高中生物第三章基因的本質(zhì)第二節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)第1課時(shí)名師精選教案新人教版必修

1、名校名 推薦第三章基因的本質(zhì)第二節(jié)DNA 分子的結(jié)構(gòu)一、知識(shí)結(jié)構(gòu)二、教材分析1. 本小節(jié)主要講述了 DNA分子的結(jié)構(gòu)和 DNA分子的復(fù)制兩部分內(nèi)容。關(guān)于 DNA分子的結(jié)構(gòu)， 由于這部分內(nèi)容比較抽象， 不容易理解， 教材在概述 DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)后， 安排了一個(gè) “制作 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型” 的實(shí)驗(yàn)， 以加深學(xué)生對(duì)這一結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)和理解。DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是DNA特定功能的基礎(chǔ)，因此在本小節(jié)教材的后半部分，聯(lián)系其結(jié)構(gòu)講述了DNA分子的復(fù)制功能。這部分知識(shí)是理解后面幾節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此是本節(jié)教材的教學(xué)重點(diǎn)。2. 本小節(jié)內(nèi)容與其他章節(jié)的聯(lián)系:(1) 與組成生物體的化合物中核酸知識(shí)有關(guān)；

2、(2) 與細(xì)胞增殖一節(jié)知識(shí)相聯(lián)系。(3) 與后面的生物的遺傳定律和變異相聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)(1)DNA分子基本單位的化學(xué)組成(B: 識(shí)記 )(2) DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(C: 理解 )(3) DNA分子的復(fù)制過(guò)程和復(fù)制意義 (C: 理解 ) 2. 能力目標(biāo)(1) 培養(yǎng)觀察能力、 分析理解能力 : 通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體軟件和 DNA結(jié)構(gòu)模型觀察來(lái)提高觀察能力、分析和理解能力。(2) 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力 : 通過(guò)探索求知、 討論交流激發(fā)獨(dú)立思考、 主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。四、重點(diǎn)實(shí)施方案1. 重點(diǎn)： (1) DNA分子的結(jié)構(gòu)。 (2) DNA分于的復(fù)制。2. 實(shí)施方案(1) 使用掛圖、模

3、型進(jìn)行直觀教學(xué)。(2) 用多媒體課件顯示 DNA分子復(fù)制的動(dòng)態(tài)過(guò)程，讓學(xué)生充分理解邊解螺旋邊復(fù)制。1名校名 推薦五、難點(diǎn)突破策略1. 難點(diǎn)： (1) DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (2) DNA分子的復(fù)制過(guò)程。2. 突破策略教師指導(dǎo)學(xué)生制作DNA分子的結(jié)構(gòu)模型。讓學(xué)生充分理解它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用多媒體課件顯示DNA分子的復(fù)制過(guò)程，從而讓學(xué)生理解復(fù)制的模板、原料等條件，以及復(fù)制的意義。六、教具準(zhǔn)備DNA分子的結(jié)構(gòu)模型/DNA 分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制掛圖/DNA 分子復(fù)制的多媒體課件/ 投影儀。七、學(xué)法指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。具體辦法是 : 在學(xué)生自學(xué)教材的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下， 從DNA的基本

4、組成單位開(kāi)始，按照一定的方式先形成脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，而后再通過(guò)一定的方式構(gòu)成 DNA分子的平面結(jié)構(gòu)及空間結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)教材 DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)理論知識(shí)的理解掌握。八、課時(shí)安排1課時(shí)一 教學(xué)程序?qū)а郧懊嫖覀兺ㄟ^(guò)“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)，知道DNA分子是主要的遺傳物質(zhì)，它能使親代的性狀在子代表現(xiàn)出來(lái)。那么 DNA分子為什么能起遺傳作用呢?這需要從它的結(jié)構(gòu)談起。二 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成過(guò)程一、 DNA分子的結(jié)構(gòu)教師講述 :介紹 DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出。 1953年，美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克提出了著名的 DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 ( 簡(jiǎn)介沃森和克里克的發(fā)現(xiàn)過(guò)程， 激

5、起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)不斷探求新知識(shí)和合作的精神 ) 。這為合理地解釋遺傳物質(zhì)的各種功能奠定了基礎(chǔ)。為了掌握 DNA分子結(jié)構(gòu)的全部知識(shí)，必須先掌握DNA分子的化學(xué)組成。1.DNA分子的化學(xué)組成( 結(jié)構(gòu) )學(xué)生活動(dòng) : 閱讀教材 P8 9DNA分子的化學(xué)組成部分并討論DNA分子化學(xué)組成的部分知識(shí)。教師出示 DNA分子化學(xué)結(jié)構(gòu)的多媒體課件，讓學(xué)生分組討論以下問(wèn)題:a.DNA分子為什么屬于高分子化合物( 從元素組成和分子量上考慮分析)?b. 組成 DNA分子的基本單位是什么?2名校名 推薦c. 構(gòu)成 DNA分子的基本單位有幾種?分別是什么 ?d.DNA分子是由幾條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈組

6、成的?在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行綜述:DNA分子是種高分子化合物，它的基本單位是脫氧核苷酸，總共有四種，分別叫腺嘌呤脫氧核苷酸(A) ，鳥嘌呤脫氧核苷酸(G) 、胞嘧啶脫氧核苷酸 (C) 、胸腺嘧啶脫氧核苷酸 (T) ；每種脫氧核苷酸都是由三部分組成 : 即一分子含氮堿基、一分子脫氧核糖和一分子磷酸。 DNA分子是由兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈組成的。DNA分子不僅具有一定的化學(xué)結(jié)構(gòu)，還具有其特殊的空間結(jié)構(gòu)。2.DNA分子的空間結(jié)構(gòu)學(xué)生活動(dòng) : 閱讀教材 P9DNA分子的空間結(jié)構(gòu)部分，對(duì)照自己制作的DNA的分子結(jié)構(gòu)( 在教師指導(dǎo)下制作) 對(duì)教材進(jìn)行理解探索新知識(shí)。教師出示 DNA分子結(jié)構(gòu)掛圖和模型

7、并設(shè)疑 :a.DNA分子的空間結(jié)構(gòu)具有什么特點(diǎn)?b.DNA分子結(jié)構(gòu)中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是什么 ?c. 為什么堿基互補(bǔ)配對(duì)必須是A與 T配對(duì)， G與 C配對(duì) ?學(xué)生在閱讀教材、討論的基礎(chǔ)上回答上述問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定并作點(diǎn)撥。DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:(1)DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。(2)DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)， 構(gòu)成基本骨架； 堿基排列在內(nèi)側(cè)。(3)DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)。堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是: 堿基 A與 T、G與 C之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，叫堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。為加深學(xué)生的記憶，教師編一順口溜: “ A

8、配 T， T配 A， G配 C， C配 G，少了一個(gè)配不齊” 。A與 T、G與 C配對(duì)的原因 :(1) 嘌呤堿是雙環(huán)化合物 , 占的空間大；嘧啶堿是單環(huán)的、占的空間小，而 DNA分子的兩條鏈距離是固定的，因此，只能是嘌呤堿與嘧啶堿配對(duì)。(2) 由于 A與 T通過(guò)兩個(gè)氫鍵連結(jié)， G與 C之間通過(guò)三個(gè)氫鍵連結(jié)， 這樣使 DNA的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)3名校名 推薦定。3.DNA分子的結(jié)構(gòu)特性學(xué)生活動(dòng) : 閱讀教材 P9并思考討論如下問(wèn)題:(1) 從你自己制作的 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型來(lái)思考， DNA分子的基本單位只有四種。它的排列順序如何 ?說(shuō)明了什么問(wèn)題 ?(2) 再觀察和思考你自己制作的 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模

9、型中四種基本單位的排列順序又如何呢 ?這又說(shuō)明了什么問(wèn)題 ?教師在學(xué)生思考討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥:DNA分子中堿基相互配對(duì)的方式雖然不變，而長(zhǎng)鏈中的堿基對(duì)的排列順序是千變?nèi)f化的，如一個(gè) DNA分子的一條鏈中有150個(gè)四種不同的堿基，它的排列方式有4150種。實(shí)際上構(gòu)成了DNA分子的脫氧核苷酸數(shù)目是成千上萬(wàn)的，其排列種類幾乎是無(wú)限的，這就構(gòu)成 DNA分子的多樣性 ( 取決于堿基對(duì)的排列順序) 。每個(gè)特定的 DNA分子 ( 如你自己制作的DNA)都具有特定的堿基排列順序，這種特定的堿基排列順序就構(gòu)成了DNA分子自身嚴(yán)格的特異性( 特定的堿基排列順序) 。總結(jié) : 從 DNA分子的多樣性和特異性說(shuō)明了世界上的各種生物之間、同種生物不同個(gè)體之間表現(xiàn)出干差萬(wàn)別的根本原因。因此，用 DNA分子可以起到鑒定生物個(gè)體的作用( 為了加深對(duì)這部分知識(shí)的理解和應(yīng)用, 可給學(xué)生簡(jiǎn)介用DNA分子在親子鑒定和案件的偵破中的作用的例子，這樣既活躍了課堂