4第四章 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)練習(xí)題

1、.第四章 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)練習(xí)題一單項選擇題1.從活動形式來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當包括語言環(huán)境、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和（ c ）a.精神環(huán)境 b. 保育環(huán)境 c. 游戲環(huán)境 d. 教育環(huán)境2.從幼兒的生活、安全、活動和交往的需求來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當包括（ b ）、安全環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境a.物質(zhì)環(huán)境 b.生存環(huán)境 c.精神環(huán)境 d.游戲環(huán)境【知識點】 第四章 幼兒園環(huán)境 第一節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 幼兒園環(huán)境定義、特點及分類【出題機率】【題目難度】（為非常高，或非常難）【分析】本題的目的是考察考生對幼兒園環(huán)境分類的熟悉程度，特別考察從活動形式來對幼兒園環(huán)境進行分類的熟悉程度。從活動形式來分，幼兒園環(huán)境

2、應(yīng)當包括語言環(huán)境、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和游戲環(huán)境；從幼兒園強調(diào)保教結(jié)合，保教并重這一特點來分，幼兒園環(huán)境又可分為保育環(huán)境和教育環(huán)境；從幼兒的生活、安全、活動和交往的需求來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當包括生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境；從幼兒園潛課程的結(jié)構(gòu)及特征來分，幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)空間環(huán)境、組織制度環(huán)境和文化心理環(huán)境；從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動環(huán)境、游戲活動環(huán)境和學(xué)習(xí)活動環(huán)境。因而本題的正確答案是。3.活動區(qū)的材料投放具有操作性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、（ a ）和針對性。a.豐富性 b.教育性 c.開放性 d.一致性【知識點】第四章 幼兒園環(huán)境 第二節(jié) 幼兒園區(qū)域環(huán)境的

3、創(chuàng)設(shè) 活動區(qū)域材料選擇及投放要點【出題機率】4【題目難度】2（為非常高，或非常難）【分析】本題的目的是考察考生對幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān)知識的掌握程度，特別考察對活動區(qū)域材料選擇的理解程度。選擇活動區(qū)材料時要關(guān)注材料的品質(zhì)和數(shù)量，并根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展需要以及活動的內(nèi)容進行投放，使材料的投放具有操作性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、豐富性和針對性。因而本題的正確答案是a。4.幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設(shè)原則有：教育性原則、整體性原則和（ b ）a.共生性原則 b.共同發(fā)展原則 c.經(jīng)濟性原則 d.審美性原則【知識點】第四章 幼兒園環(huán)境 第二節(jié) 幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 活動區(qū)創(chuàng)設(shè)的原則【出題機率】4【題目難度】3（為非常高，

4、或非常難）【分析】本題的目的是考察考生對幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設(shè)原則的熟悉程度。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的活動區(qū)，既然不能作為孩子閑暇時的一個休閑場所，它要成為教育目標和培養(yǎng)孩子發(fā)展的一個教育途徑，那么我們在創(chuàng)設(shè)活動區(qū)時，我們就要考慮，要為幼兒所需要的，而且還要切合幼兒園實際。必須要遵循教育性原則、整體性原則和共同發(fā)展性原則等教育原則。因而本題的正確答案是b。二、簡答題(一)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有哪些？1.環(huán)境與教育目標的一致性原則2.發(fā)展適宜性原則3.幼兒參與性原則4.開放性原則5.經(jīng)濟性原則（二）簡述目前幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題。1.室內(nèi)環(huán)境布置的目標偏離2.室內(nèi)環(huán)境布置的內(nèi)容不系統(tǒng)3.教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的

5、觀念存在偏差（三）簡述家園合作對幼兒園教育的重要性。1.家園合作是人的發(fā)展的需要。2.家園合作有利于家長資源的充分利用。3.家園配合一致，促進幼兒健康和諧發(fā)展。三、論述題（一）請結(jié)合幼兒園的實際說說創(chuàng)設(shè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境的有效策略精品.1.把環(huán)境創(chuàng)設(shè)的權(quán)力還給孩子，“解放”孩子并為自己“松綁”2.為兒童提供自主選擇、創(chuàng)設(shè)與分享的環(huán)境空間3.優(yōu)化教育資源配置，創(chuàng)設(shè)開放、共享的教育環(huán)境4.營造良好的精神環(huán)境是幼兒成長和發(fā)展的關(guān)鍵因素（二）分析教師在幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的營造原則教師擁有正確的教育觀念、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、積極的情感態(tài)度以及不斷發(fā)展的專業(yè)能力，才能為幼兒營造一個寬松、和諧、民主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興

6、趣。鼓勵幼兒主動探索、想象、創(chuàng)造的良好精神環(huán)境。營造幼兒園精神環(huán)境的原則包括：多關(guān)注原則、多尊重原則、多接納原則、多肯定原則、多信任原則、多欣賞原則、多支持原則、多互動原則、多自由原則、多自主原則。（三）請結(jié)合本班活動區(qū)域的設(shè)計與材料投放的情況1.班級活動區(qū)域的設(shè)計包括選擇與確定活動區(qū)的內(nèi)容與數(shù)量、對活動室進行區(qū)域規(guī)劃與布置、制定區(qū)域活動規(guī)則等項內(nèi)容。2.活動區(qū)域材料選擇是指那些符合幼兒年齡特點、有利于幼兒主動游戲的玩具和材料，其實質(zhì)就是自由的、能促進幼兒各方面發(fā)展的游戲材料。選擇活動區(qū)材料時要關(guān)注材料的品質(zhì)和數(shù)量，并根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展需要以及活動的內(nèi)容進行投放，使材料的投放具有操作性、啟發(fā)

7、性、引導(dǎo)性、豐富性和針對性。四、操作題根據(jù)小班幼兒的身心特點以及游戲發(fā)展水平，設(shè)計小班幼兒的區(qū)域活動內(nèi)容。要求：根據(jù)下圖給定的條件，對小班幼兒的活動室進行區(qū)域環(huán)境規(guī)劃設(shè)計，寫出設(shè)計方案，并說明自己的設(shè)計思想。（合理運用高柜子3個，高架子1個，玩具架8個，低書架2個，小柜2個，6人長方桌椅2套，4人圓桌2套，地毯一塊，鼓勵創(chuàng)造性的利用其他資源。）參考答案：可以用柜子、高架子、玩具架、低書架、小柜、紙箱等做間隔的材料，根據(jù)班級活動場地的實際情況，一般可以設(shè)置：角色游戲區(qū)：娃娃家、超市、醫(yī)院、寵物店、理發(fā)店等；角色游戲區(qū)的區(qū)域布局中應(yīng)該安排一塊較大的范圍。幼兒進行角色游戲時常常會走來走去、大聲交談，因而角色游戲應(yīng)遠離比較安靜的益智區(qū)和圖書區(qū)。角色游戲區(qū)隔斷可專門設(shè)計、制作一些多功能的趣味化家具也可以采用底隔板、矮架子，或者紙箱、積木等圍起來以確定本區(qū)的活動范圍。小班幼兒的角色游戲主要直接依賴玩具材料，因而要給他們準備種類少、數(shù)量多的玩具材料。建構(gòu)區(qū)：可以和角色游戲區(qū)相鄰，建構(gòu)區(qū)最好只有一個入口，可以降該區(qū)設(shè)置在活動室的某個角落，用矮柜圍在沒有墻的一邊，也可用