大班音樂：抬花轎

1、大班音樂活動：抬花轎（打擊樂）活動目標： 1、學(xué)習(xí)安靜傾聽并觀看教師隨音樂展示的音樂結(jié)構(gòu)圖，充分感受和體驗音樂的旋律及結(jié)構(gòu)。2、能分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部的節(jié)奏。 3、集中注意看指揮，愉快地積極參與演奏活動。活動準備： 座位排成雙梯形狀、樂器（鈴鼓、小鈴） 節(jié)奏型卡片及圖譜、鈴鼓、小鈴的標記小卡片 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌表演抬花轎。 孩子們，還記得我們昨天學(xué)過的歌曲抬花轎嗎，我們先來一起表演給客人老師們聽一聽吧?。w表演唱歌曲） 二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1、今天，還有一個客人，它也要來給我們唱歌了，聽！（出示節(jié)奏卡片xx x），提問：小狗是怎樣唱的？（請幼兒有節(jié)奏地模仿小狗叫）。

2、2、請你們有節(jié)奏地用小手來拍一拍（分組、集體）。 三、幫助幼兒掌握整體節(jié)奏。 老師把這些好聽的節(jié)奏編到我們剛才唱的一首抬花轎的歌曲里了，你們想不想為這首歌曲伴奏呀。 1、（出示圖譜）引導(dǎo)幼兒找出圖譜中的相同與不同的節(jié)奏處，提問，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、請你們用小手為這首歌曲伴奏，師指圖，幼兒練習(xí)徒手拍打節(jié)奏。 3、隨音樂練習(xí)一遍。 四、學(xué)習(xí)分聲部演奏。 老師還準備了樂器，讓我們用樂器來為這首曲子伴奏，你們愿意嗎？ 1、討論配器。（隨時將標記貼在圖譜上） 想一想小鈴在什么時候演奏比較合適？鈴鼓呢？ 2、現(xiàn)在就按你們圖譜來演奏歌曲吧。（老師當指揮，演奏三遍） 第一遍，請幼兒邊看圖譜演奏。 第二、三遍，

3、隨音樂看指揮演奏。 3、交換座位，幼兒自由選擇樂器演奏歌曲兩遍。（請能力強的幼兒當小指揮） 4、有序地送樂器回家。 五、活動延伸：今天我們真能干，學(xué)會了演奏歌曲，待會兒表演給別的小朋友看，好嗎？ 八只小狗抬花轎八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳小狗疼得汪汪叫，老虎卻在睡大覺花轎抬到半山腰，想個辦法真正好123向上拋，老虎跌個大老跤123向上拋，老虎跌個大老跤音樂活動抬花轎（打擊樂）活動反思抬花轎是一首帶有民族風味的兒童歌曲，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首節(jié)奏性極強的歌曲，深受孩子們的喜愛。在第一課學(xué)習(xí)歌曲時，我發(fā)現(xiàn)幼兒參與

4、歌曲表演是那么情緒高漲，所以設(shè)計第二課時的時候，我考慮該以何種形式來進一步激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動的積極性和主動性。偶然間發(fā)現(xiàn)他們用強烈的節(jié)奏演唱著歌曲，讓我迸發(fā)出可以用打擊樂器的方式來演繹這首歌曲。因為平時我們的課程安排中，幼兒接觸樂器的機會很有限，大多數(shù)時間都是徒手拍奏，所以借著這次的活動也能讓幼兒學(xué)習(xí)到打擊樂的演奏方法技巧，體驗與同伴合奏打擊樂的樂趣?；顒拥囊婚_始，我和幼兒重溫了這首歌曲，看到孩子們臉上流露出了燦爛的笑容。從他們可愛的笑臉上我能感覺到他們有想學(xué)、喜歡學(xué)的那一股熱情。于是我用動物模仿的叫聲來引出第一個環(huán)節(jié)節(jié)拍的學(xué)習(xí)，并用了圖譜來幫助幼兒掌握節(jié)奏，但急于將演奏技巧教給幼兒，讓他們能按圖譜演奏，我沒有給幼兒嘗試自主探索圖譜的過程，過多地進行講解，使幼兒主導(dǎo)地位顯得較薄弱?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)，通過徒手拍打節(jié)奏練習(xí)和分聲部打擊練習(xí)，幼兒逐漸掌握了正確的節(jié)拍，隨后老師帶幼兒傾聽、感受音樂，引導(dǎo)他們走進樂曲的旋律，在完全掌握了樂曲結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自己嘗試打擊節(jié)拍，最后配上合適的樂器進行合奏表演，這個環(huán)節(jié)的安排，讓活動達到了高潮。幼兒嘗試了用樂器分聲部打擊的樂趣，從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對歌曲的節(jié)奏有了進一步的理解。打擊樂活動是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動。在本次的活動中，我講解節(jié)奏圖譜時沒能做到一個適合的促進者、引導(dǎo)者，讓幼兒缺乏了自主探索圖譜學(xué)習(xí)的過程，以后開展打