機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案

1、中物理教學(xué)案機(jī)械效率（九年級(jí)物理：第十五章 第二節(jié)）課型：新授課教學(xué)目的、任務(wù)要求:1、知道有用功，額外功和總功。能區(qū)別有用功、額外功、總功2、會(huì)用公式計(jì)算有用功、額外功、總功，機(jī)械效率 ，理解機(jī)械效率總小于1重點(diǎn)突破：機(jī)械效率的計(jì)算教學(xué)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、什么叫做有用功 （W有用）？。2、什么叫做額外功（ W額）？。3、什么叫做總功（W總）？。4、什么叫做機(jī)械效率（）？。：當(dāng)你用水桶從井中提水時(shí)，你對(duì)水桶做的功是功；如果桶掉到井里，從井里撈水桶時(shí)，撈上來(lái)的桶里帶一些水，這時(shí)你對(duì)水桶做的功是功。自主學(xué)習(xí)：1、課本107頁(yè)圖15.2-1，請(qǐng)分別計(jì)算出三種方法的有用功、額外功和總功分別是多少？2、請(qǐng)

2、計(jì)算出三種辦法的機(jī)械效率是多少？用哪種方法好？3、如何提高機(jī)械效率？（1）。（2）。練一練：判斷的下面說(shuō)法是否正確（1）有用功越多，機(jī)械效率越高()（2）額外功越少，機(jī)械效率越高()（3）做總功越多，機(jī)械效率越低()（4）做相同的有用功，額外功越少，機(jī)械效率越高()（5）做相同的總功時(shí)，有用功越多，機(jī)械效率越高()（6）用不同的滑輪組，做的有用功相同時(shí)，機(jī)械效率一定相同（）（7）因?yàn)橛杏霉傂∮诳偣?，所以機(jī)械效率總小于1（）（8）做的額外功一定時(shí)，總功越少，機(jī)械效率越高（）（9）有用功在總功中占的比例越大，機(jī)械效率越高（ ） 4、影響滑輪組機(jī)械效率的因素5、為探究斜面的機(jī)械效率與傾斜程度的關(guān)系

3、，小明利用長(zhǎng)木板、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、方木塊、小車等器材設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)中如何改變頁(yè)面的傾斜程度。（2）在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，需要計(jì)算的物理量有哪些，并根據(jù)所測(cè)物理量寫出表達(dá)式。達(dá)標(biāo)自查：用一動(dòng)滑輪將重200N的砂子提到9m高的腳手架上，所用力是120N，求有用功、總功、額外功、機(jī)械效率各是多少？課堂總結(jié)：我的收獲：我的疑問：板書設(shè)計(jì)：自我點(diǎn)評(píng)：在授課過程中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，親自體驗(yàn)探究的過程，讓學(xué)生充當(dāng)課堂的主角，尤其體現(xiàn)在讓學(xué)生探究機(jī)械效率與傾斜程度的關(guān)系的過程中。充分利用了集體優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了物理學(xué)習(xí)方法中的合作交流環(huán)節(jié)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以通過探究、討論、合作交流等方式在理性和感性上很好的掌握機(jī)