部編版五年級(jí)上冊(cè)語文課件-25憶讀書人教（部編版） (共57張PPT)

1、冰心奶奶不僅給我們留下了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，還告訴了我們?cè)S多關(guān)于讀書的寶貴經(jīng)驗(yàn)，冰心奶奶是怎樣讀書的呢，讓我們一起來看看吧！,人教版 語文 五年級(jí) 上冊(cè),26 憶讀書,第一課時(shí),第二課時(shí),冰心：中國(guó)女作家、詩人。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。早期所做的“問題小說”具有反封建意義，散文、詩歌謳歌童心和母愛。后期作品以兒童文學(xué)為主。代表作品：寄小讀者冰心文集等。,第一課時(shí),ji zhn ki g h zhun,舅父 斬殺 凱旋 諸葛亮 水滸傳 魯智深 天罡地煞 蕩寇志 賈寶玉萬卷書,l sh ku,ji jun,書刊 煩瑣 栩栩如生 呻吟 某年,kn su x shn mu,那是一個(gè)傳說,zhun,水滸

2、傳,多音字,三十六天罡七十二地煞,sh,讀萬卷書,jun,煞車,同“剎車”,卷尺,chun,sh,jun,津,斬,限,凱,ji jn zhn xin ki,衰,葛,述,舅,g sh shui,刊,瑣,樸,篇,某,kn su p pin mu,左右 結(jié)構(gòu),上中下 結(jié)構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),生字歸類,凱,葛,斬,衰,刊,津,限,瑣,樸,某,篇,半包圍 結(jié)構(gòu),舅,述,識(shí)字方法,加一加：車+斤=斬 口+申=呻,字理識(shí)字：,寇,會(huì)意字。侵入民宅，武力劫掠。,衰,shui,不要寫成“衷”。,興亡盛衰,人與事變化發(fā)展的各種情況。,易寫錯(cuò),識(shí)字游戲,栩栩如生,煩瑣,書刊,消遣,呻吟,書蝴蝶,詞語解釋,栩栩如生：栩栩：

3、活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。,水滸傳中的人物栩栩如生。,津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。,表兄妹講一段三國(guó)演義，我聽得津津有味。,指繁重的雜事。,煩瑣,消遣,尋找感興趣的事來打發(fā)空閑;消閑解悶。,哪句話總結(jié)了冰心奶奶讀書的體會(huì)？,讀書好，多讀書，讀好書，,整體感知,默讀課文，思考：作者在文章中按照什么順序回憶了自己哪些讀書的經(jīng)歷，并找出表明順序的詞語，畫出來。,“憶”是行文的線索，本文以時(shí)間為順序。表時(shí)間的詞語，例如：“四歲”“七歲時(shí)”“那時(shí)”“此后”“我在十二三歲時(shí)”。,一、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。 A.摧促 懸念 一知半解 分

4、久必合 B.居然 無聊 官迫民反 風(fēng)花雪月 C.滋味 酷愛 不能自己 無病而呻 D.風(fēng)格 前線 自作多情 興亡盛哀,B,課堂演練,增（ ）,氣（ ）,（ ）寫,（ ）空,（ ）斗,情（ ）,奮,憤,添,填,緒,續(xù),憤,奮,填,添,緒,續(xù),二、下列同音字應(yīng)該填到哪個(gè)詞語里呢？,懸念,三、下面詞語的意思你理解嗎？先讀讀句子，再根據(jù)句子意思選詞填空吧！,人情世故,津津有味,消遣,1.妹妹（ ）地讀新書，連吃飯都忘了。 2.別看他年齡小，可（ ）懂得不少。 3.一有時(shí)間，他就拿讀書來（ ）。 4.這本故事書很有（ ）， 讓人愛不釋手。,懸念,人情世故,津津有味,消遣,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞，了解了

5、課文的基本內(nèi)容，也對(duì)冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的讀書經(jīng)歷是怎樣的呢？本節(jié)課我們一起來具體學(xué)習(xí)一下！,第二課時(shí),回憶上節(jié)課，說一說冰心奶奶對(duì)讀書的體會(huì)是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?讀書好，多讀書，讀好書。,本文的中心,作者是如何圍繞這一中心選材的呢？,讀書好在哪里？請(qǐng)你默讀第2-10自然段從文中找出這方面的語句，試著概括一下。,我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。,從書中的故事情節(jié)和人物形象獲得了愉悅的享受。,讀三國(guó)演義：,好處一,我只好帶著對(duì)于故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。,戀戀不舍、無可奈何,我第一次讀三國(guó)演義，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把

6、書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。,為書中人物傷心,請(qǐng)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫來寫一句話，要表現(xiàn)出人物的心情。,示例：姐姐雙手托腮，眉頭輕皺，目光憂郁地看著窗外。,小練筆,津津有味 息息相關(guān) 戀戀不舍 欣欣向榮 滔滔不絕 心心相印,詞語積累（AABC式詞語）,因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起了我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動(dòng)的性格,被書中人物的形象、性格打動(dòng)。,讀水滸傳：,紅樓夢(mèng)是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起

7、這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。,讀紅樓夢(mèng)：,對(duì)書中情節(jié)和人物的命運(yùn)深有感觸。,思考：作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會(huì)對(duì)紅樓夢(mèng)有不同的閱讀體驗(yàn)？,隨著年齡的增長(zhǎng)，作者由童年時(shí)只注意身邊的人和事，到中年后對(duì)社會(huì)有了自己的認(rèn)識(shí)。,對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！,讀現(xiàn)代的文藝作品：,優(yōu)美的文字使作者心曠神怡。,書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享

8、受。,結(jié)合上面對(duì)作者讀書體驗(yàn)的分析，你來總結(jié)一下“讀書的好處”吧！,好處一：,而是七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國(guó)演義。,了解了三國(guó)時(shí)代的“天下大勢(shì)”。,讀三國(guó)演義：,后來忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。,好處二,賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。,了解了一個(gè)朝代和家族的歷史,讀紅樓夢(mèng)：,好處二：,讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。,結(jié)合上面對(duì)作者讀書體驗(yàn)的分析，你來總結(jié)一下“讀書的好處”吧！,從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從修身課本

9、中所得不到的。,好處三：,讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。,好處三,討論：為什么作者說“從讀書中我還得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的”？,由作者的敘述中，我們可知她所讀的書多是文學(xué)類書籍，這類書中往往滲透了作者獨(dú)特的人生感悟。文學(xué)作品常借助對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的再現(xiàn)，神東深刻地揭示人性或社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，給人以啟迪。而舊時(shí)的品德教育課程，只是將傳統(tǒng)的道德觀，用概括的語言籠統(tǒng)地表達(dá)出來，不易為兒童理解和接受，且有很大的局限性。,結(jié)合上面對(duì)作者讀書的分析，你來總結(jié)一下為什么會(huì)說“讀書好”吧！,書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。,讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。,

10、讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。,作者多讀書表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段回答。,而是七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國(guó)演義,那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義,從小開始讀書，并堅(jiān)持讀書：,時(shí)間順序,此后，我決定要了牙拿起一本三國(guó)演義,紅樓夢(mèng)是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大,時(shí)間順序,在作者眼中，什么樣的書才算是好書呢？請(qǐng)速讀第9段，圈畫出能表明作者讀書體會(huì)的詞語。,同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說看了精彩的西游記就會(huì)丟下煩瑣的封神榜，看人物栩栩如生的水滸傳就不會(huì)看索然無味的蕩寇志，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫

11、得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！,挑著讀，選著讀：那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語言質(zhì)樸淺顯的書才是好書。,思考：冰心少年時(shí)代是怎樣讀書的？,冰心讀了許多書。,在多讀書的基礎(chǔ)上，讀好書，挑著讀，選著讀。,再次齊讀第8自然段，找到“總而言之”“統(tǒng)而言之”這兩個(gè)詞語，體會(huì)它們的意思和在文章中的作用。,總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。,總結(jié)概括的作用,結(jié)合你的讀書經(jīng)歷，說一說你對(duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生

12、命中最大的快樂”這句話的體會(huì)。,拓展：齊聲朗讀本課的中心句，然后編一句號(hào)召大家讀書的標(biāo)語吧！,讀書好，多讀書，讀好書。,聞天下事，讀天下書。,精讀好書，點(diǎn)亮心燈。,朗讀作者對(duì)童年時(shí)代讀書的回憶時(shí)，語速要放慢，感情要充滿懷念。讀到第三自然段到最后一句話時(shí)，要讀出作者的戀戀不舍和無可奈何的心情。讀最后一句話時(shí)，要用語重心長(zhǎng)的語氣。,朗讀指導(dǎo),憶讀書,列舉所讀篇目,三國(guó)演義,水滸傳精忠說岳,介紹讀書方法,其樂無窮讀書有法,紅樓夢(mèng),挑著讀 選著讀,暢談讀書體會(huì),讀書好 多讀書 讀好書,本文作者按照 順序列舉了她幼時(shí)、少時(shí)所讀的大量書籍，以及 ，介紹了 ，其中一句話成為勉勵(lì)青少年讀書的名言：“ ”。,時(shí)間,多年來讀書的經(jīng)驗(yàn),讀書的好處,讀書好，多讀書，讀好書,滿江紅 宋 岳飛,怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭?？毡?。 靖康恥，猶未雪。臣子憾，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。,一、按要求改寫句子。 1.三國(guó)演義比蕩寇志強(qiáng)多了。（改成反問句） 2.岳飛是一位偉大的愛國(guó)英雄。（改成感嘆句）,難道三國(guó)演義不比蕩寇志強(qiáng)多了嗎？,岳飛是一位多么偉大的愛國(guó)英雄?。?課堂練習(xí),二、作者說的“讀書好”