第六課-矛盾觀點(diǎn)與人生動力-教案

1、邛崍市職業(yè)教育中心教案 教者：彭 梟授課章節(jié)第六課 矛盾觀點(diǎn)與人生動力授課日期 年 月 日授課題目第六課 矛盾觀點(diǎn)與人生動力授課類型理論課 討論課授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解“矛盾” 、“對立” 、“統(tǒng)一”的基本含義，理解矛盾的概念，掌握矛盾觀點(diǎn)。能力目標(biāo)學(xué)會用矛盾的觀點(diǎn)分析解決問題，正確處理自己人生中的問題，在解決人生矛盾的過程中促進(jìn)自身進(jìn)步和發(fā)展。情感目標(biāo)正視矛盾，不怕挫折，積極向上。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會用矛盾的觀點(diǎn)看問題。2正確對待人生矛盾。3堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)1堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展。2矛盾是事物發(fā)展的動力和源泉，也是人生發(fā)展的動力。教學(xué)資

2、源多媒體課件教學(xué)。教學(xué)方法案例教學(xué)法、小組討論法、情景教學(xué)法。板書設(shè)計(jì)一、用矛盾的觀點(diǎn)看問題1矛盾是事物對立統(tǒng)一的關(guān)系2矛盾是事物發(fā)展的動力和源泉3學(xué)會用一分為二的觀點(diǎn)全面看問題二、矛盾也是人生發(fā)展的動力三、正確處理人生矛盾，積極促進(jìn)自身發(fā)展四、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展教學(xué)過程時間分配教師活動學(xué)生活動目的引入分鐘多媒體展示錄像：貓和老鼠片段提問：生活中我們還能找到哪些這樣的事例和現(xiàn)象？1分鐘之內(nèi)，以列舉的生活中具有兩面性的事物或現(xiàn)象最多為勝。我們身邊具有兩面性的事物或現(xiàn)象有：足球比賽中的攻與守；學(xué)習(xí)過程中的苦與樂、成功與失??；自身存在的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)；社會生活中的美與丑、真與假、善與惡、福與

3、禍、正氣與歪風(fēng)、自由和紀(jì)律、先進(jìn)與落后、戰(zhàn)爭與和平等；自然界中的排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力等。學(xué)生分析兩者的關(guān)系，引出矛盾雙方既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。學(xué)生小組競賽活動：新課分鐘一、用矛盾的觀點(diǎn)看問題1矛盾是事物對立統(tǒng)一的關(guān)系“萬物莫不有對”，是說事物之中或事物之間具有兩面性。例如：網(wǎng)絡(luò)對人們來說就是把“雙刃劍”，有利有弊，一方面，人們通過它可以快速獲取更多的信息，開闊了人們的視野，給人們生活帶來方便；另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的信息真假難辨，會使人受到不良信息的影響，甚至可以給人造成很大的傷害。同學(xué)們列舉出了許多這樣的事物和現(xiàn)象，哲學(xué)上把事物內(nèi)部兩個方面之間或事物之間存在著的既相互

4、排斥、相互對立，又相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系叫做矛盾。簡言之：矛盾就是對立統(tǒng)一?；脽羝褐v解矛盾的同一性和斗爭性及其關(guān)系正確理解和把握矛盾的含義：（1）對立和統(tǒng)一是矛盾的兩個基本屬性，不可分割。（2）對立統(tǒng)一關(guān)系既指事物內(nèi)部，又指事物之間。（3）哲學(xué)上的矛盾不能與邏輯矛盾混為一談。2矛盾是事物發(fā)展的動力和源泉矛盾對立的雙方力量是不均衡的，如漫畫：“他敢剪嗎？”這種力量的不均衡，引起事物的自身調(diào)整、變化和發(fā)展，事物矛盾的雙方既相互對立又相互統(tǒng)一，由此推動事物的發(fā)展?；脽羝贺埡屠鲜蟮亩窢庱R克思曾說：“假如沒有小偷，鎖會達(dá)到今天這樣完善嗎？假如沒有假鈔票，鈔票的制造會這樣精美嗎？”在馬克思看來，鎖的

5、制造日臻完善，鈔票的印刷日臻精美，應(yīng)該到事物的反面去尋找答案。為什么？因?yàn)槭挛锸菍α⒔y(tǒng)一的。3學(xué)會用一分為二的觀點(diǎn)全面看問題學(xué)習(xí)了唯物辯證法關(guān)于矛盾對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，要求我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，學(xué)會一分為二和全面地看問題。認(rèn)清事物的兩個方面，有利于我們調(diào)動一切積極因素，克服消極因素，使事物朝著積極的方向發(fā)展，既要看到矛盾雙方的對立、差別和不同，還要看到矛盾雙方的相互依賴和相互貫通，只有從對立統(tǒng)一的相互作用中把握和解決矛盾，才能找到解決和處理矛盾的正確方法，促進(jìn)事物的發(fā)展。電視劇士兵突擊中的許三多，看上去有點(diǎn)傻，有點(diǎn)笨，但他腳踏實(shí)地，埋頭工作，純樸憨厚，作出了實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，也取得了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，這正

6、是他做人的聰明之處。從許三多身上，我們?nèi)绾握J(rèn)識傻和聰明之間的對立統(tǒng)一呢？二、矛盾也是人生發(fā)展的動力幻燈片：矛盾的許三多故事：膽小我們用矛盾的觀點(diǎn)來看我們自身，矛盾也是我們?nèi)松l(fā)展的動力和源泉，人生就是一個不斷產(chǎn)生矛盾、不斷解決矛盾的過程，在解決矛盾中我們得到成長。三、正確處理人生矛盾，積極促進(jìn)自身發(fā)展幻燈片：下雨好不好？好不好的關(guān)鍵是什么？ 對待人生中的各種矛盾，歷來有不同的人生態(tài)度。從同學(xué)們講述的各類故事中，我們可以看到：積極的人生態(tài)度是正視生活中的矛盾，從事物的對立統(tǒng)一關(guān)系中把握事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識和協(xié)調(diào)處理矛盾的不同方面，積極化解矛盾，消除對立，在解決矛盾中推動人生發(fā)展。而消極的態(tài)度是害

7、怕矛盾，掩蓋矛盾，表現(xiàn)為兩種極端相反的傾向：一種傾向是認(rèn)識和處理問題時簡單化和偏激，排斥不同，激化矛盾；另一種傾向是回避矛盾，把一切歸結(jié)于命運(yùn)，消極地聽從命運(yùn)的安排。所以，換一種態(tài)度，就會換一種人生。四、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展幻燈片：寓言故事這個寓言說明什么呢？事物的發(fā)展是由多種原因引起的，概括起來可分為兩個方面：一方面是外部原因（外因），另一方面是內(nèi)部原因（內(nèi)因）。外因是一事物與他事物的對立統(tǒng)一，即外部矛盾，內(nèi)因是事物內(nèi)部的對立統(tǒng)一，即事物內(nèi)部矛盾。幻燈片：雞蛋變小雞教師結(jié)合幻燈片講解，內(nèi)外因在事物發(fā)展的過程中同時存在，缺一不可，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展的條件，外因通

8、過內(nèi)因才能起作用。合適的溫度只有作用到種雞蛋上才能孵出小雞，作用到石頭上則不能。學(xué)習(xí)了事物發(fā)展的內(nèi)外因關(guān)系原理，要求我們正確處理自身努力與外部條件的關(guān)系，一方面要努力爭取和利用外部有利條件發(fā)展自己，把握機(jī)遇，另一方面要眼睛向內(nèi)，積極發(fā)揮自己的主觀能動性。課堂小結(jié)幻燈片，師生一起進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容小結(jié)，完成課堂練習(xí)，鞏固本課知識。小組討論活動：人無完人，請同學(xué)以小組為單位分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生活動：故事會。各組代表講述積極面對人生中各種問題、正確處理人生中各種矛盾的故事。學(xué)生討論交流感受。學(xué)生活動：順境、逆境之我見 劉默涵和她的默涵助學(xué)基金告訴我們：順境和逆境都是外因，起決定作用的還是你自己，無數(shù)成功的人生都在說明：人生的路是自己走出來的，只有提高自身素質(zhì)，才能促進(jìn)人生發(fā)展，創(chuàng)造出自己理想的人生。安全教育分鐘保健食品標(biāo)志保健食品是指具有特定保健功能的食品，適宜于特定人群食