2020年九年級道德與法治線上教學和返校教學銜接計劃

1、2020年九年級道德與法治線上教學和返校教學銜接計劃2020年九年級道德教育與法治線上教學和 返校教學銜接計劃 為了做好開學后線下教學與線上教學的銜接，進一步鞏固線上教學成果，確保實現(xiàn)本學期道德教育與法治課程教學目標，結(jié)合教學實際情況，特制定道德教育與法治網(wǎng)絡(luò)教學及返校開學教學銜接工作計劃，具體如下： 一、線上教學小結(jié) 面對著升學的壓力和任務(wù)，作為九年級的道德教育與法治老師，我感到巨大的壓力，為了幫助學生們在中考取得良好成績，根據(jù)學科特點及學生特點研究各種線上教學模式，因材施教，促進學生道德教育與法治的進步。原計劃三輪總復(fù)習安排是：第一輪：全面進攻（理清考點，形成體系）時間是3月2日至4月12

2、日。第二輪：專題復(fù)習（聯(lián)系熱點，專題復(fù)習）時間是4月13日至5月17日。第三輪：形成戰(zhàn)力（模擬演練，提升能力）時間是5月18日至6月10日。從目前進度看，慢了四個課時，也就是一周的時間；從線上教學參與度來看，3月11日之后上線率較好，僅有蔡家寶、方畑畑、朱玉林等少數(shù)同學有缺課現(xiàn)象；從課后訓(xùn)練作1 業(yè)提交數(shù)量來看，有20人能堅持按時完成作業(yè)，還有10人 不能持之以恒，剩下十幾人基本上不提交。從作業(yè)質(zhì)量來看， 提交的同學里，大部分都能保持原來質(zhì)量水平，總體上有較 大落差。但是其中也不乏有抄襲現(xiàn)象。從老師課堂教學效果 看，因線上教學局限性、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備因素，課堂迗成度也較 低。綜上所述，線上教學效果較

3、差，一輪總復(fù)習沒有迖到預(yù) 期效果，因此，集中教學后，一方面按照原來計劃的進度進 行總復(fù)習，確保三輪總復(fù)習的整體性、系統(tǒng)性。另一方面， 要通過課后輔導(dǎo)、課后訓(xùn)練、小測驗等方式，對一輪總復(fù)習 進行“再復(fù)習”。二、線下集中教學銜接計劃 具體措施如下：1、課后輔導(dǎo)。側(cè)重點有兩個，一是對線上教學缺課同學， 進行重難點知識講解，基礎(chǔ)知識要求學生自己合理安排時間 進行復(fù)習（幫助同學安排時間，并進行督查），力爭趕上大 部隊步伐；二是對作業(yè)、階段測驗中準確度底的同學（*、 )來幫助他們理解、記憶、運用指導(dǎo)，提高準確率。2、 課后訓(xùn)練。針對線上教學期間學生作業(yè)中的錯誤、平 時考試易錯題、中考常見失誤題等，編制相應(yīng)

4、訓(xùn)練題，進行 強化訓(xùn)練，努力達到熟練掌握程度。23、 小測驗。一是檢查重要知識點掌握情況小測驗。按根據(jù)學科特點和課程標準，按照中考總復(fù)習計劃，要求在一輪總復(fù)習時，對課程標準相對應(yīng)的知識點實行地毯式掃描、過關(guān)，這個要求在線上教學期間，雖然無數(shù)次要求，但是無法真正落實到位。鑒于此，集中教學后，要采取純知識點檢測過關(guān)的方式，對全體同學進行測驗，力爭不放過任何一個“雷區(qū)”。二是溫故性小測驗，根據(jù)遺忘規(guī)律，對復(fù)習過的、記憶過的知識，要進行由密倒疏的鞏固復(fù)習，直到滾瓜爛熟、熟練運用后，方可算真正掌握。因此，擬采取課堂10分鐘知識點判斷題和課后20分鐘知識點溫故選擇題等方式，進行溫故性檢測，幫助同學們不斷提

5、高掌握程度，力爭迗成一輪復(fù)習目標。注意事項：既要對學生嚴格要求，鼓勵他們奮力拼搏， 戰(zhàn)勝一切困難，又要關(guān)愛學生，換位思考，建立和諧融洽的師生關(guān)系。捕捉恰當時機增強他們的自信心，幫助他們克服生活和學習方面的困難，和學生同舟共濟、奮戰(zhàn)到底。另外，加強與家長的溝通，為家長做好最后60天的陪伴支招，同時通過溝通，臝得家長對學校、班級、老師、孩子的最大程度的支持等。3 xx市第一中學新校區(qū)七年級數(shù)學備課組 百年大計，教育為本。學生的學習關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到學生一生的發(fā)展，關(guān)系到社會的發(fā)展和進步。疫情無情人有情，寒假延期學習不延期，為了鞏固寒假延期的網(wǎng)課的學習成果，保證開學后能在有限制時間內(nèi)完成xx20

6、20學年度下學期的初一數(shù)學學習任務(wù)，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，特制定本銜接計劃。一、寒假延期網(wǎng)課已經(jīng)取得的成果：1、完成了部分教學內(nèi)容： 寒假中已經(jīng)安排學生復(fù)習上學期的學習內(nèi)容。在已經(jīng)過去的5周的寒假延期網(wǎng)課的時間內(nèi)，學生已經(jīng)一共上了25節(jié)網(wǎng)課，每天一節(jié)課的時間學習新課或者上復(fù)習課，已經(jīng)完成了第五章相交線與平行線、第六章實數(shù)，本周正在進行第八章二元一次方程組的學習。為了了解學生的學習情況進行了第五章相交線與平行線的章節(jié)測試、第六章實數(shù)的章節(jié)測試和第五章第六章的綜合測試。2、形成了每天的線上教學的總體思路： （1）上課前5分鐘預(yù)習當天學習的內(nèi)容 （2）觀看學習視頻、做筆記 （3）背誦課程中

7、涉及的概念 （4）整理自己的聽課筆記，教師解惑答疑，學生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè) （5）根據(jù)作業(yè)批改情況，對于練習題中出錯較多的或者較為重要的教師進行講解，學生或者家長對改作業(yè)。3、學生所獲 學生根據(jù)網(wǎng)上學習形成了一定的自學能力，找到了適合自己的學習方法，時間觀念更強烈，也更加自律，同時也學習了一些信息技術(shù)。二、開學后將要采取的教學措施和方法：1、返校后先進行摸底測試，了解學生線上學習的掌握情況 如果開學再次重新按部就班的進行教學，會造成已經(jīng)掌握會的同學感覺是“吃剩飯”沒有學習興趣，造成了他們學習時間浪費，從而可能出現(xiàn)兩極同學的嚴重分化。因此為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，回到學校的第一步，先組織同學們進行測試，針對線上授課內(nèi)容的測試，以了解學生線上學習的掌握情況。測試內(nèi)容分為兩大板塊：章節(jié)測試和綜合測試，這樣既考察了學生對知識點掌握的程度，也可以考察學生的學習能力。2、查漏補缺，因材施教 老師會針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學計劃，決定接下來的教學進度。也會對掌握不熟練的同學進行課后查漏補缺，以便更好地進行因材施教。我們會將開學前學習的知識點進行串講，網(wǎng)課習題不再重復(fù)處理，學習內(nèi)容不像正常上課時重新上，否則既浪費時間，又是對已經(jīng)掌握的同學的不尊重，因此不會