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1、小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析教材的編寫(xiě)體系: 本冊(cè)教材以新穎的編排,引人入勝的圖畫(huà),生動(dòng)有趣的情境,鮮活真實(shí)的問(wèn)題深深地吸引著學(xué)生,讓學(xué)生迫切地想與教材對(duì)話(huà)、交流。 教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu):本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有:第一單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);第二單元千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí);第三單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(一);第四單元圖形與拼組;第五單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元克、千克、噸的認(rèn)識(shí);第七單元兩位數(shù)乘一位數(shù);第八單元三位數(shù)乘一位數(shù);第九單元數(shù)據(jù)的收集與整理;第十單元總復(fù)習(xí)。教材特點(diǎn):每一單元都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了幾個(gè)密切聯(lián)系的信息窗,包含大量的數(shù)學(xué)信息,由此引出情境串或故事串,形成一系列相對(duì)獨(dú)立又
2、有一定邏輯關(guān)系的問(wèn)題串。將整個(gè)單元的內(nèi)容串聯(lián)在一 起,充滿(mǎn)幻想、富有童趣的畫(huà)面,吸引著學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。 “你說(shuō)我講”的設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn): 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類(lèi)別分析,我認(rèn)為“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)及換算,認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)內(nèi)容的難點(diǎn): 會(huì)結(jié)合具體情境,找到解決問(wèn)題的方法,即計(jì)算方法和算理的掌握。 在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí),認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米的空
3、間觀(guān)念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。 在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中,分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。單元教材分析第一單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 本單元是在學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”,是認(rèn)數(shù)范圍的一次擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),也是以后認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上數(shù)的基礎(chǔ),對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)有著重要的意義。通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí),學(xué)生能在他人指導(dǎo)下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事 物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,增 強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第二單元 千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位
4、米和厘米的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位千米、分米和毫米。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí),對(duì)于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念都具有重要意義。第三單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(一)本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。第四單元 圖形與拼組本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)好本單元的內(nèi)容將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是:認(rèn)
5、識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述;能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。第五單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(二)本單元是在學(xué)習(xí)掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是整數(shù)加減法的完成階段,是今后學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減計(jì)算的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容,對(duì)于進(jìn)一步理解加減法的意義,鞏固加減法的計(jì)算方法,提高計(jì)算能力和遷移能力都具有重要作用。第九單元 統(tǒng)計(jì) 本單元學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,有了初步的收集、整理、分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用分段統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。 二、
6、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、數(shù)與代數(shù):結(jié)合詳細(xì)情境,理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),能說(shuō)出各數(shù)的名稱(chēng),識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,會(huì)口算百以?xún)?nèi)加減法。能計(jì)算三位數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程。會(huì)計(jì)算兩三位乘一位數(shù)的乘法。2、空間與圖形:通過(guò)觀(guān)察操作,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征,初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)千米,知道分米、毫米,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的單位換算,會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。3、統(tǒng)計(jì)與概率:能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,把握分段統(tǒng)計(jì)的方法。4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用:加深對(duì)萬(wàn)
7、以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。過(guò)程與方法:1、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過(guò)程,能用萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)描述詳細(xì)的事物,發(fā)展初步的觀(guān)察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程,初步形成獨(dú)立思索和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過(guò)程中,初步形成估算意識(shí)。3、在對(duì)長(zhǎng)方形及正方形特征的探索過(guò)程中,提高學(xué)生的觀(guān)察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀(guān)念。4、經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇和愛(ài)好,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的一些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)進(jìn)度周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1-3第一單元游覽北京萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)154-5第二單元甜甜的夢(mèng)千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)106-7第三單元勤勞的小蜜蜂萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(一)108第四單元愛(ài)心行動(dòng)圖形與拼組59-10第五單元國(guó)園小衛(wèi)士萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(二)101
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