第二節(jié)珍惜勞動成果

1、第二節(jié) 珍惜勞動成果導(dǎo)入：讀憫農(nóng)導(dǎo)入主題1學(xué)生讀憫農(nóng)。鋤禾日當(dāng)午， 汗滴禾下土。誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。2教師：這是一首大家從小就非常熟悉的詩，它描述了農(nóng)民勞動的艱辛和勞動果實的可貴。詩雖然簡單到不能再簡單了，可是我們大家仔細(xì)體味一下，就能夠感受到作者的心情，感受到作者對辛勤勞動的農(nóng)民的憐憫之情、崇敬之情，也能感受到作者對糧食的珍惜之情。自古以來，人們就懂得珍惜糧食，有時甚至是到了崇拜的地步，我們看看下面的故事。近年，我已經(jīng)年過不惑（40歲為不惑），我的年收入已經(jīng)達到了令人羨慕的6位數(shù)。然而一個習(xí)慣至今不能丟棄，即珍惜每一粒糧食。這是父親多年來給我們養(yǎng)成的習(xí)慣，“愛惜”這個詞已經(jīng)深深地刻在了

2、我的骨子里。記得在很小的時候，父親對我們每個孩子都很慈祥，只有在兩種情況下才會對我們發(fā)脾氣，而且是發(fā)很大的脾氣：一是我們幾個孩子爭東西的時候，在他老人家看來，兄弟姊妹必須和和氣氣，大的要讓小的，小的要尊敬大的；二就是在我們有些許浪費糧食的行為時。因此，至今我還是保持著掉了飯粒立刻撿起來的習(xí)慣。說實在的，我“改正”這個習(xí)慣。一是為了尊敬我的父親，是他老人家養(yǎng)了我們這么大，他老人家的精神就是我們應(yīng)該承襲的精神；二是因為我認(rèn)為，應(yīng)該讓我們的子子孫孫記住糧食的可貴。今天我們富裕了，不等于我們永遠富裕下去，世界上還有那么多的人 包括兒童生活在饑餓中。而且，浪費實在不是什么令人羨慕的品質(zhì)，而是一種非常不好

3、的習(xí)慣。我們要把它拋棄掉。一：了解糧食的來之不易1教師：從一粒種子到我們碗里的米飯，要經(jīng)歷哪些過程，在這些過程中會有什么樣的艱辛付出呢？ 2學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗并通過查找資料了解有關(guān)知識，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，不必要詳細(xì)了解全過程，主要是體會勞動果實得來不易。如在耕種過程中遇到惡劣的天氣、遭受各種自然災(zāi)害等。3學(xué)生結(jié)合自己的父母或周圍的人們的勞動，說說勞動者付出的辛苦以及勞動果實的來之不易。（如母親是記者的同學(xué)談?wù)勊龍蟮酪粭l新聞要付出哪些辛苦；父母是工人的同學(xué)談?wù)劯改敢约巴聜兩a(chǎn)某種產(chǎn)品需要付出的勞累，等等。具體活動過程可參考教學(xué)活動涉及“勞動者的一天”） 4學(xué)生交流活動感受：聽了同學(xué)們的發(fā)言

4、，大家有什么感受？（所有的勞動產(chǎn)品都是經(jīng)過勞動者辛勤勞動生產(chǎn)出來的）二：珍惜勞動成果1剛才我們都了解了我們的父母、我們周圍的人們的勞動付出，懂得了勞動產(chǎn)品的來之不易，也懂得了應(yīng)該珍惜勞動果實。那么，我們到底做得如何？讓我們先來看一組畫面。（老師可以在上課之前到學(xué)校食堂錄一小段學(xué)生將剩飯菜倒入垃圾桶的錄像或者是拍一些照片，課堂上使用） 2學(xué)生交流感受：看了這些畫面大家的感受。3尋找浪費現(xiàn)象。把學(xué)生分成幾個組，討論交流生活中遇到的浪費現(xiàn)象，討論后由小組代表來發(fā)言。（1）我們在日常生活中還有哪些浪費的現(xiàn)象？ （2）學(xué)校生活中還有哪些浪費的現(xiàn)象？ （3）社會生活中的浪費現(xiàn)象還有哪些？總結(jié)1教師總結(jié)：我們國家是發(fā)展中國家，勤儉節(jié)約是我們國家的傳統(tǒng)美德。即使是在發(fā)達國家也必須勤儉節(jié)