認識圖形教學設計

1、北師大版小學一年級數(shù)學下冊認識圖形教學設計教學內(nèi)容：北師大版一年級下冊36-37頁教學目標：1. 通過對長方體、正方體、圓柱、三棱柱底面的觀察，及摸一摸、畫一畫等體驗活動，直觀認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。2. 在現(xiàn)實有趣的學習情境中，經(jīng)歷“面”從“體”上剝離下來的過程，提高探究、合作、交流的意識和能力，發(fā)展初步的空間觀念，激發(fā)學習興趣。教學重點及難點：重點：認識長方形、正方形、三角形、和圓4種圖形，了解平面圖形在生活中的應用。難點：體驗體和面的不同。教學準備：正方體、長方體、圓柱體、三棱柱若干、Flash課件、4種

2、圖形若干、橡皮泥、印泥、沙子、白紙教學過程：一、 創(chuàng)設情景，談話導入。師：同學們，我們的幾位老朋友今天也來到了我們的課堂中，大家想知道它們是誰嗎？（師依次出示長方體、正方體、圓柱）誰能說說他們的名字？又來了一位新朋友（出示三棱柱），說猜猜它的名字？二、 操作交流，探究新知。1.體會“面”是平的。師：老師不但給大家請來了這些好朋友，還為你們每人準備了一件禮物，請同學們從底柜里拿出來看看是什么？找一找它的面，仔細地看一看它們的面是什么樣子的，再摸一摸有什么感覺？（和同桌說一說，然后全班交流）師小結(jié)：聽了同學們的回答，我發(fā)現(xiàn)這些物體的面都有一個共同的特征，那就是平平的、光光的。2.動手操作，體會“面

3、”在“體”上。（1）.師：你們想不想把這些平平的面留在紙上呢？老師為你們準備了一些工具，有白紙、橡皮泥、印泥。（同桌兩人討論：可以用什么方法？看誰想的方法多。）（2）.學生全班交流，師示范。生1：可以把物體放在紙上，然后用筆沿著邊畫下來。（師示范）生2：把物體按在橡皮泥上，橡皮泥上邊就有一個面。生3：把物體在印泥上使勁按一下，在印在紙上。師：大家想出了這么多的好方法，老師真佩服你們。（3）.學生動手操作，感知“面”從”體“來。師：現(xiàn)在請同學們用自己喜歡的方式把物體的面留下來。（4）認識長方形、正方形、圓、三角形。A.誰愿意上臺展示你的作品，并說說你是怎樣得到這個面的。還有誰和他的這個形狀一樣？

4、你們都是從哪個物體上留下的？B.還有別的形狀嗎？是從哪個物體上怎樣得到的？（學生一邊匯報，老師一邊貼出相應的形狀，并板書名稱）3.小結(jié)：剛才我們用不同的方法從長方體上得到長方形，從正方體上得到正方形，從圓柱上得到圓形，從三棱柱上得到三角形，我們把這些圖形都叫做平面圖形，這就是我們今天學習的內(nèi)容（板書課題：認識圖形）大家一起看著圖形把它們的名字念一念。三、 鞏固加深，拓展應用。1.請同學門閉上眼睛，聽老師說名稱，用手指在空中畫一畫圖形。2.我們的好朋友淘氣也想考考大家，你們有勇氣接受他的挑戰(zhàn)嗎？（出示課件）3.找找教室哪些地方有這些圖形，看看誰是火眼睛睛。（全班交流）4.我們一起再到馬路上瞧瞧，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。（出示課件介紹交通標準牌的作用，滲透交通安全教育）5.同學門今天學的真不錯，老師獎勵你們一個小故事。想聽嗎？（出示課件，播放“守株待兔”的故事）（1）.看了剛才的圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（農(nóng)夫和樹都是由我們今天學過的圖形組成的）師：我相信大家也能用這些圖形拼出美麗的圖畫，下來我們就用老師為你們準備