北師大版物理八上3.2探究-比較物體運動的快慢教案

1、第二節(jié)探究比較物體運動的快慢教學(xué)重點和難點：1重點： 比較物體運動快慢的方法、速度的概念2難點：速度圖像課前準(zhǔn)備：教學(xué)器材：學(xué)生分組實驗器材（小車、斜面、停表、刻度尺）動畫百米賽跑比較運動的快慢教學(xué)過程設(shè)計：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計探究活動，提出問題：學(xué)生討論得出：總 結(jié) 比 較 物 體1百米賽跑中怎樣比較誰跑得快？誰先到達(dá)誰跑的快（路程相同，時運 動 快 慢 的 方間短的快）法2在為到達(dá)終點前怎樣比較誰跑得快？誰跑在前頭誰跑的快（時間相同，路程長的快） 來源 :二、設(shè)計方案：教師提供兩輛不同規(guī)格的玩具小汽車、 學(xué)生討論出 方案并設(shè)計記錄表格ab，長木板、鐘

2、表、刻度尺等工具方案：a組織學(xué)生分組討論、 設(shè)計定性比較小a比較兩輛小車在相同時間內(nèi)，車 、b運動快慢的方案來源:哪輛行駛的距離長，或讓小車行駛a討論的參考題目有：相同的距離，看哪輛用的時間短1如何定性比較兩輛小車運動的快慢？b記錄下兩輛小車行駛的時間t 1、可以有哪些方法？t 2，測量出它們行駛的相同距離s，2怎樣保障兩輛小車能做直線運動？分別計算出12的比值，s/ t 、 s/ tb組織學(xué)生分組討論、 設(shè)計定量比較小比較它們的大小；還可以記錄下兩車 a、 b運動快慢的方案輛小車在相同的時間t 內(nèi)行駛的不討論的參考題目有：同距離s1 和s2，分別計算出1、s

3、/ t1怎樣測量兩輛小車運動的不同距離？2s / t 的比值，比較它們的大小2怎樣測量兩輛小車運動的不同距離？3 怎樣記錄小車運動的時間？ 來源:實驗操作：學(xué)生設(shè)計表格并小組討論交流四、交流討論： 來源:速度：教師教師講解：描述物體運動快慢的物理量講 解 速 度 概 念需要用路程和時間兩個物理量，把“物并 規(guī) 范 解 題 步體在單位時間內(nèi)通過的路程稱為速度” 來源 :學(xué)生分組實驗小組內(nèi)和小組之間交流觀察到的現(xiàn)象，討論比較 a、 b 小車運動快慢的依據(jù)和條件；交流討論得

4、出的定性結(jié) 論第 1 頁共 2 頁驟速度的計算公式是什么？單位又是什學(xué)生自己說出公式，并自己推導(dǎo)出么？速度的單位例題（課本課后作業(yè) 1）說明 用物理公式解決問題的規(guī)范步驟勻 速 直 線 運學(xué)生分組實驗：學(xué)生分組實驗并記錄描點動通過觀察讓玩具小車在直木板上做快慢不變的直玩 具 小 車 快 慢線運動，從某一時刻起，測量出跟時間不 變 的 直 線 運相對應(yīng)路程的一組數(shù)據(jù)：動，歸納出勻速直 線 運 動 的 概念對比以前學(xué)習(xí)的密度圖像，進 行 知 識 的 遷移玩 具 車 行 駛的時間 t （ s）玩 具 車 行 駛的距離 s（ m）教師引導(dǎo)學(xué)生利用描點法畫出st時間圖像教師引導(dǎo)學(xué)生討論圖像的物理意義：說明過原點的一條直線，代表車行駛的路程與所用的時間成正比，即s/t 是個恒量教學(xué)反思教學(xué)點評：本節(jié)課設(shè)計為一個大探究，滲透了科學(xué)探究的提出問題、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、 分析與論證等環(huán)節(jié)， 力圖較全面的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力， 強調(diào)讓學(xué)生在過程中