(人教新課標)語文四年級下冊《黃河是怎樣變化的》優(yōu)秀教學設(shè)計

1、10 黃河是怎樣變化的【備課資料包】【教學目標】1、認識 8 個生字。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感?！窘虒W重點】了解黃河發(fā)生變化的過程和原因?！窘虒W難點】激發(fā)保護母親河的責任感?！窘虒W準備】1、教師準備關(guān)于黃河及黃土高原的課件。設(shè)計形象介紹“流域、河道、懸河、河段、河床”的課件。2、教師準備小黑板，上面寫有“資料袋”內(nèi)容。3、學生自讀課文，查字詞典理解“生息繁衍、叫苦不迭、隨心所欲、數(shù)管齊下”等詞語?！窘虒W過程】第一課時一、激情導入，扣題質(zhì)疑1、播放課件：江水濤濤、奔騰不息的黃河；森

2、林茂密、土地肥沃的黃河流域；暴雨頻頻、水土流失嚴重的黃土高原。( 音樂由舒緩到嚴肅、高亢)2、觀看了這段關(guān)于黃河的片子，你最想說什么?3、板書課題，齊讀課題。大家讀了這個題目，有什么疑問提出來呢?教師在黑板上板書學生提出的重點問題：黃河發(fā)生了什么變化 ?發(fā)生變化的原因是什么 ?怎樣治理黃河呢 ?課文給了我們怎樣的啟示 ?4、指導方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點問題來閱讀課文，解決疑問。二、讀思結(jié)合，圈點勾畫1、自由朗讀課文，讀通讀順，并認讀生字詞。教師適當檢查。2、選擇自己喜歡的方式讀書( 默讀、輕聲讀、跳讀 ) ，邊讀邊思考問題，在書巾圈點勾畫，還可以在語句、段落旁批注自己的感受。教師巡

3、回指導，表揚善于學習的同學，耐心輔導學習吃力的學生。3、選擇自己樂意交流的伙伴，相互交流。三、全班交流，讀中點撥由學生或小組代表自主向全班匯報讀懂的問題， 教師引導全班同學針對重點問題充力發(fā)表意見，抓住重點語段指導學生有感情地朗讀課文。當交流黃河發(fā)生了哪些變化時， 可引導學生采用對比的方式感悟黃河由 “搖籃”變成“禍河”，適時出示課件，形象介紹什么是“流域、河道、懸河、河段、河床”，抓住數(shù)字體會黃河之“禍” ，感受黃河之禍的嚴重性，談出憂患之情。當交流黃河發(fā)生變化的原因時， 可采用圖示的方法， 引導重點了解黃河發(fā)生變化的社會原因： 人口迅速增長無限制地開墾放牧農(nóng)作物大量減產(chǎn)植被遭到嚴重破壞水土

4、流失土壤肥力顯著下降當討論科學家設(shè)計的治理黃河的方案時，可緊扣“數(shù)管齊下”歸納要點，適當補充有關(guān)黃河治理的情況。四、聯(lián)系“資料袋” ，暢敘感受讀讀課文及課后“資料袋” ，以一分鐘即興演講的方式暢談從課文中得到的啟示。鼓勵學生聯(lián)系課文內(nèi)容及本地河流湖泊的狀況暢談感受。五、小結(jié)學法，延伸拓展1、學生小結(jié)學習方法與收獲。如學習本文，主要是采用提出問題、思考問題，分析問題的方法閱讀的。2、布置學生搜集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意，在“展示臺”進行交流。地處黃土高原地區(qū)的師生， 可結(jié)合本文的學習和國家、 地方的有關(guān)政策、措施 ( 如“退耕還林”“計劃生育”、為治黃移民等 ) ，開展向家長、親友、鄰居進行宣傳的課外實踐活動?！景鍟O(shè)計】【教學評價方案】1達