2018年七年級語文上冊第29課《核舟記》課件（下）滬教版.pptx

1、核舟記,核舟記,魏學(xué)洢,走近作者,魏學(xué)洢（約15961625）字子敬，明末嘉善人。 他一生沒做過官，生前好學(xué)善文，著有茅檐集。 本文選自清朝人張潮編輯的虞初新志卷一，有刪節(jié)。,罔 貽 有奇 黍 糝 髯 不屬 褶 楫 篆 椎髻 壬戌,一詞多義,奇,有,為,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),奇特,舟首尾長約八分有奇,零數(shù),明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),有,為字共三十有四,通“又”,為宮室、器皿、人物,雕刻,中軒敞者為艙,是,端,東坡右手執(zhí)卷端,一頭，這里指右端,其人視端容寂,端正,其,其兩膝相比者,他們的,其船背稍夷,那,可,高可二黍許,珠可歷歷數(shù)也,可以,大約,通假字,“有”通“又”。,為字共三十有四,“詘”通“屈”，

2、彎曲。,詘右臂支船,“衡”通“橫” 。,左手倚一衡木,“簡”通“揀”，挑選。,蓋簡桃核修狹者為之,同義詞,約可 歷歷了了 狀然,大約,清清楚楚,的樣子,數(shù)量詞的用法,古代省略量詞應(yīng)補(bǔ)出。 數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整到名詞的前面。,一（ ）手卷 一（ ）人 篆章一（ ）一（ ）舟 為人五（ ） 為窗八（ ）,幅,個,枚,條,個,扇,跟讀課文,小建議：,跟讀過程中，注意停頓，把握文章的節(jié)奏，領(lǐng)悟朗讀技巧。,讀、譯課文,讀準(zhǔn)字音 讀出停頓,散讀課文,在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合注釋， 小組合作，討論難譯的語句。,翻譯下列句子： 1、罔不因勢象形，各具情態(tài)。 2 、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 3 、中

3、軒敞者為艙，箬篷覆之。 4、中峨冠而多髯者為東坡。 5、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 6、其人視端容寂，若聽茶聲然。 7、蓋簡桃核修狹者為之。 8、嘻，技亦靈怪矣哉！,本文題目有“記”字，是否意味著是記敘文？,從對象看，核舟記記的不是事，而是工藝品；從語言看，核舟記多用說明。所以是說明文。,這是一篇介紹事物的說明文。題目中的“記”在這里是描述、摹寫的意思。文章全面而如實(shí)地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會神奇的雕刻技巧。,探究文體,說明順序：,核舟,總說核舟的規(guī)格,舟正面,船艙,船頭,船尾,舟背面,(空間順序),你能用課文中的一個詞語來概括這 “核舟”的特點(diǎn)嗎？,“奇巧”,找出

4、課文中表現(xiàn)“奇巧”的語句,你能概括這核舟的“奇巧”主要體現(xiàn)哪些方面？,容量大,體積小,刀法精（人物真）,“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許?！?“而計(jì)其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之?！?體積小,“為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。”,容量大,人物：蘇、黃 兩人神情專注、嚴(yán)肅, 相互切磋、談?wù)摚骸爸卸牍诙圜渍邽闁|坡。 ”， “閱”、“執(zhí)”、“撫”、“指”、“語”、“現(xiàn)”、“側(cè)” ，“ 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中?！保环鹩〔痪卸Y節(jié)，放浪形骸：“絕類彌勒”， “袒”、“露”、“矯”、“昂視”、“臥”、“詘”、“支”、“豎”、“掛”

5、、“倚”；右邊的舟子粗獷悠閑：“椎髻仰面”， “左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀”；左邊的舟子神色平靜：“右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐”，“視端容寂，若聽茶聲然?！?“ 中軒敞者為艙，箬篷覆之?！保弧皢⒋岸^，雕欄相望焉。閉之，則右刻山高月小，水落石出，左刻清風(fēng)徐來，水波不興，石青糝之?！?；“珠可歷歷數(shù)也。 ”；“細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨?！?；“又用篆章一，文曰初平山人，其色丹”；“嘻，技亦靈怪矣哉！”,刀法精（人物真）,是微型雕刻的簡稱，是一種以刀代筆，以精小細(xì)微為特征的獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)形式。雕刻時(shí)肉眼看不見， 憑感覺運(yùn)刀，靠經(jīng)驗(yàn)完成創(chuàng)作，因而人們又稱之為“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石

6、上讀華章”之妙趣。 微雕藝術(shù)越來越為人們熱愛，越來越被藝術(shù)家、鑒賞家、收藏家重視，世界上正在形成一股微雕藝術(shù)熱。,微雕,現(xiàn)在你是這枚核舟的主人，請你用簡潔的語言介紹它。,舟首尾長約八分有奇,高 可 二 黍 許,中軒敞者為艙，箬篷覆之。,旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。,舟尾橫臥一楫，楫左右舟子各一人,船頭坐三人,其船背稍夷，則題名其上。,“大蘇泛赤壁”是宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾被人誣陷，入獄半年。次年又被貶為一個有名無實(shí)的官。蘇軾到任后，心情郁悶，寫下了赤壁賦、后赤壁賦等著名作品，寄托他被貶期間的思想感情?！按筇K泛赤壁”是確有其事，但當(dāng)時(shí)并沒有魯直和佛印陪同。,大蘇泛

7、赤壁,主題,作為雕刻藝人，王叔遠(yuǎn)捕捉并刻畫了瞬間的人物形象，讓人物的組合在默然無聲中說話，他讀懂了蘇東坡。而魏學(xué)洢又讀懂了王叔遠(yuǎn)，他在審視核舟時(shí)聆聽了這種奇妙的“說話”，借助了一系列的動詞來為人物添色。看似在一板一眼地介紹核舟，實(shí)則使全文充實(shí)而又光輝。他在文章結(jié)尾處連用了九個“為”字！我們可以想象，他是怎樣掰著手指頭，如數(shù)家珍得一一點(diǎn)算。這里有有朋如此的自豪，也有對這一微雕精品真誠而又熱烈的贊嘆。同學(xué)們，魏學(xué)洢呈現(xiàn)在我們面前的不僅僅是一枚小小的核舟，他還教會了我們?nèi)绾伍喿x：不僅用眼睛看，還要用心來思考。,作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。,作品上六只平均0.7毫米的熊貓放在繡花針針孔里。,蚊子腿上的微雕作