冀教版科學五年級下冊第二組科學備課

1、 第二單元教學內容：本單元包括“小鳥和小貓”、“落地生根”、“相似與差異”、“克隆羊-多莉”四課。本單元將引領學生通過收集和整理各類相關資料，觀察、比較并描述相關的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的復雜多樣，培養(yǎng)對生命的珍愛，學習動物和植物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題。教學重點、難點：通過對大量具體事例的分析，逐步領悟是生物的生殖使生命得以延續(xù)，了解常見的遺傳與變異現(xiàn)象。教學方法:創(chuàng)設情景，課件演示，質疑引導。直觀展示，組織活動，加強概念的梳理，引導學生用聯(lián)系的觀點，從本質上理解和掌握知識，避免死記硬背。觀察分析，小組合作、匯報

2、交流、總結歸納。動手操作，討論驗證。教學用具：各種動物的生殖資料 多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。小組分類統(tǒng)計圖表兩張（34面上圖及左下方圖）。全班分類統(tǒng)計圖表兩張（34面上圖及右下方圖）。課時安排：7課時6、小鳥和小貓備課時間：3月19日授課時間：3月29日教學目標：1、保持與發(fā)展想要了解自然、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事務，初步形成人與自然和諧相處的意識。2、培養(yǎng)學生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力，用圖表和表述研究過程的結果能力3、知道不同類型的動物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。教學重點：培養(yǎng)學生比較、分析的能力、搜集整理信息的能力、用圖表和表述研究過程結果能力。教學

3、難點：培養(yǎng)學生比較、分析的能力、搜集整理信息的能力、用圖表和表述研究過程。教法：根據(jù)學生的認知特點，加強合作學習，讓學生在交流探討中掌握知識，培養(yǎng)抽象思維能力。引導實驗，啟發(fā)歸納。直觀演示，質疑引導。學法：獨立思考，匯報交流。觀察理解，實驗感知，觀察思考，分析探究。教學準備：各種動物的生殖資料教學過程：第一課時一、教學導入講述：動物的種類繁多，生活環(huán)境各不相同。不同種類的動物是怎樣產生后代的，讓生命得以延續(xù)，使人類擁有更多朋友呢？今天這節(jié)課讓我們一起來研究。二、新生命的誕生1、交流匯報：各種不同的動物它們是如何產生下一代的？2、匯報形式：以小組為單位，每組匯報一類動物3、動物類型舉例：昆蟲類、

4、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等4、教師適當板書5、比較分析：各種動物是怎樣進行生殖的？ 它們的生殖方式有哪些相同和不同？6、分類：怎樣根據(jù)生物產生新一代的方式給他們分類，說說自己的理由7、比較分析鯉魚、青蛙、海龜、麻雀四種動物的繁殖方式a、填寫記錄表b、討論交流：表中四種代表動物的產卵環(huán)境、卵的數(shù)量有哪些變化？這些變化有規(guī)律嗎？ 表中每種動物一次產卵數(shù)量有什么差異？所產的卵都能成活嗎？為什么？ 鳥和貓在產生下一代的過程中有哪些相同與不同？與大多數(shù)哺乳動物相比，表中四種動物產生下一代的方式各有什么特點？第二課時三、特殊的本領1、閱讀資料2、搜集信息，介紹更多特殊的本領四、閱讀科學在線，并討

5、論：試管嬰兒為人類解決了哪些問題，帶來了那些弊端？板書設計：6. 小鳥和小貓新生命的誕生生殖試管嬰兒教學反思：成功之處：在講動物繁殖的方法時，我聯(lián)系學生的生活實際來教，如講魚和兩棲動物是怎樣產生下一代的，我讓學生回憶小蝌蚪的生活情形，逐漸讓學生明白了青蛙是怎樣繁殖的，再介紹魚是怎樣繁殖的。然后讓學生介紹爬行動物和鳥是怎樣產生下一代的，最后讓學生說說貓等哺乳動物繁殖的方法。比較成功。不足之處：學生在填課本中的表格時不理解題意。改進措施：通過用圖像直觀的方式講解。7、落地生根備課時間：3月23日授課時間：4月3日教學目標：1、了解植物繁殖的方式。2、通過搜集有關植物繁殖的資料，培養(yǎng)學生收集整理信息

6、的能力。3能與同學交流自己知道的有關植物繁殖的知識。教學重點：植物的繁殖方式。教學難點：掌握有關的植物繁殖的方法。教法:創(chuàng)設情景，課件演示，質疑引導。直觀展示，組織活動，加強概念的梳理，引導學生用聯(lián)系的觀點，從本質上理解和掌握知識，避免死記硬背。學法：觀察分析，小組合作、匯報交流、總結歸納。動手操作，討論驗證。教學準備：多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。教學過程：第一課時一、 激趣導入二、 認識植物的繁殖方式1、交流：學生根據(jù)課前搜集到的資料，舉例說說植物可以通過哪些方式進行繁殖。2、討論：（1）植物的這些繁殖方式有什么相同和不同？（2）動物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同點和不同

7、點？3、匯報交流討論結果4、小結：大多數(shù)植物是通過種子進行繁殖，有些植物也可以通過根、莖、葉進行繁殖。第二課時三、幫助植物繁殖1、談話：人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進行繁殖的特性，在農業(yè)生產和園藝上，創(chuàng)造了一些人工營養(yǎng)繁殖的方法，常用的方法有扦插、壓條和嫁接等。2、提問：你們想知道這些方法嗎？ 3、指導學生閱讀課本30頁有關內容。4、通過播放多媒體課件，介紹用以上方法進行植物繁殖的實例。重點介紹扦插的方法。5、分小組利用扦插的方法繁殖一株植物。6、課后作業(yè)：利用其他方法繁殖一株植物，并將幫助植物繁殖的方法和經驗與同學交流。板書設計： 7. 落地生根開花 傳粉 受精扦插 壓條

8、嫁接教學反思：成功之處：我先指導學生認識書上萬年青和草莓是怎樣繁殖的，引起學生的興趣，再引導自學植物有許多繁殖的方法，如扦插、壓條和嫁接等，最后指導學生自由進行繁殖實驗，大部分進行了扦插實驗，我演示了金銀花的扦插實驗。學生看到教師做的實驗很簡單，就不等我說開始就已經動手實驗了。不足之處：學生大多進行了扦插實驗，也有嫁接的、種種子的，用水泡海棠的，花的種類也很多，但是后期管理跟不上，盡管我再三提示，學生在第三天就忘記了澆水，繁殖的花大多干死了，我很痛心。改進措施：我知道學生是沒有耐心的，我應該給花澆水，我只要出現(xiàn)一次，學生就可能記住。我演示的實驗金銀花只有一盆活了，水泡的海棠活了，扦插的萬年青活

9、了，種的落地生根活了，我拍下照片，供全體學生觀賞，好多學生都很后悔。以后要教育學生負該負的責任。8、相似與差異備課時間：3月25日授課時間：4月5日教學總目標：1、情感目標：培養(yǎng)學生對事物觀察的興趣及團結協(xié)作的精神。2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。3、知識目標：了解遺傳與變異，學習數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計圖。教學重點： 了解遺傳與變異，觀察人與人、動物與動物的相似與變異之處。教學難點：數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計圖。教法:加強合作學習，讓學生在交流探討中掌握知識，培養(yǎng)抽象思維能力。引導實驗，啟發(fā)歸納。直觀演示，質疑引導。學法：獨立思考，匯報交流。觀察理解，實驗感知，觀察思考，分

10、析探究。課時安排：2課時教學過程：第一課時教學分目標：1、情感目標：培養(yǎng)學生對事物觀察的興趣及團結協(xié)作的精神。2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。3、知識目標：了解遺傳，學習數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計圖。教學重點：了解遺傳，觀察家人、同學與自己的相似之處。教學難點：數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計圖。教具準備：小組分類統(tǒng)計圖表兩張（34面上圖及左下方圖）。全班分類統(tǒng)計圖表兩張（34面上圖及右下方圖）。教學方法：討論法小組觀察法歸類統(tǒng)計法課外延伸法教學過程：1、討論法：啟發(fā)學生尋找觀察人物相似特征的方法。A、目標激趣：這節(jié)課，我們來玩一個游戲，尋找自己的特征與同學有哪些相似之處？然后進行歸

11、類統(tǒng)計，看你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？B、質疑討論：你用哪些方法可以找出自己與同學的相似特征？（五官、體形、舉止、言談）你從哪些方面去觀察尋找自己與同學的相似特征？（看照片、照鏡子、相互看）為縮小觀察范圍，請看書33和34面，書中要我們著重觀察人物哪幾個方面的特征？（舌、額頭、耳垂、手指）2、小組觀察法：將自己這四個方面的特征與同學進行比較、記錄。A、發(fā)表格：每人兩張（34面上圖及左下方圖）。B、分小組：六人一組。C、觀 察：組內人員相互觀察，統(tǒng)計，完成下發(fā)的兩張統(tǒng)計表格。3、歸類統(tǒng)計法：引導學生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，世界上沒有兩個完全一模一樣的人。 A、出示全班分類統(tǒng)計圖：四個方面逐一用打鉤方式進行統(tǒng)計。

12、B、出示全班坐標統(tǒng)計圖：按A、B、C、D四類用柱狀圖表示。C、學生討論：從統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？4、課外延伸法：A、個人課外觀察作業(yè)：觀察自己與家人在舌、額頭、耳垂、手指4個方面的特征，并填入33面的表格中。B、小組課外觀察作業(yè)選題：花叢中飛舞的蝴蝶，它們的顏色、形態(tài)都一樣嗎？我們學校種植的蝴蝶花，它們的花瓣、色彩、形狀一樣嗎？我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？搜集某類動物或植物的下一代與其自身相比，有哪些相似的地方？第二課時教學目標：情感目標：培養(yǎng)學生觀察個體異同的興趣和團結協(xié)作的精神。 愿意把自己組的研究結果和別人交流。能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力、收集，整理數(shù)據(jù)的能力。知識目標：了解

13、生物的變異現(xiàn)象。教學重點：生物的變異現(xiàn)象。教學難點：變異現(xiàn)象資料的收集、整理過程。教學準備：燈片（雞冠的圖片）、記錄卡、大蒜瓣（或豌豆）教學過程：1. 交流課外觀察。A、我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？B、花叢中蝴蝶的顏色、形態(tài)都一樣嗎？2. 觀察雞冠的差異。A、燈片出示各種雞冠。B、觀察。C、交流。 觀察雞冠的顏色、形狀都一樣嗎？各有什么特點？ 其他生物不同個體之間是否也存在這樣的差異？2. 研究大蒜瓣個體之間的存在的差異。A、展示書上研究方案B、小組討論制訂研究方案。C、小組研究。D、小組之間交流研究結果。 學生自由的將自己組的研究成果展示給其他人看。3. 講解：變異。A、講解：變異。

14、B、學生舉例：有關生物變異現(xiàn)象的實例。4. 統(tǒng)計全班各組中大蒜瓣的數(shù)量，并制成統(tǒng)計圖，分析它的變異。A、統(tǒng)計全班各組中大蒜瓣的數(shù)量。B、學生畫統(tǒng)計圖 C、看圖分析：（1） 每組的各個大蒜瓣的數(shù)量是否一樣？有什么規(guī)律？（2）對大蒜瓣的數(shù)量多少的規(guī)律作何解釋？5. 課外拓展。分析變異現(xiàn)象的利弊。板書設計：8. 相似于差異體形舉止音容笑貌繁殖 基因教學反思：成功之處：在講遺傳和變異時，我在實驗室中找到了幾張以前的自然圖片，其中有一張豬的圖片，是一只大白豬生了幾只小豬，多數(shù)是白豬，也有一只小花豬；青蛙與小青蛙在顏色和花紋特征上基本相同，學生都看到了，學生對遺傳和變異有了較深的認識。不足之處：統(tǒng)計誰與自

15、己相似的多時課堂秩序有些亂。改進措施：讓孩子們要注意自己的行為。9克隆羊-多莉備課時間：3月30日授課時間：4月12日教學目標：1.學會收集資料，能通過各種方法和途徑收集到有關克隆技術的發(fā)展和基因工程的資料；2.學會交流和匯報，能夠將自己的收獲展示給大家，并能夠在交流活動中獲得他人的信息。3.了解克隆技術的利弊，認識到克隆技術和基因工程對人類教學重點：通過各種方法和途徑收集到有關克隆技術的發(fā)展和基因工程的資料；教學難點：了解克隆技術的利弊，認識到克隆技術和基因工程對人類社會發(fā)展的影響。教法:根據(jù)學生的認知特點，加強合作學習，讓學生在交流探討中掌握知識，培養(yǎng)抽象思維能力。學法：觀察分析，小組合作、匯報交流、總結歸納。動手操作，討論驗證。教學準備： 教師準備與克隆技術和基因工程相關的資料和圖片；布置學生在課前準備和收集相關的資料。教學過程：一、導入課題出示“克隆羊-多莉”的圖片介紹多莉的相關資料（包括誕生的時間、特別之處、對世界的影響）學生提出問題介紹課的形式。二、活動1（一）、走進“克隆”老師作為主持人組織學生將各自收集到的有關克隆的資料與大家進行交流；引導學生對各種信息進行整理，并補充不全面的地方。（二）、親近“克隆”提出問題：克隆技術給人類帶來了那些影響？討論形式：a.學生與學生展開