《隱形的翅膀》教學案例

1、光耀實驗學校第二單元：美妙的人聲 授課教師：羅文娟教學目標： 1了解人聲分類的知識，并能夠正確區(qū)分其音色。2、通過欣賞美妙的人聲體驗不同人聲演唱的特點及演唱者的情感。3、能隨音樂輕哼片段。 教學內容： 1、音樂知識：人聲的分類，各種聲音的特點 2、聲樂欣賞：我的太陽、伏爾加船夫曲、我愛你，中國、美麗的草原我的家。 教學重點： 1、欣賞不同人聲的演唱，體驗歌曲演唱情感。 2、能說出各種人聲，以及各種聲音的特點，以及它的表現(xiàn)力。 教學難點： 正確區(qū)分不同人聲演唱的聲音特征，以及各種不同聲音對音樂的表現(xiàn)力。 教學方法：自學、引導、設問、探究一、組織教學（5分鐘） 復習年少的味道二、導入新課（8分鐘）

2、教學內容教師輔導 學生活動設計意圖音樂知識人聲特質導入男聲、女聲、男女高音、男女中音、男女低音認證聆聽，試試講講自己的感知認識自主探究歸納，激發(fā)學生對聲音的好奇心。區(qū)分各種聲音以性別、音色、音域區(qū)分。主動思考，認真聆聽、區(qū)分自主探究歸納，激發(fā)學生對聲音的好奇心。 賞 析我的太陽（10分鐘）1、 介紹歌唱家帕瓦羅蒂。2、播放我的太陽3、 提問：聲音樂有什么特點？4、歌曲表達了什么樣的內涵？1、了解歌唱家帕瓦羅蒂。帕瓦羅蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美稱。聽賞并回答（高亢、明亮，聲音有穿透力。首歌這曲旋律爽朗、豪放，3、表達了對心中戀人的贊美之情。1認識歌唱家帕瓦羅蒂。2、體驗男高音音

3、色特點。伏爾加船曲（10分鐘）1、 師播放伏爾加船曲2、 演唱者的聲音有何特點？3、 演唱者的聲音有怎樣的表現(xiàn)力？4、簡介背景資料1、 聽賞思考2、 回答：低沉、渾厚。憂郁，沉重3、表達了纖夫們忍辱負重，拉纖的艱苦，以及一聲聲沉重的嘆息。1、 體驗男中音音色特點。2、理解男中音對該曲的表現(xiàn)力！我愛你中國（10分鐘）1、 播放我愛你中國2、 演唱者的聲音有何特點？3、 演唱者的聲音有怎樣的表現(xiàn)力？4、簡介背景資料作引導1、聽賞辨識女高音音色 2、回答：明亮，婉轉，高亢 3、表達了對祖國河山的贊美與眷戀1、體驗女高音音色特點 2、理解女高音對該曲的表現(xiàn)力！人聲有哪些分類？各有和特點。布置作業(yè)！ 隱

4、形的翅膀教案 授課教師 ：羅文娟 教學目標：1、學唱并掌握隱形的翅膀這首歌，感受歌曲的真摯情感；2、讀懂歌詞內藏的蘊意，挖掘“隱形的翅膀”的寓意；3、通過電影隱形的翅膀的故事，讓學生感受信念的力量，鼓勵學生勇敢面對挫折。 教學重點：通過歌曲的學習，讓學生感受“隱形的翅膀”的力量。教學過程： 1、 現(xiàn)實生活導入隱形的翅膀關鍵詞：領導人 手機鈴聲 2009年高考命題作文 2、 學唱歌曲，感受信念這雙隱形的翅膀1、初聽歌曲。2、朗讀歌詞。3、輕聲跟琴學唱歌曲。4、解決難點句。5、表演唱歌曲。三、故事講述，領悟信念隱形的翅膀四、討論并講述，通用音樂的手段來分析隱形的翅膀1、討論師：“隱形的翅膀”到底指

5、的是什么？、生：堅定的信念、 堅強的毅力、燦爛的笑容、 2、講述自己親身經歷的挫折，可以選用歌曲表達自己的內心所想。（說一說自己成長過程中記憶最深刻的一次挫折。通過回憶自己成長過程中的挫折和心理體驗，讓學生運用自己的生活經歷去加深對挫折含義的理解。） 欣賞貝多芬命運交響曲師：剛才這首曲子同學們熟悉嗎？ 介紹貝多芬創(chuàng)作命運交響曲的挫折故事。（貝多芬年輕時患有耳聾的毛病，歲時加重，歲時完全失去聽覺。這對一位音樂家來說，無疑是致命的打擊。他曾閃現(xiàn)過自殺的念頭，連遺囑都寫下了，但內心在呼喚他：“不能什么都沒有創(chuàng)作就離開這個世界。”他決心向厄運挑戰(zhàn)，“要扼住命運的咽喉”。信念就像一對隱形的翅膀，帶他飛過憂慮，讓他堅強，最終，他寫成了命運交響曲等一批不朽的名作，攀登上音樂的高峰。）五、總結 結語： 每個人，其實在其內心深處，都有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，它會帶著我們飛向遠方，飛向自己的未來。只是在成長的過程中，在磨煉的過程中，我們的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我們所要做的，就是用自信、用堅強去找回它，讓它帶著我們，走向更燦爛的未來。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也擁有一雙翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以掙脫一切束縛，朝著自由，快樂的方向飛翔。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，