動(dòng)物過冬小學(xué)二年級語文教案教案模板范文教學(xué)設(shè)計(jì)理念案例評價(jià)

1、精選文檔動(dòng)物過冬教案示例教學(xué)目標(biāo) ：1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語，會(huì)用“一邊一邊”寫句子。3.能分角色朗讀課文。4.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：課文第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn) ：比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。教學(xué)過程 ：第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)興趣1.誰知道“過冬”是什么意思？2.出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問：你們認(rèn)識這些動(dòng)物嗎？誰能說說它們的名稱？3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。板書 30.同學(xué)們齊讀

2、課題。二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文1.練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。（這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不流于形式。教師巡視，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。）3.指名學(xué)生朗讀全文。思考：本文是寫這些動(dòng)物在過冬，還是準(zhǔn)備過冬？分幾個(gè)自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。）4.指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動(dòng)物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？）5.用一句話說說，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑

3、、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。）板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化）表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。2.把找出的詞句讀幾遍。四、分段學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)第一段。指名朗讀本段。理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點(diǎn)兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。）誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時(shí)，樹林里的變化）指導(dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)

4、學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會(huì)語氣）2.學(xué)習(xí)第二段。指名朗讀本段。理解：這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？”）結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。指導(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會(huì)，注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。）3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。出示小黑板，交代學(xué)習(xí)方法與要求。a自由輕聲朗讀課文。b看看這段寫誰

5、準(zhǔn)備過冬，用一個(gè)詞說一說。學(xué)生自學(xué)。討論。你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個(gè)冬天，睡在洞里，不吃不動(dòng)）哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？回讀本段。（注意文中的問號、感嘆號，體會(huì)對話的語氣，先試讀，再指名讀。）4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。自學(xué)思考：小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過冬？聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動(dòng)還要吃的，所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。）五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容1.自由朗讀全文。2.說說課文中6種小動(dòng)物，共有幾種過冬的方法。3.教師總結(jié)。本文告訴我們，冬天到了，各種動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬。如

6、燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞中生活。六、完成練習(xí)1.分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣）2.說說還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種的知識。3.介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識。板書 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：認(rèn)讀詞句：詞：周圍 樹梢 暖暖和和 告別 冬眠 舒服 刨土句：我要冬眠了。整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到明年春天再出來。二、學(xué)習(xí)生字：（一）讀準(zhǔn)字音：1.教師出示下面生字：周 靜 忽 喊 燕 睡 眠 舒 糧 食2.學(xué)生自讀、同桌互讀。3.指名讀，大家糾正讀音。注意：“周、靜、眠、食”幾個(gè)字是翹舌音，“食”的本音是二聲，在“糧食”一詞中讀輕聲。（二）記住字形。1.學(xué)生用自己的方法自學(xué)生字。2.小組討論，交流識字方法。3.自學(xué)匯報(bào)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：喊：右邊是“咸”，不是“成”。舒：左邊是“舍”，右邊是“予”不是“矛”，不要多寫一撇?！爸堋㈧o、眠、糧、食”幾個(gè)字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記。（三）指導(dǎo)書寫。睡：右邊的“垂”筆順是： 。注意最后一筆是短橫。糧：第六畫是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。食：上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點(diǎn)”，不是“捺”。著重指