變體美術字教學設計

1、變體美術字 廣州市第一中學 盛卓君教材版本：九年義務教育制初中美術課本第二冊（嶺南版）課時安排：一課時課業(yè)類型：繪畫課教學對象：初中二年級學生一、 教學對象分析在此課之前，初二學生已學過美術字中最基本的字體-黑體和宋體的寫法，也做過作業(yè)。所以教學這個課其一是理解方面，學生會感到很新鮮，又會感到有些知識難于理解，如變體美術字的特點；其二是表現方面，學生在作畫之前會覺得簡單、易畫，畫時才覺得要畫得好并不容易。所以教學時注意引導學生揚長避短，抓住重點，活躍課堂氣氛，保持學生的有意注意，達到縮少目標差的目的。二、 教材分析變體美術字，是在宋體美術字、黑體美術的基礎上，把筆畫、字形作了改變或夸張，使其更

2、具裝飾性的一種字體。繪寫時根據文字的內容，運用，運用豐富的想象力，對字形、筆畫、結構進行巧妙的意思處理，使之具有多樣的自由變化，增加藝術感染力，從而達到強化文字精神含義的目的。它的特點是生動活潑、趣味性強，多用于廣告招貼、商品包裝裝潢，報刊標題、書籍的書名。字體的變化類型很多，如字體形狀的變化（扁形、長形、梯形、弧形、圓形、斜形等）、字體的裝飾變化（象形、寓意、陰影、立體等）。變體美術字雖然有自由活潑的優(yōu)點，但應注意變化統(tǒng)一、完整、易于辨認，否則不能收到藝術效果。課本中列舉的各種變體字，可引導學生從改變筆形后的變體字按易認、美觀、統(tǒng)一這一原則加以審視，以提高學生對“變”的構思和審美的能力。三、

3、 教學目標的確立（一） 培養(yǎng)能力1、 審美能力。2、 歸納、概括能力。3、 畫面組織能力。（二） 認識、理解1、 變體美術字美在何處。2、 學習變體美術字的重要性。3、 變體美術字的特點。4、 變體美術字變化法則。5、 變體美術字的變化步驟。（三） 繪畫表現 根據美的原則，設計一個或幾個變體美術字，內容不限。四、重點、難點的確定（一）重點：變體美術字的特點。（二）難點：引導學生在認識變體美術字的特點的基礎上大膽地想象，并能結合變體美術字變化法則，設計出醒目、美觀、規(guī)范的變體美術字來。五、 課型的確定繪畫課。六、教學方法選擇：（一）教法：啟發(fā)、討論、談話、演示（電腦投影）。（二）學法：觀察、欣賞

4、、討論、歸納、對比、繪畫（練習）。七、教學媒體的選擇和設計： （一）教具電腦投影。（二）學具鉛筆、顏色、32開畫紙一張。八、教學過程：（一）組織教學：師生問好，檢查學生的學習用品。（二） 導入新課：1、讓學生欣賞變體美術字，教師結合上一節(jié)課的內容-黑體、宋體的特點，引導學生回答這一節(jié)課學習的內容。2、投影課題：“變體美術字”。3、變體美術字的概念： 是在宋體和黑體的基礎上進行裝飾、變化、加工而成。4、變體美術字的特點：生動活潑、輕松自如。（通過黑體、宋體美術字與變體美術字在外形上的區(qū)別，引導學生回答變體美術字的特點，然后教師歸納：變體美術字在一定的程度上擺脫了字形和筆劃的約束，可以根據文字的內

5、容，運用豐富的想象力，靈活地重新組織字形，在藝術上有較大的自由變化，所以，變體美術字的特點是：生動活潑、輕松自如。5、變體美術字在生活中的應用及學習的重要性。 （投影變體美術字讓學生欣賞。）師：大家看，這些字體看上去是否有熟悉和親切的感覺？學生：互相討論。（表示有同感）師：對。這些字體在我們日常生活中運用得非常廣泛，特別是當前的商業(yè)設計，如：包裝裝潢、商業(yè)廣告、商標圖案、商店門面、店堂設計等，均會發(fā)現有這些變體美術字，大家如果能掌握好這些字的變化特點及變化方法，在日后的工作中很有用。6、變體美術字的變化法則。a：字體形狀的變化（扁形、長形、梯形、弧形、圓形、斜形等）b：字體的裝飾變化（象形、寓

6、意、陰影、立體等）（投影具體的例子，教師與學生共同討論，然后引導學生回答，教師最后總結。）7、教師總結本節(jié)課學習的內容，并歸納出學生要掌握的重點和難點。8、布置作業(yè)：根據美的原則，設計一個或幾個變體美術字，內容不限。9、教師巡堂輔導。10、學生作業(yè)展評：先學生互評，然后老師總結。a、學生之間盡量互相發(fā)現別人的優(yōu)點。鼓勵盡可能多的學生運用已掌握的美術知識，正確評價各種作業(yè)。b、教師要特別鼓勵在構思上有創(chuàng)造性的學生。（三）板書設計：變體美術字一、變體美術字的概念： 是在宋體和黑體的基礎上進行裝飾、變化、加工而成。二、變體美術字的特點：生動活潑、輕松自如。三、變體美術字在生活中的應用及學習的重要性。

7、四、變體美術字的變化法則。a：字體形狀的變化（扁形、長形、梯形、弧形、圓形、斜形等）b：字體的裝飾變化（象形、寓意、陰影、立體等）五、作業(yè)：根據美的原則，設計一個或幾個變體美術字，內容不限。附：教學流程圖圖例說明：師生活動 媒體使用 邏輯歸納 開 始教師活動 學生活動啟發(fā)導入新課投影： 欣賞變體美術字作品引入課題 欣賞變體美術字作品、根據提示引入課題投影： 變體美術字的概念投影： 對比黑體、變體 美術字、提問 觀察、對比回答問題 歸納變體美術字的特點投影： 變體美術字的應用簡單說明投影： 變體美術字的變化 觀察、比較法則、例子、提問 回答變化的方法歸納投影： 布置作業(yè)、出示范例 按步驟做作業(yè)、

8、學生不明質疑巡回輔導、鼓勵大膽作業(yè) 自評作業(yè)師生綜合評價總結初一教案一、教學分析： 變體美術字在學生上學生活和社會活動中起著很重要的作用，例如出黑板報、辦手抄報，及其進行宣傳招貼等往往都需要美術字，有時 更需要變體美術字。變體美術字以其活潑多姿的形象，既美化了版面，本身也給人以美的享受。變體美術字是在黑體和宋體的基礎上，進行形狀、筆畫、結構等方面的變化而形成的，具體的形式是采用字形與筆畫的變化、象形、立體、字面裝飾、全意、空心、重疊等手段。 初步掌握變體美術字的特點和書寫方法，培養(yǎng)學習變體美術字的興趣， 提高審美素養(yǎng)，更能在日常生活中運用的動手能力。 二、教學思路： 教師先展示自己對美術字的書

9、寫水平，讓學生提高書寫變體美術字的興趣，在激昂的情緒之中，引導學生去比較變體美術字與美術字的差別，再同學生一起討論變體美術字的變形方法，總結出類型，最后提出進一步要求希望。 三、教學目標： 1.知識目標： 掌握變體美術字的特點 變體美術字的變化方法 變體美術字的類型 2.能力目標： 充分的軍想象能力 根據需要進行變化能力 3.情感目標： 認識變體美術字的美感 創(chuàng)造美術變體字體的成就感 拓寬視覺的進取心 四、教學重點和難點： 重點：變體美術字的變化特點和類型 難點：根據所需選擇變體美術字的進行變化 五、教具準備： 范字（投影片式、大紙書寫式）、毛筆、大號板刷、色彩、水等。 六、課時安排：課時 七

10、、教學方法：展示法、討論法 八、教學過程： 組織教學 教師用大毛筆蘸水在黑板上書寫水字，后用彩色粉筆勾出空心字， 一方面讓學生欣賞，提高其興趣，一方面樹立其信心，因為學生觀察到寫變體美術字也不是很難，只是不知其具體方法，增強求知欲。 講授新課 1.什么是變體美術字 投影展示一些用不同方法書寫的美術字和變體美術字，讓學生自己比較美術字與變體美術字的差異，增加印象。 第一個問題：兩者之間有哪些差異。（學生思考，比較回答） 整體上美術字莊重嚴肅，變體美術字活潑多變。 外形變化：把方形字體變長、扁或其它形狀。 筆劃變化：主要是點、撇、捺、挑、鉤等副筆的變化，主筆是基本不變。 結構變化：有意識地將字的部

11、分結構進行夸大、縮小或移位，改變字的重心等。 最后由教師總結，投影展示變體美術字的概念。了解了什么是變體美術字及其同美術字的差異，推導出了變體美術字的變化方法，由這些方法變出的美術字形式多樣，大體上有哪些特征，由這些特征可歸劃成哪些類型呢？ 第二個問題：根據變化特點可劃分成哪些類型？ 2.變體美術字的類型（教師劃分，由學生回答方法和特點） 裝飾美術字 特點：絢麗、富于詩情畫意。 方法：裝飾文字本身、背景。 展示范字，學生找特點、方法 形象美術字 特點：含義形象化，既是文字又是圖畫。 方法：添加形象化物體，筆劃形象、整體形象化、標記形象化。 （展示范字） 立體陰影美術字 特點：空間感強、厚重 方

12、法：用繪畫透視的原理表現出字的立體效果，例如把平面字形通過透視關系或透明物體的覆蓋及投影產生別具一格的藝術效果。 （展示范字） 綜合美術字 用兩種以上的方法變化組合成的變體美術字 變體美術字大體有四種類型，每一種效果各不相同，根據版面需要和個人喜好，確定一個變體美術字的類型，后選擇正確的表現方法， 這是變體美術字的變化方法和規(guī)律。到這時有些同學開始構思，這時教師一定要提出要求，以使在書寫時嚴格要求自己，掌握住整體方面。 第三個問題：書寫美術字的要求。（提問） 3.寫變體美術字的要求。 字的形體明確 不管如何變化，這個字一眼看上去還知道是什么字。 整個條幅變化要統(tǒng)一 以同一變化標準去要求每一個字

13、 變化要根據需要，要有根據，不能想怎么變就怎么變。 小結 變體美術字是根據需要對標準字體進行變化，以標準字體為基礎， 希望同學們把標準字體寫好，掌握變化的方法和范圍，這樣書寫起來就能得心應手。 作業(yè) 書寫兩條變體美術字，要求結構合理，筆畫統(tǒng)一。 題目：1.祖國萬歲 2.學習園地變體美術字教學內容：變體美術字（一） 課型：綜合課教學目的：1.啟發(fā)和培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力；2.學習變體美術字的基本知識，側重學習筆畫的變化；3.掌握筆畫變化的變體美術字的書寫方法。教學重點：筆畫變化的變體美術字的書寫方法。課前準備：多媒體教學軟件、實物投影等教學過程：一、組織教學：師：請同學們整理好學習用品，我們開

14、始上課。師：上課！同學們好！（有力地）生：老師好！師：請坐。二、揭示課題：師：今天這一節(jié)美術課，老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，這兩位新朋友是誰呢？請同學們看大屏幕。師：多媒體展示（“熱烈歡迎”“天府可樂”變體美術字）師：好，同學們，你們認識屏幕上的字嗎？這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢？生1：（“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了，有的筆劃拉長并連接了起來。）生2：（“天府可樂”的“樂”字是繁體字，最后的捺筆變成了一個可樂罐。）師（總結）：同學們觀察得很仔細，這種把字的筆畫進行變化、裝飾所形成的字體，就是變體美術字。三、教學新授：師：好，現在請同學們把書翻到第八頁，請同學們仔細分辨一下，書上的十二幅圖

15、都表示一個什么字呢？師：多媒體展示（課本的十二例變體的“花”字）生：都是一個“花”字。師：同學們知道嗎？這些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”，同學們是否能夠在這些變化各異的“花”字里，找出表示不同意義的“花”來呢？請同學來說一說。生1：第二例表示“雪花”的“花”；生2：第十一例表示“桃花”的“花”。師：好，現在我們離開課本，大家輕輕的可以閉上眼睛想一想，在同學們的身邊有沒有看到過其它的變化奇妙的變體美術字呢？（教師提示：譬如商店、小吃店等）生1：煤氣灶上的“火”字；生2：“祝?！钡摹案！弊掷镉幸活w紅紅的心。師：同學們平時呀只要多做有心人，就會發(fā)

16、現很多很多變化奇妙的變體美術字。師：好，現在老師又給同學們帶來了兩位新朋友。請看大屏幕。師：多媒體展示（“動腦筋”、“豐收年”的變體美術字）師：請同學們仔細觀察并想一想：你發(fā)現它們的哪些筆畫發(fā)生了變化呢？為什么要這樣來變化呢？請同學來說一說。生1：“動腦筋”中的“動”字，點的筆畫變成了一個大大的問號。師：那么，它為什么要這樣來變化呢？生1：因為，大大的問號表示小朋友摸著大大的腦袋，積極的思考問題。師：“豐收年”這一例請同學來說一說。生2：秋天到了，稻田里的稻子熟了，谷穗兒黃澄澄的，又是一個豐收年?！柏S收年”這三個字中的豎筆畫，變成了黃澄澄的谷穗兒，真形象，真生動，真可愛。師：通過以上的學習，誰

17、能用一句簡短的話來說一說變體美術字有作用呢？（提示課本上的話）生：經過裝飾變化過的字體更加形象，更生動。師：同學們既然知道變體美術字有這么大的作用，那么大家想不想跟著電腦老師一起來設計變體美術字呢？請看大屏幕。師：多媒體展示（“冰天雪地”四個字）師：隆冬的季節(jié)，到處是冰到處是雪，好冷啊！你可以怎樣來設計呢？生1：我可以把“冰”的兩點變成兩塊冰；生2：我把“天”上面的一橫變成一片云彩；生3：我把“雪”字的兩點變成兩片雪花。師：看來同學們都很聰明，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設計的呢？師：多媒體展示（“冰天雪地”的變化過程）師生：（得出結論）字的筆畫沒有變化，在字的筆畫上用雪作了裝飾。師：好，

18、下面我們再來看一例。多媒體展示（“星星”兩個字。）師：“星星”兩個字可以怎么來設計呢？生：把“星星”的橫筆畫和豎筆畫去掉，變成星星地形狀。生：在“星星”得筆畫里面用各式各樣的星星來裝飾。生：用各式各樣的星星來組合成“星星”兩個字。師：好，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設計呢？師：多媒體展示（“星星”的變化過程。）師：同學們的設計思路還真多，下面我們就親自動動手，設計和繪制變體美術字。師：多媒體展示小練習：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設計并繪制成變體美術字。多媒體音樂。生：認真繪制。師：巡回輔導。師：展示學生作業(yè)，讓學生拿作業(yè)上實物投影展示，并提問：你是怎么來想的呢？生：我的“火”字是這樣來設計的：用一團一團的火來組合成一個“火”字。生：我的“果”字是這樣來設計的：這里我畫了一只蘋果，這里我畫了一個香蕉，