名人在教育中的作用--關(guān)天伴

1、名人在教育中的作用關(guān)天伴名人故事一直是中華傳統(tǒng)文化精萃之一，也曾經(jīng)一直是影響著無數(shù)代人的成長。但是，由于玩具及現(xiàn)代小兒故事越來越豐富，名人故事與現(xiàn)在的中學(xué)生的距離似乎越來越遠了，眾多家長因過份依賴所謂的現(xiàn)代文明而漠視傳統(tǒng)名人故事在教育過程中的重要作用了。事實上，作為具備濃厚人文背景的名人故事對于科學(xué)教育具有重要的意義。“孟母三遷”的故事具有很強的成長教育意義，“岳母刺字”則更具愛國主義教育意義.掰指數(shù)來，與上述名人故事具有同等意義的中華傳統(tǒng)名人故事不計其數(shù)，這些都是中華文化的瑰寶，對中學(xué)生成長過程中的人文教育有著不可替代的作用。當然，古代的名人與現(xiàn)代名人的教育作用，不可或缺。而從我的切身體會，

2、身邊的名人教育或者有更直接的功效。因為身邊的名人是中學(xué)生所認識與了解，對他們的體現(xiàn)的人文精神對我們今天的中學(xué)生更具有現(xiàn)實的教育意義。作為一名教育工作者，我更傾向于身邊的言傳身教，也就是所說的榜樣教育。我們今天的中學(xué)生既是改革開放后也是網(wǎng)絡(luò)時代的第一代人，網(wǎng)絡(luò)上的信息讓他們有非常豐富的視野，但又對這些信息缺乏免疫力，缺少實踐的檢驗。加上現(xiàn)實社會與傳統(tǒng)于今天來說是理論與現(xiàn)實有矛盾有差距，于是想當然的以自己的感官與意識來判斷與舍取。于是對我們一些傳統(tǒng)的文化教育與傳教是抱有比較抵觸的情緒或者說教的味道。造成聽得激動，看著感動，就是沒有行動的效果。有鑒于此，我在中學(xué)生特別是畢業(yè)班的教育中，則側(cè)重于身邊名

3、人言傳身教。比如我們深圳著名的酒店-彭年酒店，相信很多人都知道或者認識。它的創(chuàng)始人余彭年故事，就是發(fā)生在我們身邊。他的誠信與誠懇，默默貢獻，為他贏得了人生第一個獎勵：一張讓他自己實現(xiàn)人生目標的支票。于是他開辦了一間酒店，就是我們今天見到的彭年酒店。他知道自己能有這一天，是因為他相信，沒有大家的幫助，是不可能有這一切。于是為了感恩回報社會，他將彭年酒店所在的整幢大廈經(jīng)營所得的純利潤永久地捐獻給社會福利和教育事業(yè)。到2008年累積捐款已超過30億人民幣。連續(xù)三年摘得“胡潤慈善榜”“首善”桂冠余彭年為目前中國大陸最大的慈善家之一。這些在我們身邊的名人的事跡，相信對學(xué)生的思想的影響比一些傳統(tǒng)的更有力度

4、。當然歷史上已經(jīng)公認的名人的事跡也是一個不可或少的作用。對于達到名人事跡對學(xué)生的影響效果，除了平時強化與學(xué)習(xí)，其中以墻報的形式在班級上來張貼，也是關(guān)鍵，因為這樣可以讓他們時時的看到，達到潛移默化的效果。所以現(xiàn)在我們班上的墻報上經(jīng)常就會出現(xiàn)一些名人的事跡。也還有我班自己的同學(xué)的好人好事的介紹，都讓他們對名人對班上的好人好事有潛移默化的感染。從而在理論上在行為上為他們創(chuàng)造和規(guī)劃自己的人生。時代在不斷地變化與進步中，教育的對象也在與時俱進，所以我們在進行德育教育的同時，也要不斷的推陳出新，與時俱進，這樣才有事半功倍的效果。本學(xué)期是初中階段最后一個學(xué)期了，開學(xué)剛開始，班級的同學(xué)狀態(tài)任課教師的反應(yīng)非常良好，學(xué)習(xí)狀態(tài)很快就進入角色