2018年部編本新人教版第23課《帶刺的朋友》

2018 年部編本新人教三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文23 帶刺的朋友教學(xué)目標(biāo) 1. 在閱讀中自主識(shí)字，借助近義詞理解詞語(yǔ)的意思。2. 朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納課文中記敘的刺猬的兩件事。背誦 5-7 節(jié)。3. 體會(huì)句子的不同表達(dá)方式，懂得運(yùn)用比喻手法能夠使句子生動(dòng)形象。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站4. 感受刺猬的聰明、伶俐，體會(huì)作者對(duì)它的喜愛之情。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、 啟發(fā)談話，揭示課題：1師：小朋友們，在大自然中很多動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天老師給你們帶來(lái)了三位動(dòng)物朋友（出示圖片） ，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)他們。右邊三幅圖展示了他們高超的本領(lǐng)，你們能用“誰(shuí)能干什么”這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)他們的本領(lǐng)嗎？（指名交流。 ）2. 除了這三位動(dòng)物朋友，老師今天還要介紹一位神秘的朋友給你們認(rèn)識(shí)，小朋友們預(yù)習(xí)了課文，一起說(shuō)出這位朋友的名字？（刺猬） ，它有什么特點(diǎn)？（渾身長(zhǎng)滿刺）今天就讓我們和作者一起和這位“帶刺的小動(dòng)物”交個(gè)朋友吧。出示課題，齊讀。過渡：現(xiàn)在就讓我們翻開書讀讀課文，瞧一瞧小刺猬有什么特殊的本領(lǐng)呢？二、整體感知，理清脈絡(luò)：1出示朗讀要求，思考：課文寫了關(guān)于小刺猬的幾件事？用一句話簡(jiǎn)單概括一下這幾帶刺的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)件事分別是什么？2檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀詞語(yǔ)，用找近義詞的方法理解詞語(yǔ)。3指名思考題，師小結(jié)并板書偷棗，擊退大黑狗。三讀讀議議，體驗(yàn)感悟：（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，體會(huì)比喻句的妙處。過渡：到底是多么誘人的棗兒會(huì)吸引這位帶刺的朋友來(lái)偷棗呀？從書上找出描寫棗兒的句子。用直線劃下來(lái)。1指名交流，并出示第一小節(jié)。齊讀。2.這是一句比喻句。把紅棗兒比作？（瑪瑙）老師這還有一句話，自己再讀讀這兩句話，你覺得你更喜歡哪一句？為什么？3.指名交流。 （喜歡第一句，抓住紅棗兒的“動(dòng)態(tài)美” 、 “數(shù)量多”和“香味”來(lái)體會(huì)比喻句在表達(dá)上的妙處，以后寫作文也可以運(yùn)用比喻句把句子寫生動(dòng)。 ）4.指導(dǎo)朗讀，讓我們一起用朗讀來(lái)贊美紅棗兒的美和誘人。齊讀第一小節(jié)。本文源于_小精靈兒童網(wǎng)站（二）學(xué)習(xí)第一件事“刺猬偷棗” 。小精靈兒童資訊站出品1.過渡：小朋友們讀得可真好，小刺猬聽見你們的朗讀，他就忍不住來(lái)偷棗啦。你們預(yù)習(xí)過了課文，你們可以用書上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容刺猬偷棗的本事嗎？（高明）理解“高明” （技藝高超）2.為什么說(shuō)刺猬偷棗本事很高明呢？請(qǐng)小朋友默讀課文 2-9 小節(jié)，按照順序找出刺猬偷棗的句子，讀一讀，并圈出它偷棗的動(dòng)作。2、指名交流句子，并逐句圈出刺猬偷棗的動(dòng)作。那個(gè)東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫這句話中有哪些刺猬偷棗的動(dòng)作？（爬）刺猬是怎么爬的？（詭秘）理解詭秘（隱秘）說(shuō)明了什么？指導(dǎo)朗讀，小刺猬偷棗可真小心謹(jǐn)慎啊，所以（學(xué)生接讀） 。小精靈兒童資訊站出品過渡：小刺猬爬上樹是為了干什么呀？找到相應(yīng)的句子。后來(lái)，那個(gè)東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗“噼里啪啦”地落了一地。交流動(dòng)作“搖” 。理解“興許” （也許） 。爬上了樹小刺猬開始搖紅棗兒了，搖紅棗的時(shí)候刺猬先停住腳，然后（學(xué)生接讀）從這兩句描寫刺猬偷棗的句子可以歸納出刺猬偷棗的第一步是爬樹？（搖棗）板書：爬樹搖棗過渡：紅棗兒掉到地上了，小刺猬還呆在樹上呢？它該怎么辦呀？我沒弄清楚怎么回事，樹上那家伙“撲”的一聲，徑直掉下來(lái)。聽得出摔得還挺重呢！交流動(dòng)作“掉” 。刺猬是怎么掉下來(lái)的？（徑直） ，理解徑直，你能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)刺猬是怎么掉下來(lái)的嗎？（筆直） 。這句話從哪里可以看出來(lái)刺猬偷棗很高明？指導(dǎo)朗讀，對(duì)呀，刺猬這小家伙不僅聰明，而且速度特別快，趁我還沒弄清楚它想干什么，樹上那家伙就（學(xué)生接讀）過渡：刺猬從樹上掉下來(lái)是為了干什么？能用你劃的句子說(shuō)說(shuō)嗎？它匆匆地忙碌著，把散落的紅棗逐個(gè)地歸到一起，又“撲嚕”一下，就地打了一個(gè)滾。你猜怎么著？那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。興許是怕人發(fā)現(xiàn)，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼，飛快地跑去了。 交流動(dòng)作“歸、滾、扎、馱” 。 （板書）理解“歸” （把散落的東西堆到一起）興許（也許）以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站對(duì)于散落一地的紅棗，小刺猬可不是束手無(wú)策，而是匆匆地？這小家伙偷棗可真高明呀！指導(dǎo)朗讀：看你們讀得這么好，老師也想和你們一起把這段話讀好，老師讀每一句話的開頭，你們接下去。3.從這些句子我們可以看出刺猬偷棗的本領(lǐng)可真（高明） ，它先？（讓學(xué)生看著板書說(shuō)“爬樹搖棗” ，接著？（落地歸棗）再？（打滾扎棗） ，最后？（馱棗快跑） ，分別板書。4.老師這里有個(gè)動(dòng)畫記錄了刺猬偷棗的全過程，你能看著它和板書再給大家介紹一下刺猬是怎么偷棗的嗎？（老師提示可以用上表示先后關(guān)系的詞語(yǔ)）同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。5.指名復(fù)述刺猬偷棗的過程。 （1-2 人）6.刺猬偷棗的本領(lǐng)可真高超啊，讓我們的小作者忍不住發(fā)出了這樣的感嘆：出示第 9小節(jié)，全班齊讀。 （理解“欽佩”找近義詞）7.你們瞧，作者把刺猬稱為？（小東西） ，這可以看出作者對(duì)刺猬懷有什么感情？（喜愛）（三）學(xué)習(xí)“斗大黑狗” ，體會(huì)喜愛之情：以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站1師：作者懷著喜愛的感情非常生動(dòng)地描寫刺猬用背上的刺偷棗的情形，讓我們不由地欽佩它本事高明。接著，作者又?jǐn)⑹隽舜题反罄虾诘倪^程，更是活靈活現(xiàn)。刺猬是怎么斗志大黑狗的？默讀 10-15 小節(jié)，找出相關(guān)句子。2.交流出示句子：刺猬可真鬼，一個(gè)個(gè)把身子緊緊地縮成一團(tuán)，灑滿月光的庭院里，如同長(zhǎng)著幾個(gè)“仙人球”似的。大老黑很快掉過頭去， “嗚嗚”地哀叫著溜走了。3.刺猬是怎么打敗強(qiáng)壯的大黑狗的？說(shuō)明刺猬怎么樣？（聰明，機(jī)靈）小作者看著這一幕，用了一個(gè)字來(lái)形容智斗大黑狗的刺猬，是哪個(gè)字？（鬼） ，這個(gè)“鬼”字在這換成什么詞語(yǔ)？（聰明，機(jī)靈）4.指導(dǎo)朗讀，男女生賽一賽，看誰(shuí)能把刺猬和大黑狗相斗的過程讀得生動(dòng)。5師：爸爸也看到了這一幕，他用兩句話告訴了小作者一個(gè)小知識(shí)，我們先把這兩句話讀好，分組讀。6.第一句話爸爸告訴了我們一句諺語(yǔ)，說(shuō)明了刺是刺猬的什么？（護(hù)身法寶）板書：護(hù)身法寶7.聽到爸爸的解釋，我更加喜歡小刺猬了，又情不自禁地發(fā)出了這樣的贊嘆：出示 15節(jié)，齊