課程改革深化推廣年”活動匯報(bào)材料

課程改革深化推廣年”活動匯報(bào)材料一、組織領(lǐng)導(dǎo)“課程改革深化推廣年”活動開展將一年了，這一年來，我校圍繞縣教體局“課程改革深化推廣年”活動實(shí)施方案，結(jié)合本校實(shí)際，以“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校的持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)目標(biāo)，以“以人為本，科研興校技，名師立校，特色榮校，創(chuàng)一流名校”為辦學(xué)思路，全體師生牢記“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“埋頭苦干，敢于爭先”的車站精神，在課程改革上取得了很好的成績，創(chuàng)建了“民主開放的師生互動課堂，自主的班級管理”課改特色，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，被評為縣課改先進(jìn)單位，“412”教學(xué)模式實(shí)踐與探索經(jīng)驗(yàn)在市課改經(jīng)驗(yàn)交流會上得以交流，今年中招中成績顯著，評為“先進(jìn)單位”。為完成好“課程改革深化推廣年”的各項(xiàng)工作，我們及時(shí)如召開全體教職工大會，傳達(dá)教體局 3.25 會議精神，制定相應(yīng)的活動實(shí)施方案，組建以校長：軒宏威為組長，其余領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研組長為成員的車站中學(xué)“課程改革深化推廣年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，炒熱氛圍，使人人明白開展“課程改革深化推廣年”活動的目標(biāo)和意義，人人重視課改，參與課改。二、開展校本培訓(xùn)，提高新課改的認(rèn)識。思想決定行動，我們召開了大大小小若干次更新觀念，研究轉(zhuǎn)變策略的會議，領(lǐng)著教師學(xué)習(xí)新課程理論，開展頭腦風(fēng)暴，除學(xué)習(xí)課程改革理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)處，我們學(xué)習(xí)借鑒外地成功的改革經(jīng)驗(yàn)，例如：西峽縣的“三疑三探”，并融入一些到我校的“412”課改模式當(dāng)中，在每次的學(xué)習(xí)當(dāng)中教師教有心得，有筆記，教務(wù)處進(jìn)行批閱，并作為考評的一項(xiàng)例入教師考評細(xì)則當(dāng)中。通過學(xué)習(xí)研討，使每一位教師能明確方向，認(rèn)清目標(biāo)，理清思路，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把握重點(diǎn)，提高對課程改革的認(rèn)識和感知能力，增強(qiáng)參與課程改革的責(zé)任感，使命感和自覺性。在活動期間，我們加強(qiáng)校際間的交流，象前不久我們的常莊鄉(xiāng)中聯(lián)合一道組織教學(xué)骨干到花莊鄉(xiāng)中觀摩學(xué)習(xí)，由業(yè)務(wù)校長方煥新親自帶隊(duì)。從中學(xué)到了不少好的經(jīng)驗(yàn)，好方，對我校的強(qiáng)化管理方面有很大的幫助。三、“412”教學(xué)模式我校的課改真正開展是 XX 年 3 月份，當(dāng)時(shí)的模式稱為“四模塊四環(huán)節(jié)”四模塊指，第一模塊：自主探究的新課堂。第二模塊：指民主的科學(xué)管理，第三模塊指教與學(xué)兩用稿，第四模塊：指三清機(jī)制，四環(huán)節(jié)指：課堂教學(xué)的四環(huán)節(jié)即自主學(xué)習(xí)，合作交流，展示，達(dá)標(biāo)。通過兩年的實(shí)踐與探索，我們嘗到了課改帶來的好處，當(dāng)然也暴露了不少問題。今年年初，我們借著“課程改革深化推廣年”活動的有力契機(jī)，對“四模塊四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)行認(rèn)真，評細(xì)的研究，總結(jié)，在通過廣泛的深入考研，求證之后，我們在成功的基礎(chǔ)上又作了進(jìn)一步的修繕，力求使得各個(gè)環(huán)節(jié)各部分的說法和敘述上更科學(xué)更合理，更切合實(shí)際。這就是我?，F(xiàn)在推行的“412”教學(xué)模式?！?12”具體內(nèi)容：“4“指課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)教學(xué)兩用稿上的指導(dǎo)朗讀文本，設(shè)疑自學(xué)。之后， 教師根據(jù)學(xué)情對問題進(jìn)行事整合，第二環(huán)節(jié)：合作交流，教師組織學(xué)生對自主學(xué)習(xí)中提出的問題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，第三環(huán)節(jié) ：展示釋疑，學(xué)生解答疑難問題進(jìn)行解析，第四環(huán)節(jié)：反饋達(dá)標(biāo)：這一環(huán)節(jié)是指運(yùn)用所學(xué)知識當(dāng)堂完成作業(yè)?！?”指：教與學(xué)兩用稿。它是教師教的主線，學(xué)生學(xué)的指南，起導(dǎo)學(xué)作用。是課堂教學(xué)重要組成部分，教與學(xué)兩用稿每課時(shí)（新課講授）都有教師，學(xué)生人手一份，它是集體備課的結(jié)晶。教學(xué)稿改變過去個(gè)人孤軍備課，重教師“教”的設(shè)計(jì)，忽視學(xué)生的“學(xué)”的現(xiàn)狀，更注重學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計(jì)。我們的做法是實(shí)行集體備課，先由主備人設(shè)計(jì)出初稿，每周五下午 4：00-6：00 備課組集體討論，確定后，由主務(wù)人執(zhí)筆寫出教與學(xué)兩用稿，備課組長簽字上交教務(wù)處核審，之后送油印室印刷。各任課教師在上課時(shí)根據(jù)本班學(xué)情，做添加、刪除、變動，形成個(gè)性教案?！?“兩把關(guān)”指：一把好知識學(xué)習(xí)關(guān)。課程改革的目的是為了更好的讓學(xué)生獲取知識，課改不是不講成績而是列好的提高成績。我們要求每一位教師要在這有限的一節(jié)課堂內(nèi)，高效地完成教學(xué)內(nèi)容，教師要把好知識的傳授，學(xué)生通過反饋達(dá)標(biāo)來把好知識學(xué)習(xí)關(guān)。二要把好學(xué)生參與關(guān)。課堂的主角是學(xué)生，要讓每一位學(xué)生都融入到課堂中去，去自學(xué)，去討論，去探索。教師在教學(xué)過程中要合理地調(diào)控，對勇于發(fā)言的學(xué)生及時(shí)鼓勵，對性格內(nèi)向不愛發(fā)言的學(xué)生也要給他們提供機(jī)會，讓他們得以鍛煉，課堂中要關(guān)注多數(shù)學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異，避免課堂單單成為優(yōu)生的舞臺。注重互動的實(shí)效性，避免互動成了“胡動”“自動”“互擾”等情況出現(xiàn)?！?12”教學(xué)模式在我校已推行兩年多，運(yùn)用效果是很好的，從這一兩年，尤其是今年中招，是我校采用“412”模式后首屆畢業(yè)生，中招優(yōu)異成績的取得就是一個(gè)很好的說明，當(dāng)然，也存在著一些問題， 例如：1.個(gè)別教師對“412”課堂模式四環(huán)節(jié)的運(yùn)用上比較死板，不夠靈活。2.教學(xué)手段和方法上級，還比較單一，缺乏更多樣化的教法。3.如何發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，創(chuàng)新思維上做得不夠好，亟待解決。4.小組合作學(xué)習(xí)的有效性，有待于提高。5.集體備課有流于形式的現(xiàn)象出現(xiàn)。6.教與學(xué)兩用稿的編寫質(zhì)量有待于提高。這些問題我們通過校本教研，主題研討等辦法，（各備課組，教研組）都已制定了整改意見和措施，下一步我們要去落實(shí)，去解決。四、民主的班級管理我校之所以能取得成功，能繼續(xù)向前推進(jìn)，很大的程度上是我們的管理跟得上，這里包括學(xué)校大方面的管理，而更重要是靠班級民主管理跟得上，搞得好。開放的課堂需要民主的管理，我們執(zhí)行“以人為本的管理理念。讓學(xué)生自己管自己，正如魏書生所說的，“要讓每一位學(xué)生時(shí)時(shí)有事做”“事事有人做”。我們所分的小組中，學(xué)習(xí)程度優(yōu)中差搭配，并給每生編填號 16 號或 18 號。每人分工不同，有管學(xué)習(xí)的，有管紀(jì)律的，有管衛(wèi)生的，有管粉筆的，有管桌凳的。執(zhí)行流動崗位，如班長有固定班長，還有值周班長，各組有值周組長。班會（每周的）由值周班長主持召開，各值周組長匯報(bào)當(dāng)周的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面情況，班主任作總結(jié)。民主的班級管理大大減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的管理能力?！懊裰鞯陌嗉壒芾怼白鳛槲倚５恼n題研究，并且已通過市級立項(xiàng)，明年結(jié)題。五、多元化的評價(jià)與德育評估要讓課改深入進(jìn)行，評價(jià)機(jī)制必須跟上，為此，我校制定多元化的評價(jià)機(jī)制。我們各學(xué)科在評價(jià)方式，評價(jià)手段的改變，考試制度的改革等方面進(jìn)行大膽的嘗試和有益的探索。改變以往過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的甄別與選拔功能，注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強(qiáng)調(diào)評價(jià)指標(biāo)的多元化，倡導(dǎo)發(fā)展性評價(jià)，突出評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，注重發(fā)展和變化的過程。（一）對學(xué)生的評價(jià)：從以下幾方面 1、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科目標(biāo)?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括道德品質(zhì)，公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力，交流與合作，運(yùn)動與健康，審美與表現(xiàn) 6 個(gè)方面，各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)作詳盡規(guī)定，對評價(jià)方式提出具體建議。2、評價(jià)不僅考查知識與技能，還應(yīng)該包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面。3、建立每個(gè)學(xué)生的成長記錄，收集反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價(jià)，最佳作品，社會實(shí)踐，體育與文藝活動記錄等，我校由政教處具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。4、發(fā)展性評價(jià)的關(guān)鍵，要求教師用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，在這方面學(xué)校有詳細(xì)的評價(jià)要求。要鼓勵和表揚(yáng)先進(jìn)，我校還舉行校園之星評選。并進(jìn)行大會表彰和獎勵，這一塊主要由政教處負(fù)責(zé)完成，上個(gè)月我們才表彰和獎勵一批校園之星，在校園宣傳欄里，張貼有一部分。（二）對教師的評價(jià)對教師的評價(jià)不僅僅以學(xué)生的分?jǐn)?shù)為依據(jù)。從以下幾方面著手，1、觀念的改變，2、學(xué)生觀和教材觀的改變。學(xué)生觀就是要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人而不是被動接受的容器?！敖滩牟贿^是教學(xué)的例子。3、加強(qiáng)學(xué)生能力訓(xùn)練，4、集體備課，發(fā)揮集體智慧，5、充分利用各類教學(xué)資源。遠(yuǎn)程教育聚集全國許多名師，要積極主動地去學(xué)習(xí)，借鑒和吸收。具體的考評細(xì)則，我們有教學(xué)教研考評細(xì)則和教職工考評細(xì)則。六、中華經(jīng)典誦讀“中華經(jīng)典誦讀”活動是課改深化推廣年活動其中的一項(xiàng)工作，我校指派劉中鋒副校長專管此項(xiàng)工作。下設(shè)有領(lǐng)導(dǎo)小組。和課改一樣，我們有實(shí)施方案、措施。按照要求分階段誦讀。每班由語文教師負(fù)責(zé)落實(shí)完成每周的誦讀內(nèi)容。每周各段由語文備課長擬定誦讀內(nèi)容，各班班主任和語文教師利用每天下午晚讀或早讀時(shí)間來完成。每周一升旗儀式上利用推磨方式進(jìn)行周展示，以展示誦讀情況，接受全校師生的檢閱，在 11 份，我校舉行了全校性“中華經(jīng)典誦讀匯報(bào)演出”比賽活動，展示學(xué)生多彩的一面，匯報(bào)誦讀成果。七、配套活動為配合和促進(jìn)課改，提高教師的理念和實(shí)踐水平，在今年我校針對“412”教學(xué)模式內(nèi)容，開展了好幾項(xiàng)大型的評選活動，第一，舉行每期一些次的“優(yōu)質(zhì)課評選”活動，這學(xué)期通過評選，我校選出了前四名如韓彥敏，徐佳、郭春蘭、陸麗等參加縣鎮(zhèn)的“課改標(biāo)兵”和“課改先進(jìn)個(gè)人”評選。另外我們還舉行了“412“課堂教學(xué)案例評選，“教與學(xué)”兩用稿評選活動。學(xué)生方面為發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)笥，我們除了開展第二課堂，如體育、音樂、美術(shù)、寫字外，還舉行了學(xué)生書畫比賽，小發(fā)明，小制作等等，這些豐富多彩有活動，即豐富了校園文化也活躍了校園生活，為學(xué)校劃上了道亮麗的風(fēng)景線。課改成效：教師：1、加強(qiáng)了老師與老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。集體備課研討，交流同伴互助，資源共享。2、融洽了師生關(guān)系。擺正自己的位置，正確處理跟學(xué)生關(guān)系，增進(jìn)情感交流，共同發(fā)展 。3、教師不單關(guān)注學(xué)生成績，更注重學(xué)生獨(dú)立性和自主性，教會學(xué)生“學(xué)會求知，學(xué)會做事學(xué)會共處，學(xué)會做人”。學(xué)生：1、打破傳統(tǒng)課堂寂靜，由被動變主動學(xué)。2、自主管理既鍛煉了學(xué)生，又解放了老師。3、課堂紀(jì)律也好了，睡覺少了。4、提高了學(xué)生素質(zhì)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。中招、段考在縣體育運(yùn)動會上我校代表隊(duì)均取得了較好的成績，在學(xué)校舉行的文藝表演、書法繪畫比賽及小制作小發(fā)明中學(xué)生的表現(xiàn)和呈現(xiàn)的作品，說明了這一點(diǎn)。學(xué)校變化：1.學(xué)校的教育教學(xué)管理走上了規(guī)范化、精細(xì)化，教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步上升，今年中招：校園文化建設(shè)也有明顯的進(jìn)步。（1）加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，如校園布局，建筑裝飾，教學(xué)設(shè)施，環(huán)境衛(wèi)生等。宣傳欄的擺設(shè)，正在準(zhǔn)備建設(shè)中的餐廳，學(xué)生寢樓，新布置的多媒體，校園環(huán)境衛(wèi)生大家都可以看得到。物質(zhì)文化建設(shè)體現(xiàn)科學(xué)性，教育性，藝術(shù)性。以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)。校園文化建設(shè)做到：“四化“即綠化、美化、凈化、靜化。特別保持校園環(huán)境的潔凈，并把好校門關(guān)，保證學(xué)校免受外來干擾。（2）加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制學(xué)校遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個(gè)核心，建立種健全各種規(guī)章制度。規(guī)章制度體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)；一是全，全方位的。二是細(xì)，內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)。三是嚴(yán)，紀(jì)律嚴(yán)明。賞罰分明（3）加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園生活。適度開展一些豐富多彩的課外活動。如成立課外興趣小組中，開設(shè)第二課堂，有合唱隊(duì)體育訓(xùn)練代表隊(duì)，書法興趣小組、美術(shù)組，由老師輔導(dǎo)提高學(xué)生技能水平。課外活動內(nèi)容形式多樣化。有知識競賽，語文上有名著知識競賽，閱讀知識競賽，體育比賽這學(xué)期我們組織開展的師生拔河比賽，書法比賽及小制作小發(fā)膽比賽，廣播操比賽，慶國訂文藝匯演等。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓學(xué)