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文檔簡介

幼師讓班里孩子安靜下來的妙招每次游戲活動過后,教室里總是鬧哄哄的,無論老師怎么拍鈴鼓,還是用手指游戲吸引他們的注意力,總有那么幾個孩子還在吵鬧。以下是讓班里孩子安靜下來的方式,仔細看總有幾個適合您:1、可以讓這幾個孩子來說說游戲時發(fā)生的有趣的事。2、可以表揚已經安靜下來的小朋友。3、可以出示一些幼兒感興趣的東西吸引孩子們的注意力。4、可以放些比較寧靜的音樂,如搖籃曲等或者適當使用一些夸張的體態(tài)語吸引那些不安靜的孩子。5、游戲結束后,孩子們整理的速度不一,我們是用一段鋼琴曲先集中,然后用模仿動作使他們安靜下來,效果蠻好,不妨一試。6、同個別幼兒附耳朵說悄悄話,引起幼兒好奇。不如試一試?7、快到結束的時候,我們進行點五官,由慢到快,嘗試下來的效果還是挺好的。8、只要是能吸引幼兒的都是好辦法。新教的歌唱一唱,做做手指游戲啊,都可以的。9、提醒后,活動繼續(xù)進行。要求處于興奮狀態(tài)的孩子馬上把注意集中到老師這邊來,確實是一件難事。特別是一些比較分散的活動,由于進度的不一,有些孩子還沒有完成游戲呢,您怎么能讓他們放棄即將獲得的成果?因此,老師在游戲即將結束前,應該先給孩子提個醒,讓孩子趕快結束正在進行的游戲或活動。并讓已經結束活動的孩子回到指定的地方,準備開始下一輪的活動。這樣既給了沒有完成活動孩子一些緊迫感,同時也留給他們稍稍寬余的時間,又不影響下一環(huán)節(jié)的活動。使我們的工作顯得既有彈性,又有節(jié)奏。如果老師經常是等齊了孩子再開始下一輪的活動的話,早結束的孩子會覺得干等著還不如以后多玩會兒;沒結束的孩子又覺得反正老師在等著呢!久而久之,便養(yǎng)成孩子辦事拖沓的習慣,到時恐怕老師的指令就更加不靈了。10、常規(guī)訓練是非常重要的。無論是幼兒園還是在小學,常規(guī)教育、日常行為規(guī)范的貫徹執(zhí)行,在我們平時的教育實踐中,都不能忽視。常規(guī)教育和日常行為規(guī)范一抓就靈。不信?您就試一試!11、可以這樣做的,先彈一遍琴,讓小朋友開始整理,過一會兒,再彈一遍,要求小朋友回到座位,并且教師坐在固定的位置上,以眼神示意動作慢的幼兒。12、當幼兒非常吵鬧時,老師可以與幼兒一起玩木頭人的游戲,暫時緩解一下孩子的情緒,這個辦法幼兒都能樂意接受,您也試試吧!13、孩子都是三分鐘的熱度,一定要老師表揚了某個同學,他們才會靜來。教師進教室就自然的提高了音量,堅決將”聲音大戰(zhàn)“進行到底一樣。所以,有時,索性請幾個班里吵的孩子來管紀律,還真的有奇跡出現。14、采用彈奏幼兒熟悉的樂曲,幼兒自然會慢慢的安靜下來。15、在幼兒結束后,可以用琴聲來讓他們安靜下來,如果還不能安靜,你可以停下琴聲,眼睛看著他們,這樣他們就覺得有點不對勁,這一下沒有靜下來的孩子也會靜下來了,不妨試一試。16、關鍵還是應該養(yǎng)成孩子一個好的習慣,如在集體場所,不大聲說話,做事不妨礙別人。這里老師的榜樣作用也是十分重要的,平時說話不必那么大聲,有時怕音量不夠,還使勁拍打鈴鼓以作“安靜“提示,不是很滑稽么!老師都能這么大聲,小孩聲音大點也不足為奇么。記得有次在某某幼兒園,有位老師組織一個中班的操作活動,活動還沒開始,孩子就對操作材料非常好奇,嘈雜聲出來時,老師用食指對著嘴“噓“了一下說:”材料寶寶正在休息,請暫時不要打擾它。孩子們立即停了下來,有些孩子還對個別控制力差的孩子也用“噓“來協(xié)助示意安靜下來,可見榜樣的力量是無窮的。17、有時候老師就是靜靜的看著他們,他們自然而然就靜下來了,有時候就是彈一首他們喜歡的歌曲,

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