九年級語文上冊 9 成功教案 蘇教版

1 成成 功功 教學目標：教學目標： 1、通過研讀課文，理解文章觀點的獨到和深刻。 2 學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法。 3、對成功有自己的思考，充分認識勤奮在成功中的作用，進而對現(xiàn)實生活起到指導作用。 教學重點、難點：教學重點、難點： 1、通過研讀課文，理解文章觀點的獨到和深刻。 2 學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法。 教學課時：教學課時： 1 課時 教學過程：教學過程： 一、導入新課一、導入新課 社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了最高領獎臺；我 們羨慕作家們寫出優(yōu)秀的作品；我們羨慕科學家們?yōu)槿祟愖龀龅木薮筘暙I可我們有沒有想過， 他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？今天我們就來學習有“學界泰斗” 、 “國學大 師” 、 “國寶”這三大美譽的季羨林老師寫的成功 。 二、自讀分析二、自讀分析 1、請同學們自由朗讀課文，用勾畫法邊讀邊劃出作者對“成功”所持的觀點。 學生讀完后，先找出作者對成功所持的觀點：“成功=天資+勤奮+機遇” 2、對于“成功的條件”作者又有何觀點？分幾步提出來的？請用書上的詞匯概括。并分析其論證 方法。 （小組討論，合作概括） 注：教師在黑板上列出成功公式，標出幾個箭頭，找?guī)讉€同學上黑板標出自己組概括的詞語， 讓學生根據(jù)閱讀情況自由確定作者議論的層次。教師根據(jù)學生的標注引導學生注意本文論證的方法。 學生討論、明確: 天資：天資不同，客觀一點；由天決定，無能為力。 舉例論證 勤奮：事理至明，無待饒舌；自己決定，狠下功夫。 道理論證、舉例論證 2 機遇：確實存在，影響極大；不期而來，無能為力。 舉例論證 旁征博引、逐層深入旁征博引、逐層深入 3、文章第 10 段引用王國維“境界說” ，有何作用？ 讓學生齊讀：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。 ” “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 ” “眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 ” 師生討論，明確： 王國維是治學的成功者，他的“三種境界說”在學界已經(jīng)是一種經(jīng)典比喻，作者基本贊成“預 期勤奮成功”的“成功之道”，但對此也有保留，認為自己公式中的“天資”和“機遇” 也是重要的，考慮到角度不同，不再展開論述，而是抓住王國維“三種境界”中最重要的一條“衣 帶漸寬終不悔” ，提醒人們，必須以勤奮的精神來從事做學問，干事業(yè)，在收束全文的同時，再次 強化文章的中心論點。 三、探究運用三、探究運用 請大家運用作者關于構成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)？并根據(jù)探究出 來的結果再補充一個材料。 探究練習一：探究練習一： 材料一：電視劇我的太陽中有位女舞蹈演員，為了藝術上有所成就，不僅天天苦練，而且到 35 歲還不愿生孩子，搞得婆媳關系很緊張，寧肯離婚也不讓步?？墒撬龑I(yè)成績平平，一 共也沒當過幾回主角，這位演員做出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。 材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。 （學生各抒己見，參考：勤奮固然重要，但成功路上有時天資也不容忽視） 學生補充材料三： 探究練習二：探究練習二： 材料一：我國數(shù)學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想” ，堅持每天凌晨 3 點起床學外語，同時每天去 圖書館。有 3 天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的他沒有聽見， 被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數(shù)學大師。 材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼 水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然 3 不知。 材料三：一只蜜蜂要釀造 1 公斤蜂蜜，必須在 100 萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均 是 1 公里，那幺蜜蜂要釀造 1 公斤蜜，就得飛行 45 萬公里，差不多等于繞地球赤道行 11 圈。 （各抒己見，參考：生物界、人類做成功任何一件事都離不開勤奮這一起碼的法則。 ） 學生補充材料四： 探究練習三：探究練習三： 材料一：王安石傷仲永一文中的方仲永，5 歲時就認識書寫工具，7 歲就能指物做詩。鄰居家 有事常喊他去做詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結 果到 20 歲時“泯然眾人” 。 材料二：據(jù)青年博覽刊載，少年大學生錢某，12 歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥 科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里游逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍 無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。 材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工， 恨賦 、 別賦膾炙人口，晚年滿足 安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡” 。 （各抒己見，參考：如果不勤奮則天資再高也毫無用處。 ） 學生補充材料四： 探究練習四：探究練習四： 材料一：比爾蓋茨 19 歲時看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機從哈拂輟學，后來成了世界首富。 材料二：1965 年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了 一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應當獲得諾貝爾醫(yī)學獎，可由于做出此貢獻的 人多，國內(nèi)因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達 14 人，而諾貝爾獎只獎 給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們與此獎擦肩而過。 材料三：秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻 門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后 天下被劉邦所奪。 （各抒己見，參考：機遇其實是存在的，而且有時候影響極大，聯(lián)系材料略。 ） 學生補充材料四： 4 四、觀點拓展四、觀點拓展 對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點未必相同，請你結合自己的學習、生活、 閱讀體驗談談你的看法。 （學生紛紛談自己的看法，老師給予適當評價） 五、課外積累五、課外積累 同學們誰還知道有關成功的名言呢？ 學生根據(jù)自己的搜集作答。 幾條有關成功的名言： （1）如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經(jīng)驗為顧問，以耐心為兄弟，以希望 為守望者。 -愛默生 （2）愛因斯坦的成功公式： W (成功) = X（艱苦勞動）+Y（正確方法）+Z（少說空話） （3）李嘉誠認為成功靠 3Q，IQ（理性智商）EQ（情緒智商）SQ（心靈智商） 。 六、作業(yè)布置六、作業(yè)布置 1、請根據(jù)探究所得的結論寫一篇小議論文（300 字左右） 。 2、課堂作業(yè)：本課綜合練習（見講義） 。 七、板書設計：七、板書設計： 成功