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古詩兩首教案設(shè)計古詩兩首教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會本課生字,借助注解,理解詩句意思。 2、想象詩所描寫的情景,體會詩的意境。 3、正確、流利、有感情地誦讀古詩,背誦古詩。 教學(xué)重點(diǎn) 理解詩意,體會詩的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:詩文畫面課件或掛圖、懷舊音樂帶、相關(guān)古詩。 學(xué)生:搜集思念家鄉(xiāng)的古詩,古詩作者的情況。 教學(xué)時間 2 課時。 教學(xué)過程 一、學(xué)習(xí)第一首古詩小池 (一) 導(dǎo)入 1?啟發(fā)談話,揭示課題。 從 1 冊至今,我們已學(xué)過很多古詩,愿意把記得的古 詩背一背嗎?這些古詩語言簡潔,韻律優(yōu)美,讀起來朗朗 上口。今天,我們將學(xué)習(xí)宋代詩人楊萬里的一首古詩小 池 。 2?簡介楊萬里的情況。 3?老師出示掛圖或課件,旁白:詩人以清新活潑的語 言描寫了小池塘初夏時節(jié)的勃勃生機(jī),表達(dá)出了對自然風(fēng) 光的一種喜愛之情。 (二) 初讀詩句,學(xué)生質(zhì)疑 1?自由讀詩,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。 2?抽學(xué)生讀,分組讀,齊讀。 3?再讀詩句,提出不明白的地方。 4?小組合作學(xué)習(xí),結(jié)合注釋討論解決提出的問題,初 知詩句大意。 (三) 理解詩句,想象美景 1、說說你欣賞的詩句及欣賞它的原因。 2、交流品讀情況,師相機(jī)點(diǎn)撥,體會作者用字的準(zhǔn)確 及選取了哪些初夏時節(jié)的景物。 如:“泉眼無聲惜細(xì)流”中“惜” , “樹陰照水愛晴柔”中“愛” 。 “小荷才露尖尖角”中“露” , “早有蜻蜓立上頭”中“立” 。 3、用自己的話說說古詩的意思,注意交流、補(bǔ)充。 4、根據(jù)古詩和自己的理解想象美景,說說美景,畫一 畫美景。 5、看到這樣的美景,詩人的心情怎樣?你的心情又怎 樣? 6、品味讀古詩。 (四) 指導(dǎo)朗讀,背誦詩歌。注意詩的停頓、節(jié)奏,試背, 齊背。 二、學(xué)習(xí)第二首古詩泊船瓜洲 (一) 啟發(fā)談話,揭示課題 1、上節(jié)課我們隨著楊萬里的描寫,欣賞了小池初夏時 節(jié)的美麗景色,體會到了詩人對大自然的熱愛之情。這節(jié) 課我們將學(xué)習(xí)王安石的泊船瓜洲 ,體會詩人的另一種情 感。 2、學(xué)生交流所了解到的王安石的情況,老師注意補(bǔ)充。 (二) 初讀詩句,學(xué)生質(zhì)疑 1、自由讀詩,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。 2、反復(fù)讀古詩,直到讀流利。 3、再讀古詩,談?wù)勛约阂苫蟮牡胤健?4、尋求組內(nèi)合作,結(jié)合注釋討論解決提出的疑惑,粗 知詩意。 (三) 理解古詩,體會作者感情 1?試著用自己的話說說古詩的意思。 2?反復(fù)讀詩,體會詩所表達(dá)的感情,其中哪些詩句集 中表現(xiàn)了這種情感? 3?品讀古詩。 (四) 指導(dǎo)朗讀,背誦詩歌 注意詩的停頓和節(jié)奏,試背、全班齊背。 (五) 課外延伸 你還知道哪些思念家鄉(xiāng)的詩句,讀給大家聽聽,要是 能說出所選詩句出自誰的作品就更好。 附:板書設(shè)計 古詩兩首 小池
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