xx年基層部隊(duì)軍人心理健康狀況的調(diào)研報(bào)告

XXXX 年基層部隊(duì)軍人心理健康狀況的調(diào)研年基層部隊(duì)軍人心理健康狀況的調(diào)研 報(bào)告報(bào)告 一、心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 在現(xiàn)代社會(huì)中，一旦人們提起心理健康問(wèn)題，馬上把 它同精神不正常聯(lián)系在一起，仿佛涉及自己的心理健康與 否，就會(huì)把自己歸為“瘋子” 、 “呆子”一類。其實(shí)，心理 愉快是心理健康追求的首要目標(biāo)。心理健康的科學(xué)定義是 指?jìng)€(gè)體的心理在本身及環(huán)境許可的范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳 功能狀態(tài)。 對(duì)人類心理健康的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，在不同的歷史年代、民 族、文化經(jīng)濟(jì)條件下是完成不同的，甚至不同的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 也各不同。我國(guó)心理學(xué)工作者把心理健康的標(biāo)準(zhǔn)歸納為以 下幾個(gè)方面： 1.較好的社會(huì)適應(yīng)性 2.性格健全，沒(méi)有缺陷 3.感和情 緒的穩(wěn)定和協(xié)調(diào) 4.智力正常 5.健全的意志和協(xié)調(diào)的行為 6. 心理特點(diǎn)符合心理年齡 7.適度的反應(yīng)能力 8.注意的集中度 和完好感知能力 9.健全的思維 軍人常見(jiàn)心理問(wèn)題是指軍人在學(xué)習(xí)訓(xùn)練、日常生活中 經(jīng)常遇到的導(dǎo)致心理適應(yīng)不良的問(wèn)題。它是軍人暫時(shí)的心 理失調(diào)，不是心理疾??；它與思想問(wèn)題有聯(lián)系，但不宜籠 統(tǒng)地歸于思想問(wèn)題。處理方法以自我調(diào)適為主，基層干部 的心理疏導(dǎo)和專業(yè)人員的心理輔導(dǎo)均能起到很好的作用。 了解青年軍人常見(jiàn)心理問(wèn)題的一般表現(xiàn)、類型、成因和調(diào) 適方法，對(duì)于維護(hù)軍人的心理健康是十分重要的。 二、軍人常見(jiàn)的心理問(wèn)題 （一）適應(yīng)問(wèn)題 從老百姓到軍人，從戰(zhàn)士到班長(zhǎng)、軍官，青年軍人經(jīng) 常要面對(duì)新的情況，扮演新的角色，執(zhí)行新的任務(wù)，適應(yīng) 新的環(huán)境。在適應(yīng)變化的過(guò)程中，往往會(huì)帶來(lái)許多心理問(wèn) 題，包括新兵入營(yíng)后的心理適應(yīng)、服役期間角色變化的心 理適應(yīng)、日常行為習(xí)慣的心理適應(yīng)、任務(wù)轉(zhuǎn)化中的心理適 應(yīng)、軍人對(duì)社會(huì)環(huán)境的心理適應(yīng)、退役時(shí)的心理適應(yīng)等問(wèn) 題。其中以新兵入營(yíng)后一周到兩個(gè)月之間，心理的不適應(yīng) 表現(xiàn)得最為集中和明顯。 （二）自我意識(shí)問(wèn)題 青年軍人在自我發(fā)展中，既存在著自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)與 實(shí)際情況之間的差距，同時(shí)又存在著理想自我與現(xiàn)實(shí)自我 的差距。如何協(xié)調(diào)理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的關(guān)系，以及如何 正確看待自己，將是青年軍人面臨的一個(gè)非常重要的問(wèn)題。 （三）性心理問(wèn)題 軍人常見(jiàn)的性心理問(wèn)題包括性意識(shí)困擾和性行為心理 困擾等。常見(jiàn)的性意識(shí)困擾有常想到性問(wèn)題、性幻想及性 夢(mèng)等表現(xiàn)。但由于認(rèn)識(shí)的偏差，常常造成青年軍人的性意 識(shí)困擾，出現(xiàn)不同程度的心理沖突，表現(xiàn)有焦慮、厭惡及 內(nèi)心不安、恐懼、自責(zé)等。嚴(yán)重的可出現(xiàn)失眠、注意力不 集中、情緒抑郁、不愿與人（尤其是異性）交往，并常陷 入焦慮、矛盾、困惑和苦悶之中，從而影響其日常工作和 生活，甚至干擾自我的正常發(fā)展。 三、軍人學(xué)習(xí)訓(xùn)練心理 學(xué)習(xí)訓(xùn)練是軍人日常的基本活動(dòng)，也是部隊(duì)經(jīng)常性的 中心工作。軍人通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握軍事科學(xué)知識(shí)和技 能，發(fā)展智能和創(chuàng)造力，塑造優(yōu)良品德和行為習(xí)慣。當(dāng)前， 世界正發(fā)生一場(chǎng)深刻的軍事革命，各種新的軍事理論、高 科技武器接踵而至，如何根據(jù)軍人學(xué)習(xí)訓(xùn)練的特點(diǎn)和心理 規(guī)律，提高學(xué)習(xí)訓(xùn)練效率已成為軍事訓(xùn)練亟待研究和解決 的重要課題。 軍人學(xué)習(xí)訓(xùn)練的動(dòng)力 一、學(xué)習(xí)訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的激發(fā) 軍人學(xué)習(xí)訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)軍人學(xué)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)部 動(dòng)力。它一方面由社會(huì)需要的外力推動(dòng)產(chǎn)生，另一方面來(lái) 自于軍人內(nèi)在的成就需要的推動(dòng)。成就動(dòng)機(jī)是推動(dòng)軍人學(xué) 習(xí)訓(xùn)練的主要?jiǎng)訖C(jī)，對(duì)軍人的學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)具有激活、指 向和強(qiáng)化的功能。軍人學(xué)習(xí)訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的激發(fā)，要從以下方 面著手： （一）進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育 通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育，使軍人正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的社會(huì) 意義。當(dāng)代社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，高 新技術(shù)已滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)已成為每 個(gè)人生存的必要條件。隨著我軍現(xiàn)代化的發(fā)展，要求軍人 必須具備高科技知識(shí)和技術(shù)技能，不學(xué)習(xí)就不能掌握手中 武器，就不是一個(gè)合格的軍人。 （二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的成就動(dòng)機(jī) 成就動(dòng)機(jī)是由成就需要轉(zhuǎn)化而來(lái)的一種成功意愿和志 向。成就動(dòng)機(jī)水平高的人，具有更飽滿的工作熱情、更堅(jiān) 強(qiáng)的毅力、更高水平的自律意識(shí)，因而也能取得較大的成 績(jī)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的成就動(dòng)機(jī)是激發(fā)軍人學(xué)習(xí)積極性的重 要內(nèi)容。 一是強(qiáng)化成就意識(shí)。 二是消除惰性心理。 （三）利用反饋信息進(jìn)行強(qiáng)化。軍人及時(shí)了解學(xué)習(xí)訓(xùn) 練的結(jié)果，可以激發(fā)起進(jìn)一步學(xué)習(xí)訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)。在教育訓(xùn) 練中應(yīng)當(dāng)對(duì)軍人學(xué)習(xí)的結(jié)果及時(shí)檢查、評(píng)定或評(píng)價(jià)，并巧 妙地運(yùn)用表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)、批評(píng)與懲罰。在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，評(píng)價(jià) 和不評(píng)價(jià)效果不一樣，及時(shí)的評(píng)價(jià)比不及時(shí)的效果要好。 （四）適當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。開(kāi)展競(jìng)賽是激發(fā)軍人努力 學(xué)習(xí)訓(xùn)練的有效手段。競(jìng)賽能夠激發(fā)軍人的榮譽(yù)感和自尊 心，喚起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)訓(xùn)練動(dòng)機(jī)。此外，競(jìng)賽帶來(lái)的是爭(zhēng)先 恐后、積極緊張、奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣 的形成有很大影響；學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成反過(guò)來(lái)又促進(jìn)軍人的 學(xué)習(xí)。 二、學(xué)習(xí)訓(xùn)練興趣的培養(yǎng) （一）興趣的概念 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者” 。當(dāng)軍人對(duì) 某一知識(shí)或技能發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣， 主動(dòng)、心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性就能得到充分 的發(fā)揮。興趣是軍人力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種 活動(dòng)的心理傾向。軍人一旦對(duì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練產(chǎn)生了興趣，就能 提高這種活動(dòng)的效率，推動(dòng)他們自覺(jué)地去克服重重困難， 排除種種干擾。總之，興趣是影響學(xué)習(xí)訓(xùn)練效率的一個(gè)重 要的心理因素。 （二）學(xué)習(xí)訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)和激發(fā) 興趣的發(fā)展，一般要經(jīng)過(guò)粗趣樂(lè)趣志趣三個(gè)階段。 有趣是興趣發(fā)展的低級(jí)水平，它往往是由某些外在的新異 現(xiàn)象所吸引而產(chǎn)生的直接興趣其特點(diǎn)是：隨生隨滅，為時(shí) 短暫。樂(lè)趣是興趣發(fā)展的中級(jí)水平，它是在有趣的基礎(chǔ)上 逐步定向而形成起來(lái)的。其特點(diǎn)是：基本定向，持續(xù)增長(zhǎng)。 培養(yǎng)軍人的學(xué)習(xí)訓(xùn)練興趣主要從以下幾個(gè)方面入手： 1.合理選擇學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容。 2.精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，教學(xué)情境要富有變化性、活動(dòng) 性、新奇性，教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式、討論式、發(fā)散式、開(kāi) 放式為主，努力創(chuàng)造出引人思考的“問(wèn)題情境” 。 3.促進(jìn)已有興趣的遷移?？梢岳密娙艘延械呐d趣、 愛(ài)好或特長(zhǎng)，使其遷移到學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，從而激發(fā)學(xué)習(xí)訓(xùn)練 積極性。例如，一名戰(zhàn)士受家庭的影響，對(duì)歷史非常感興 趣，經(jīng)常借故不參加訓(xùn)練，偷偷看古今中外的歷史書(shū)籍， 如何調(diào)動(dòng)這名戰(zhàn)士的訓(xùn)練積極性？連隊(duì)干部成功地采用了 遷移法，先是讓他給全連作了一次中外國(guó)近代史知識(shí)講座， 講座很成功，該戰(zhàn)士也很興奮。接著啟發(fā)他認(rèn)識(shí)到一名軍 人首先要愛(ài)軍習(xí)武，練就一身本領(lǐng)，要把愛(ài)好歷史與愛(ài)好 軍事統(tǒng)一起來(lái)，這種遷移教育使這位戰(zhàn)士改變了學(xué)習(xí)訓(xùn)練 態(tài)度。 四、基層中隊(duì)心理健康課的開(kāi)展情況 雖然武警總部早已明確要重視基層官兵的心理健康疏 導(dǎo)和教育，也在計(jì)劃中安排了相應(yīng)的課程，但是基層部隊(duì) 心理學(xué)人才稀缺，一般都是有政治指導(dǎo)員兼職，在基層中 隊(duì)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，主要以集體授課的方式向戰(zhàn)士 傳授相關(guān)知識(shí)。疏導(dǎo)方式單一，教學(xué)條件