助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)方案.doc

附件3：肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)方案為深入貫徹教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號）和學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，緊緊圍繞培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)、高技能人才這一根本任務(wù)，根據(jù)助產(chǎn)專業(yè)特點，特制定肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)方案。通過落實專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，積極構(gòu)建服務(wù)型助產(chǎn)專業(yè)的職業(yè)教育體系，深化教育教學(xué)改革，加強“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，強化對頂崗實習(xí)及實踐等環(huán)節(jié)的管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)高素質(zhì)技能型助產(chǎn)專業(yè)人才，提高社會服務(wù)能力。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步落實國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定和教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見等文件精神，結(jié)合學(xué)校“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，確定助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)。加快助產(chǎn)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升專業(yè)整體水平，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，走“校院合作、醫(yī)教結(jié)合”的發(fā)展道路，以培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)技能型專門人才為目標(biāo)，制定助產(chǎn)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。二、專業(yè)建設(shè)的基本目標(biāo)以全省示范專業(yè)為目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。注重專業(yè)建設(shè)，加強教育教學(xué)改革，積極探索“校（企）院合作、醫(yī)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式；打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，優(yōu)化師資隊伍人才梯隊；突出專業(yè)辦學(xué)特色，提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)；繼續(xù)加大實驗實訓(xùn)條件建設(shè)力度；進(jìn)一步提高培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的水平，將助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)成為廣東省示范專業(yè)。三、發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)（一）師資隊伍建設(shè)目標(biāo)：師資隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，是專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證。力爭通過3年的努力，建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的事業(yè)心強、職業(yè)性突出、業(yè)務(wù)過硬、團(tuán)結(jié)協(xié)作的“雙師型”助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊和科研梯隊。堅持“大力引進(jìn)，積極培養(yǎng)”的方針，計劃3年內(nèi)，逐年提高本專業(yè)碩士以上學(xué)位的教師隊伍所占的比例。到2012年，教師隊伍具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師基本達(dá)到專任教師總數(shù)的20%以上;教師隊伍中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的達(dá)20%以上；“雙師”素質(zhì)教師占專業(yè)課教師總數(shù)的80%以上。根據(jù)教學(xué)要求逐年增加兼職教師數(shù)量,到2013年，專、兼職教師比例達(dá)2:1；爭取創(chuàng)建省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，培養(yǎng)在行業(yè)具有較高影響力的專業(yè)帶頭人1名，骨干教師8名以上。主要任務(wù)：1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)力爭在35年內(nèi)將助產(chǎn)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)成為在肇慶市甚至全省具有較高影響力的專業(yè)帶頭人。通過參加學(xué)術(shù)交流與合作、承擔(dān)省級教改及科研項目、主持專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫、臨床實踐及出國培訓(xùn)等途徑，使之成為具有國際護(hù)理視野，在助產(chǎn)行業(yè)有一定影響力，能把握助產(chǎn)專業(yè)發(fā)展方向，并對助產(chǎn)專業(yè)進(jìn)行總體規(guī)劃和實施的專業(yè)帶頭人。 2雙師素質(zhì)骨干教師培養(yǎng)選拔68名基礎(chǔ)理論扎實、教學(xué)能力較強、具有助產(chǎn)教學(xué)經(jīng)歷的教師作為專業(yè)雙師素質(zhì)骨干教師培養(yǎng)對象，進(jìn)行重點培養(yǎng)。通過到國內(nèi)知名大學(xué)助產(chǎn)學(xué)院或三甲醫(yī)院進(jìn)修培訓(xùn)，提高專業(yè)及教育教學(xué)水平，能勝任課程建設(shè)與教學(xué)改革。到附屬醫(yī)院及上級醫(yī)院參加臨床實踐，確保每位教師每2年到臨床實踐時間不少于6個月。3加強中青年教師的培養(yǎng)（1）新上崗的青年教師需參加學(xué)校組織的新教師崗前培訓(xùn)班和參加廣東省高校教師崗前培訓(xùn)，取得培訓(xùn)合格證書。（2）校內(nèi)青年教師的培養(yǎng)實施導(dǎo)師制度，一位導(dǎo)師指導(dǎo)一位青年教師。制定具體培養(yǎng)措施和目標(biāo)，在教學(xué)上堅持傳、幫、帶，培養(yǎng)期為3年，使青年教師盡快達(dá)到學(xué)校教育教學(xué)和科研工作的要求。4兼職教師隊伍建設(shè)按照助產(chǎn)專業(yè)發(fā)展需要，從各大醫(yī)院、高等院校聘請2-4名助產(chǎn)專家，指導(dǎo)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展；從教學(xué)醫(yī)院聘請兼職教師，組成相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，兼職教師要求具有中級及以上職稱、臨床一線工作5年以上。為保證助產(chǎn)教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行兼職教師聘用制度、試講制度；每學(xué)期舉辦一次兼職教師培訓(xùn)班；兼職教師與校內(nèi)對應(yīng)學(xué)科教師結(jié)對，互相聽課、評課，共同提高。5教師專業(yè)素質(zhì)提升鼓勵教師參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷提升、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；要求專任教師需獲得衛(wèi)生技術(shù)系列職稱；派專業(yè)教師到國內(nèi)外知名高校與醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加各種專業(yè)學(xué)術(shù)會議；聘請國內(nèi)知名助產(chǎn)專家來校講學(xué)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。（二）專業(yè)、課程、教材建設(shè)目標(biāo)：制定符合高職教育理念的人才培養(yǎng)方案，在助產(chǎn)行業(yè)專家及助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會參與下，在廣泛進(jìn)行醫(yī)療衛(wèi)生單位用人情況的調(diào)查基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析社會對助產(chǎn)專業(yè)人才需求的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及助產(chǎn)專業(yè)職業(yè)崗位群所需的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，研討、論證、完善助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立高職助產(chǎn)課程體系。制定專業(yè)課程建設(shè)計劃，對專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)必修課程進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。上過兩輪的核心課程要立項建設(shè)，已立項建設(shè)的課程在二年內(nèi)完成，全部達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，新建2門校級精品課程，1門省級精品課程。主要任務(wù)：1根據(jù)職業(yè)崗位任職要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)課程體系及課程內(nèi)容。在“校院合作”的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適應(yīng)職業(yè)崗位任職要求，人文社會科學(xué)知識、自然科學(xué)知識與醫(yī)學(xué)知識相結(jié)合，專業(yè)基礎(chǔ)與臨床助產(chǎn)相結(jié)合的新型課程體系。2.參照護(hù)士執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容。對護(hù)士執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真的分析，以此為依據(jù)對課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。一是將知識點和技能要求融入相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容之中；二是根據(jù)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的技能要求，強化臨床助產(chǎn)技能訓(xùn)練和考核。3根據(jù)職業(yè)教育規(guī)律和行業(yè)的特點，構(gòu)建相對獨立模塊式、開放式的實踐教學(xué)體系，突出“三早”，即早接觸社會、早接觸專業(yè)、早接觸臨床，早期、漸進(jìn)性開展實踐教學(xué)。實踐教學(xué)體系包涵：實踐教學(xué)目標(biāo)體系、實踐教學(xué)內(nèi)容與方法體系、實踐教學(xué)評價體系、實踐教學(xué)保障體系。4助產(chǎn)專業(yè)實訓(xùn)基地，遵循“校院合作、共建共贏”的原則，在原有助產(chǎn)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改建、擴建、新建實訓(xùn)室，以完善實訓(xùn)基地建設(shè)。爭取在2013年，助產(chǎn)專業(yè)技能實訓(xùn)室增加仿真病床單元80個，總共達(dá)到100個護(hù)理床單位。完善社區(qū)服務(wù)中心的服務(wù)功能。在原有的校外實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，加強與企業(yè)合作，開拓新的實訓(xùn)基地8-10個，為學(xué)生提供準(zhǔn)就業(yè)實習(xí)基地，使校外實習(xí)基地不少于50個，滿足教學(xué)需要。5教材建設(shè)與選用：選用突出高職教育特色的出版3年之內(nèi)的教材，與行業(yè)人員共同開發(fā)35門實用性、技能性較強的校本教材，積極參與全國規(guī)劃教材的編寫，加強體現(xiàn)專業(yè)特色的部分教材、教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、實驗和實踐課教材、多媒體教學(xué)課件、電子教案、教學(xué)資源庫的配套建設(shè)，構(gòu)建立體化教材并上網(wǎng)。（三）教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控進(jìn)一步完善校、系兩級管理。護(hù)理系作為二級教學(xué)單位，對本系的教學(xué)進(jìn)行具體管理，護(hù)理系下設(shè)基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理、助產(chǎn)等教研室，教研室配備教研室主任，負(fù)責(zé)具體教學(xué)管理工作，人員配備科學(xué)合理。按照教學(xué)管理職責(zé)，落實到位。 加強教學(xué)常規(guī)管理。健全和完善教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的制定與運行。健全課堂教學(xué)、教材選用、實踐教學(xué)、考試及成績管理、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等主要環(huán)節(jié)。完善教學(xué)文件建設(shè)，加強教學(xué)檔案管理規(guī)范化、制度化。 建立完善的多元化質(zhì)量監(jiān)控體系。本著“既重視目標(biāo)管理，又重視過程管理”的思路，結(jié)合評估指標(biāo)體系和學(xué)校的實際情況，健全質(zhì)量監(jiān)控體系。進(jìn)一步完善課堂教學(xué)評價、教學(xué)生評教、同行評教等制度。教學(xué)督導(dǎo)員，對教學(xué)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，對教學(xué)過程管理提出意見和建議。建立教學(xué)信息反饋系統(tǒng)。 （四）教學(xué)研究與科學(xué)研究執(zhí)行學(xué)校的教科研政策，激勵專業(yè)教師從事教科研工作。創(chuàng)造教科研條件，充分調(diào)動教師教學(xué)研究與科學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性。積極參加各類學(xué)術(shù)會議。每年定期組織邀請2-3名助產(chǎn)專家來校進(jìn)行專題講座。全系每年有2項市級以上課題立項，每位教師每年在公開出版的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表1篇以上論文。四、保障措施為確保專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實施，全面貫徹黨和國家的教育方針，切實推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的助產(chǎn)專業(yè)技能型人才，必須有以下的保障措施:（一）思想保障加強專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成集體合力，不斷提高科學(xué)決策和民主決策能力，形成全員為專業(yè)發(fā)展建設(shè)盡心竭力的思想觀念和工作動力。強化干部隊伍建設(shè)，建立起能力、素質(zhì)、工作效率高水平的精干隊伍，同時兼顧學(xué)歷、資歷和年齡的協(xié)調(diào)和平衡。 （二）制度保障1.由系部主任、各專業(yè)帶頭人、行業(yè)專家組成的助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會中，參與制定專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃并組織實施。組織專業(yè)建設(shè)自查自評，對發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況，要及時進(jìn)行修正、調(diào)整和補充。2.設(shè)立專業(yè)課程建設(shè)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)編制專業(yè)課程與教材建設(shè)規(guī)劃，指導(dǎo)課程與教材建設(shè)。3.發(fā)揮教研室的教學(xué)研究功能和作用，定期對教研室的教學(xué)研究工作進(jìn)行考核。4.完善激勵與竟?fàn)帣C制，加強師資隊伍建設(shè)。引進(jìn)高層次人才。招聘碩士研究生以上學(xué)歷畢業(yè)生，從高校、醫(yī)院引進(jìn)副高級以上職稱教師。開展青年教師授課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)活動。對教師市級以上的課題立項、一級刊物發(fā)表的論文，給于激勵經(jīng)費。（三）資金保障逐年加大經(jīng)費投入，保證專業(yè)建設(shè)目標(biāo)如期實現(xiàn)。1.實驗室建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)、教學(xué)儀器設(shè)備建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等經(jīng)費按年度設(shè)立專項經(jīng)費。每年制定儀器物品購置計劃，不斷完善實訓(xùn)基地建設(shè)。.計劃投入530萬，進(jìn)行助產(chǎn)實訓(xùn)基地改建、擴建。五、實施方案 （一）第一階段：2011年-2012年6月30日建設(shè)目標(biāo)：1、完善助產(chǎn)專業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃。2、完成社會及行業(yè)調(diào)研，完善助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。3、完成助產(chǎn)專業(yè)核心課程創(chuàng)優(yōu)秀課程工作。4、完成助產(chǎn)技術(shù)校級精品課程的建設(shè)及申報工作。5、啟動助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作具體措施：1、組織全系老師集體研討助產(chǎn)系發(fā)展規(guī)劃，制定可操作的、具有一定前瞻性的發(fā)展規(guī)劃。2、在教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，進(jìn)行廣泛調(diào)研，修訂助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。3、成立助產(chǎn)技術(shù)精品課程建設(shè)小組，制定建設(shè)計劃，明確人員分工，群策群力建設(shè)精品課程。4、立項建設(shè)助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)資源庫，協(xié)調(diào)教育技術(shù)中心，搭建資源庫平臺框架。 （二）第二階段：2012年7月1日-2012年12月30日建設(shè)目標(biāo)：1、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，增加產(chǎn)床單元20個，完善配套設(shè)施。3、專業(yè)帶頭人有成果，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師2名。2、爭取培養(yǎng)1名校級教學(xué)名師，1名省級教學(xué)名師。具體措施：1、積極籌措多方支持，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)建校內(nèi)實訓(xùn)基地，增加產(chǎn)床單元20個，完善配套設(shè)施。2、專業(yè)帶頭人要深入醫(yī)院，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，到上級學(xué)校進(jìn)修，充實專業(yè)知識和技能，切實起到到頭作用。在培養(yǎng)青年教師時，具備中級職稱的教師要重點培養(yǎng)，力爭新培養(yǎng)出2名骨干教師。3、開展系部公開課活動，評選系部教學(xué)明星，爭取培養(yǎng)1名校級教學(xué)名師，1名省級教學(xué)名師。（三）第三階段：2013年1月1日-2013年6月30日建設(shè)目標(biāo)：1、完善教學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、完善課程建設(shè)，爭取創(chuàng)建1門國家級精品課程。3、