細(xì)胞的能量“通貨”——ATP.doc

第二節(jié) 細(xì)胞的能量“通貨”ATP(1課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)方面：1、簡述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)。2、寫出ATP的分子簡式。3、解釋ATP在能量代謝中的作用。(2)能力方面：理解ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：ATP化學(xué)組成的特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用。ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。2、教學(xué)難點(diǎn)：ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。三、教學(xué)方法分組學(xué)習(xí)，問題討論，激發(fā)思維，實(shí)施探究,分析歸納，總結(jié)梳理。四、教學(xué)過程教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)來源:Zxxk.Com學(xué) 生 活 動(dòng)引入新課(1)課件顯示:運(yùn)動(dòng)員競賽,學(xué)生聽課,消化道對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,細(xì)胞分裂以及螢火蟲發(fā)光的過程,指出這些過程都是需要消耗能量的, 以“車胤借螢火蟲夜讀”的小故事創(chuàng)設(shè)情境。老師提出問題，學(xué)生討論：1、螢火蟲發(fā)光的生物學(xué)意義是什么？2、螢火蟲體內(nèi)有特殊的發(fā)光物質(zhì)嗎？3、螢火蟲發(fā)光的過程有能量的轉(zhuǎn)換嗎？讓學(xué)生發(fā)表問題探討結(jié)果,教師提示后小結(jié):螢火蟲發(fā)光的生物學(xué)意義主要是相互傳遞求偶信號(hào),以便交尾,繁衍后代;螢火蟲腹部后端細(xì)胞內(nèi)的熒光素,是其特有的發(fā)光物質(zhì);螢火蟲腹部細(xì)胞內(nèi)一些有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能,只有在轉(zhuǎn)變成光能時(shí),螢火蟲才能發(fā)光.(2)問題:細(xì)胞中的糖類,脂肪,蛋白質(zhì)等有機(jī)物中都儲(chǔ)存著大量穩(wěn)定的化學(xué)能,生命活動(dòng)需要的能量能直接利用它們嗎進(jìn)入探究實(shí)驗(yàn)葡萄糖和ATP是否能直接提供能量。以多媒體課件的形式演示“熒光實(shí)驗(yàn)”，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)思維，得出結(jié)論：ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提問，學(xué)生討論：從A、B試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中你得出的結(jié)論是?組織學(xué)生討論ATP能作為直接能源物質(zhì)的原因。通過回憶生活中常見事例，引出問題，讓學(xué)生在解決問題中把思維指向ATP，從而進(jìn)入ATP的學(xué)習(xí)。通過“實(shí)驗(yàn)”鍛煉觀察現(xiàn)象，科學(xué)分析，得出結(jié)論的能力，認(rèn)識(shí)“ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)”的結(jié)論。進(jìn)一步理解ATP是直接能源物質(zhì)。ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)教師出示ATP藥劑圖，簡介ATP的功能。教師提問，學(xué)生看書思考：1.ATP的結(jié)構(gòu)簡式為？2. ATP簡式中A、P、分別代表什么？來3.ATP的中文名稱？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材關(guān)于ATP化學(xué)組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的描述。出示關(guān)于ATP化學(xué)組成的多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生描述ATP的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及三個(gè)英文字母代表的含義。來源:學(xué)向?qū)W生解釋遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵不穩(wěn)定，當(dāng)生命需要能量時(shí)，該鍵斷裂，釋放其中的能量。歸納ATP分子組成，解釋高能磷酸鍵決定的ATP分子的特點(diǎn)，并對(duì)上述要點(diǎn)進(jìn)行描述理解ATP中的化學(xué)能是“活躍的化學(xué)能”。ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化引出問題，學(xué)生討論：1、ATP供能時(shí)，釋放哪個(gè)化學(xué)鍵中的能量？2、ATP供能過程中，可形成哪些產(chǎn)物？指導(dǎo)學(xué)生理解ADP和Pi還可以捕獲新的能量形成ATP，因而ATP和ADP之間能實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化。指導(dǎo)學(xué)生明確ADP和Pi轉(zhuǎn)化為ATP的能量來源。指導(dǎo)學(xué)生討論“ATP與ADP之間相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)是否可逆？”葡萄糖里的能量不能直接利用，我們把它比作是存折里的錢，那么ATP能直接供能，可以比作現(xiàn)金，即流通的貨幣，簡稱“通貨”。幫助學(xué)生理解ATP是細(xì)胞內(nèi)的“能量通貨”。認(rèn)識(shí)ATP與ADP之間能夠相互轉(zhuǎn)化。根據(jù)釋放能量的來源和形成的產(chǎn)物，寫出ATP水解過程的反應(yīng)式描述ADP和Pi轉(zhuǎn)化為ATP所需的能量來源。理解“ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng)理解ATP是細(xì)胞內(nèi)的“能量通貨”。ATP的來源教師講述：線粒體把葡萄糖分解，釋放的能量用于ATP的形成，在現(xiàn)金和存折之間起到了怎樣的作用？ATP合成可能有哪些來源？教師加以點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。說明葡萄糖里不能直接利用的能量可以轉(zhuǎn)變成ATP進(jìn)行直接供能。ATP的利用指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖解，并進(jìn)行發(fā)散思維，領(lǐng)會(huì)ATP水解所釋放出的能量的用途。理解ATP為生命活動(dòng)供能。課堂總結(jié)ATP為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量。細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)有的是吸能反應(yīng)，有的是放能反應(yīng)。吸能反應(yīng)總是與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量；放能反應(yīng)總是與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量儲(chǔ)存在ATP中。能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通。從生物進(jìn)行生命活動(dòng)耗能的知識(shí)和ATP的基礎(chǔ)知識(shí)方