zxy《心理學(xué)與生活》題庫匯總-閉卷.doc

心理學(xué)與生活題庫匯總（考試形式：閉卷）一、單選題1. 心理學(xué)是研究（ A心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及活動規(guī)律）的科學(xué)。 2. 科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（ A馮特 ） 3. 心理過程包括（ A認(rèn)識、情感和意志） 4. （ D研究刺激和反應(yīng)之間的關(guān)系）是行為主義學(xué)派的主要特點(diǎn)。 5. 心理學(xué)研究除了運(yùn)用一般觀察法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法外，還要運(yùn)用（ A個(gè)案法） 6神經(jīng)系統(tǒng)是由（ A中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)）構(gòu)成的。 7對一般人來說，言語功能占優(yōu)勢的半球在（ A左半球） 8腦干包括（ C延腦、橋腦和中腦） 9以溝和裂為界線，可把大腦皮層分為（ C額葉、頂葉、枕葉和顳葉）等組成部分。 10用“割裂腦”實(shí)驗(yàn)證明了，對右利于的人來說左半球言語功能占優(yōu)勢，右半球 間知覺和形象思維占優(yōu)勢的神經(jīng)生理學(xué)家是（ B巴甫洛夫） 11根據(jù)實(shí)驗(yàn)，斯蒂文斯認(rèn)為知覺到的大小與刺激量的關(guān)系是（ A刺激量的乘方成正比例） 12主要感受物體明暗的晝視器官的是（ A錐體細(xì)胞） 13在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（ A感覺適應(yīng)） 14剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度叫（ B感覺閾限） 15暗適應(yīng)是（ A在暗環(huán)境中視覺感受性不斷提高的過程） 16形狀知覺依賴于物體的原始特征和線條朝向，表明大腦的加工是（ B自下而上） 17一般說來，增加目標(biāo)物的照明和刺激持續(xù)時(shí)間，將（ A降低運(yùn)動知覺閾限） 18對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（ B時(shí)間知覺） 19把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合成一個(gè)整體加以反映的知覺特性叫知覺的（ B整體性） 20“一心可以二用”現(xiàn)象是因?yàn)樽⒁馓匦缘模?D分配性） 21在注意穩(wěn)定的條件下，感受性發(fā)生周期性增強(qiáng)和減弱的現(xiàn)象叫（ C注意的動搖） 22夢境通常在（ D快速眼動睡眠階段）開始出現(xiàn)。 23在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對象，同時(shí)從事著幾種不同活動，這是（ C 注意的分配） 24既有目的又無需意志努力的注意叫（ D隨意后注意） 25在思想上抽出各種事物與現(xiàn)象的共同特征和屬性，舍去個(gè)別特征和屬性的活動稱（ D抽象過程） 26沿著不同的方向探索問題答案的思維叫（ B發(fā)散思維） 27想象可以分為（ D無意想象和有意想象） 28從事某種活動前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（ C定勢） 29（ A表象）是指過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程。 30馬斯洛把較低層次、與個(gè)體的生命攸關(guān)的需要稱為（ C缺失性需要） 31有多個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)對自己都有利也都有弊，權(quán)衡利弊拿不定主意時(shí)的矛盾心情是（ D多重接近回避型沖突 32意志行為的基本階段分為（ A準(zhǔn)備階段和執(zhí)行階段）。 33能夠引起有機(jī)體的定向活動并能滿足某種需要的外部條件叫（ B誘因） 34就滿足需要的對象而言，可把需要分為（ B物質(zhì)需要和精神需要） 35有愛就有恨；有喜悅就有悲傷；有緊張就有輕松，說明情緒和情感（ A具有兩極對立的特性） 36按情緒狀態(tài)可把情緒分為（ A心境、激情、應(yīng)激） 37積極的情緒和情感可以調(diào)節(jié)和促進(jìn)活動，消極的情緒和情感則可破壞和瓦解活動，說明情緒和情感具有（ C ） C、組織功能 38表情是指（ A情緒變化的外部表現(xiàn)模式） 39多血質(zhì)的神經(jīng)過程的特征是（ C強(qiáng)、平衡、靈活） 40卡特爾把人格特質(zhì)分為（ C共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì)） 41“江山易改秉性難移”說的是（ C一個(gè)人的氣質(zhì)在一生中是比較穩(wěn)定的） 42弗洛伊德把人格分為（ D本我、自我、超我）等層次。 43（ B氣質(zhì)）是指心理活動表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的動力性質(zhì)的心理特征。 44心理學(xué)中，將心理對原來知覺情景的改造，突然找到問題解決的方法的心理現(xiàn)象叫做（ C頓悟現(xiàn)象） 45動物和人生而具有，不學(xué)而會的反射叫（ D無條件反射） 46會騎自行車有助于學(xué)騎摩托車是（ B正遷移） 47已有的知識經(jīng)驗(yàn)對解決新問題的影響叫（ A遷移） 48從現(xiàn)實(shí)生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法叫（ B原型啟發(fā)） 49.根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為（ B 4）個(gè)階段。50.馮特和鐵欽納是（ B構(gòu)造心理）學(xué)派的創(chuàng)始人。51.神經(jīng)元是由（ A細(xì)胞體、樹突和軸突）組成的。52.（ B記憶）是指過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。53.（ C聲波的波形）決定了聲音的音色。54.艾森克認(rèn)為人格的維度包括（ C內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)）55.先前學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（ C前攝抑制） 56.（C用來支持思維活動進(jìn)行的不出聲的言語）叫內(nèi)部言語。57.記憶的SPI理論用串行、并行和獨(dú)立三個(gè)方面來說明（ D多重記憶系統(tǒng)之間的關(guān)系）58.痛覺的生物學(xué)意義在于（ D它對機(jī)體具有保護(hù)性的作用）59.（ C心理活動的生理基礎(chǔ)和腦的機(jī)制）是生理心理學(xué)研究的對象。 60.長時(shí)記憶的容量是（ C無限的） 61.紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的后象，這叫（ B負(fù)后象 ） 62.生物節(jié)律是指以（ B24 ）小時(shí)為單位表現(xiàn)出來的機(jī)體活動一貫的、規(guī)律性的變化模式。 63.感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是（ D反比關(guān)系） 64.聽覺的感受器是（ A內(nèi)耳的科蒂氏器官） 65.瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在（1 ）秒鐘以內(nèi)。 66.動機(jī)和行為的關(guān)系表現(xiàn)為（ A同一行為可以由不同動機(jī)引起） 67.一個(gè)人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征叫（ C性格） 68.按照任務(wù)的要求，注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象上去的現(xiàn)象叫（ C注意的轉(zhuǎn)移）69.詹姆斯一蘭格情緒外周理論認(rèn)為（ D情緒是對身體變化的知覺） 70按能力所涉及的領(lǐng)域，可把能力分為（ C認(rèn)知能力、操作能力和社會交往能力） 71性格的態(tài)度特征主要指的是（ A一個(gè)人如何對待社會、集體、他人以及自己） 72榮格把興趣和關(guān)注指向于內(nèi)部的人格類型叫（ D內(nèi)向型） 73馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)境界是（ C 少數(shù)人能夠達(dá)到的） 74意志行為準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)是（ A在思想上確立行動目的，選擇行動的方案） 75用來支持思維活動進(jìn)行的不出聲的言語叫（ C內(nèi)部言語） 76注意可分為（ B無意注意、有意注意、有意后注意） 77馬斯洛的需要層次理論把需要分為A、生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要78外界環(huán)境的刺激只有通過人格的中介才起作用，說明人格具有（ D功能性） 79情感可分為（ A道德感、理智感和美感） 80按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫（ C輻合思維） 81記憶按其內(nèi)容可分為（ A形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語義記憶、動作記憶五種） 82對識記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫（ B遺忘） 83艾賓浩斯是（ B對記憶和遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人） 84位于中央窩上的視覺神細(xì)胞是（ D錐體細(xì)胞） 85系列位置效應(yīng)表現(xiàn)為（ D兩頭的材料比中間位置的材料記得好） 86思維反映的是（ ） A、過去的經(jīng)驗(yàn) B、過去感知過的事物的形象 C、事物之間的內(nèi)在聯(lián)系 D、人的愿望 87希波克拉底把人劃分為（ A膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)）四種類型， 88內(nèi)臟感覺包括（ A饑餓、飽脹、窒息、疲勞、便意和性） 89按照是否能意識到自己活動的動機(jī)，可把動機(jī)區(qū)分為（ B有意識動機(jī)和無意識動機(jī)） 90氣質(zhì)是活動表現(xiàn)在動力性質(zhì)方面的心理特征，所謂動力特征是指（ D心理活動的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性） 91記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫（ A系列位置效應(yīng)） 92按照需要產(chǎn)生的根源，可把動機(jī)劃分為（ C生理性動機(jī)和社會性動機(jī)） 93啟發(fā)式策略就是A、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，在問題空間中只做少量搜索就能達(dá)到問題解決的一種方法94大腦兩半球（ C 、解剖結(jié)構(gòu)對稱，但功能不對稱） 95聽覺的適宜刺激是（ A16Hz20000Hz ）范圍內(nèi)的空氣振動。 961879 年馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著（ C科學(xué)心理學(xué)的誕生） 97感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫（ B感受性） 98對記憶和遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人是（ B艾賓浩斯） 99由生理需要引起的，推動個(gè)體進(jìn)入恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)叫（ A內(nèi)驅(qū)力） 100在問題空間中進(jìn)行搜索，以便從問題的初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的思維過程叫（ B問題解決） 101基本的味覺有（ A咸、甜、苦、酸） 102表情包括（ B面部表情、姿態(tài)表情和語調(diào)表情） 103按照能力發(fā)展的程度，可把能力分為（ B能力、才能和天才） 二、多選題1.布魯納認(rèn)為概念形成的四種策略包括（ ABCD A、保守性聚焦 B、冒險(xiǎn)性聚焦C、同時(shí)性掃描D、繼時(shí)性掃描2.按創(chuàng)造程度可把能力劃分為（ ABC ）A、模仿能力 B、再造能力 C、創(chuàng)造能力 3.言語活動的形式有（ CD ） C、外部言語 D、內(nèi)部言語4.空間知覺包括（ ABCD ） A、大小知覺 B、形狀知覺 C、距離知覺 D、方位知覺5.巴甫洛夫根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果把高級神經(jīng)活動劃分成（ ABCD ）等類型。 A、興奮型 B、活潑型 C、安靜型 D、抑制型6.表象具有（ ABCD ） A、直觀形象性 B、片斷不穩(wěn)定性 C、可操作性 D、概括性三、判斷題1.亞里士多德的著作論靈魂是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作。()2.關(guān)于表情,不同文化背景下的人是完全不同的.（）3.大腦兩半球 解剖結(jié)構(gòu)不對稱，所以功能也不對稱（）4.馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)境界是每個(gè)人都能達(dá)到的（）5.短時(shí)記憶的容量是7 2（ ） 6.既有目的又無需意志努力的注意叫隨意后注意 （ ）7.能力和知識、技能的關(guān)系表現(xiàn)在知識和技能水平一樣的人能力也一樣 （ ）8.弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)中的本我具有很強(qiáng)的原始沖動力量，遵循快樂原則。（ ） 9.錯覺是指在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。（ ） 10.德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早采用自然科學(xué)的方法對記憶進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。（ ）11.艾森克的人格理論屬于人格的動力理論。（ ） 12.希波克拉底把人劃分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類型，實(shí)際上這就是最早的氣質(zhì)分類和氣質(zhì)類型學(xué)說。（ ）13.人腦包括腦干、間腦、小腦和大腦等幾個(gè)部分。（ ）14.對物質(zhì)現(xiàn)象的連續(xù)性和順序性的反映叫空間知覺。（ ）15.弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)中的超我的形成是社會化的結(jié)果，遵循快樂原則。（ ）16.剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度叫最小可覺差。（ ）17.系列位置效應(yīng)表現(xiàn)為中間位置的材料記得好。（ ）個(gè)體沒有覺察到的心理活動和心理過程叫無意識。（ ）18.在馬斯洛的需要層次理論中，最高層次的需要叫自我實(shí)現(xiàn)的需要。（ ）四、填空題1神經(jīng)沖動在突觸間的傳遞，是借助于 _神經(jīng)遞質(zhì)_ 來完成的。 2神經(jīng)元通外面包裹的 _髓鞘_ 加快了沖動的傳導(dǎo)速度。 3神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方式包括神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的電傳導(dǎo)和神經(jīng)細(xì)胞間的_化學(xué)_ 傳導(dǎo)。 4神經(jīng)元通過自己的樹突和胞體接受沖動，并經(jīng)過_軸突_ 傳導(dǎo)沖動。 5知覺依賴于直接作用于感官的刺激物的特性，對這些特性的加工叫 _自下而上的加工或數(shù)據(jù)驅(qū)動加工_ 。 6人們能夠知覺物體的深度和距離，主要依賴于 _雙眼視差_。 7身體組織的節(jié)律性活動稱為_生物鐘_ ，它為人們提供了時(shí)間的信息。 8人們知覺物體的深度和距離時(shí)采用的肌肉線索中， _輻合_ 是指眼睛隨距離的改變而將視軸會聚到被注視的物體上。 9對物質(zhì)現(xiàn)象的連續(xù)性和順序性的反映叫 _時(shí)間知覺 _ 。 10. 對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程叫 _想象_ 11. 警察在嘈雜的人群中，能迅速辨別出罪犯；科學(xué)家對某些偶然出現(xiàn)的現(xiàn)象提出假想或猜測，這現(xiàn)象被稱為_直覺思維_ 。 12. 吉爾福特認(rèn)為在思維類型中，_發(fā)散思維_ 是創(chuàng)造性的主要成分。 13. 布魯納認(rèn)為概念形成的四種策略包括 _保守性聚焦_ 、冒險(xiǎn)性聚焦、同時(shí)性掃描和繼時(shí)性掃描。 14. 概念是人腦對客觀事物的本質(zhì)特征的認(rèn)識，每一個(gè)概念都包括內(nèi)涵與 _外延_ 兩個(gè)方面。 15. 智商是衡量智力水平高低的一種客觀指標(biāo)，分為比率智商和 _離差智商_。 16. 能力的高度發(fā)展稱為 _天才_ ，它是能力的獨(dú)特結(jié)合，使人能順利地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成某些復(fù)雜活動。 17. 能力的因素說是依據(jù)能力構(gòu)成因素的數(shù)量提出的， _獨(dú)立_ 因素說認(rèn)為各種能力是相互獨(dú)立的。 18. 在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力叫做 _液體_ 能力。 19. 智力三元論是從信息加工的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為智力是由智力成分亞理論、智力經(jīng)驗(yàn)亞理論和 _智力情境_ 亞理論構(gòu)成的。 20. 認(rèn)知風(fēng)格是指個(gè)人所偏愛使用的_信息加工方式_ ，也叫認(rèn)知方式。 21._ 氣質(zhì)_ 是表現(xiàn)在心理活動強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，它反映了人格的自然屬性。 22. 弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)中的自我遵循 _現(xiàn)實(shí)_ 原則，以合理的方式來滿足本我的要求。 23. 自我調(diào)控系統(tǒng)是以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)，包括_自我認(rèn)知_ 、自我體驗(yàn)和自我控制三個(gè)方面。 24. 投射測驗(yàn)是以 _心理分析_ 的人格理論為依據(jù)的。 25. 技能學(xué)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)習(xí)初期進(jìn)行步較快，成績提高明顯；學(xué)習(xí)一段時(shí)間以后，有時(shí)會出現(xiàn)_高原現(xiàn)象或平臺現(xiàn)象_ ；練習(xí)進(jìn)程不均勻，練習(xí)效果呈波浪式；練習(xí)存在個(gè)體差異。 26. 先學(xué)習(xí)的技能會對后學(xué)習(xí)的技能產(chǎn)生影響，這一現(xiàn)象叫做 _遷移_ 。 27. 練習(xí)指在 _反饋_ 作用的參與下，反復(fù)多次地進(jìn)行一種動作。練習(xí)在動作技能的學(xué)習(xí)中有重要作用。 28. 斯金納將強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，兩種強(qiáng)化都會 _增加_ 行為現(xiàn)次發(fā)生的概率。 29. 桑代克提出學(xué)習(xí)是 _嘗試錯誤_ 的過程，學(xué)習(xí)者通過不斷嘗試，發(fā)現(xiàn)并保留正確的嘗試，摒棄錯誤的嘗試，從而完成學(xué)習(xí)過程。 30.亞里士多德的著作_論靈魂_是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作。31.1879年德國心理學(xué)家_ 馮特 _在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)正式誕生。 32.神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方式包括 神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的電 傳導(dǎo)和_神經(jīng)細(xì)胞間的化學(xué) _傳導(dǎo)。 33.神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和 周圍神經(jīng)系統(tǒng) 。 34.膚覺是由刺激作用于皮膚引起的感覺。有四種基本形態(tài)：_觸覺_ 、_冷覺_、_溫覺_和_痛覺_。 35.在一定的時(shí)間和空間條件下，人們在靜止的物體間看到了運(yùn)動，叫做 似動 。 36._ 錯覺 _是指在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。 37.在睡眠的 快速眼動睡眠 時(shí)期，通常伴隨著栩栩如生的夢境，睡眠者在這個(gè)時(shí)候醒來通常會報(bào)告說他正在做夢。 38._ 注意_是指心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。 39.記憶系統(tǒng)的最初階段是_感覺記憶或感覺登記_，大量的感覺信息在極短的時(shí)間內(nèi)會保存在此。 40.1879年馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著的_科學(xué)心理學(xué)_誕生41._ 人本主義_心理學(xué)被稱為心理學(xué)的第三勢力。 42.人腦包括_腦干、間腦、小腦_和_大腦_等幾個(gè)部分。 43.神經(jīng)系統(tǒng)由神經(jīng)細(xì)胞或神經(jīng)元組成，神經(jīng)元通過自己的_樹突_和胞體接受沖動，并經(jīng)過_軸突_傳導(dǎo)沖動。 44._ 錯覺_是指在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。 45._ 意志_ 是指有意識地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行為，并通過克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。 46.當(dāng)兩種或兩種以上的目標(biāo)都是人們力圖回避的事物，而他們又只能回避其中一種目標(biāo)時(shí)，就產(chǎn)生_回避回避型_沖突。 五、概念解釋1.雙盲控制：在有些實(shí)驗(yàn)中，主試者和被試者都不知道自變量是怎樣被控制的，這種實(shí)驗(yàn)叫雙盲控制，它對排除實(shí)驗(yàn)者的偏好有作用。2.神經(jīng)元：是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的單位，它的基本作用是接受和傳送信息。3.生物反饋：通過訓(xùn)練讓個(gè)體自行控制自己的身體過程。4.差別感覺閾限：這種剛剛能引起差別感覺的最小差異量，叫差別閾限。5.感覺：人腦對直接作用于人腦的事物個(gè)別屬性的認(rèn)識。6.暗適應(yīng)：指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺感受性提高的時(shí)間過程。7.側(cè)抑制：相鄰的感受器之間能夠互相抑制的現(xiàn)象。8.絕對感受性：剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫絕對感覺閾限。人的感官覺察這種微弱刺激的能力。9.感覺后像：刺激物對感受器的作用停止以后，感覺現(xiàn)象并不立即消失，而保留一段短暫時(shí)間。10.知覺恒常性：當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們知覺映象在相當(dāng)程度上卻保持著穩(wěn)定性。11.知覺適應(yīng)：當(dāng)視覺輸入發(fā)生變化時(shí)，我們的視覺系統(tǒng)能夠適應(yīng)這種變化，使之恢復(fù)到變化前的狀態(tài)。12.認(rèn)知地圖：關(guān)于某一局部環(huán)境的綜合表象，它不僅包括事件的簡單順序，而且包括方向、距離甚至?xí)r間關(guān)系等。13.潛意識：潛意識包括大量的觀念、愿望、想法等，這些觀念和愿望因?yàn)楹蜕鐣赖麓嬖跊_突而被壓抑，不能出現(xiàn)在意識中。14.隨意注意：隨意注意是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。15.分配性注意：個(gè)體在同一時(shí)間對兩種或兩種以上的刺激進(jìn)行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒又小?6.朝向反射：由情境的新異性引起的一種復(fù)雜而又特殊的反射。17.頓悟：指在解決問題時(shí)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中將已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組合，因而找到解決問題的方法。18.定勢：重復(fù)先前的心理操作所引起的對活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。19.功能固著：人們把某種功能賦予某種物體的傾向。20.發(fā)散思維：是人們沿著不同的方向思考，重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息，產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的新思想。21.推理：從具體事物或現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律，或者根據(jù)一般原理推出新結(jié)論的思維活動。22.手段-目的分析：手段-目的分析就是將需要達(dá)到的問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)。23.問題空間：問題解決者對所要解決的問題的一切可能的認(rèn)識狀態(tài)，包括對問題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識，以及如何由初始狀態(tài)轉(zhuǎn)化為目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識等。24.人工概念：在實(shí)驗(yàn)室條件下，為模擬自然概念的形成過程而人為地制造出的一種概念，它的內(nèi)涵和外延常常可以人為的確定。25.動機(jī)：激發(fā)和維持個(gè)體進(jìn)行活動，并導(dǎo)致該活動朝向某一目標(biāo)的心理傾向26.成就動機(jī)：人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)的活動，在活動中能取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績，并能超過他人的動機(jī)。27.雙趨沖突：當(dāng)兩種或兩種以上目標(biāo)同時(shí)吸引著人們，但只能選擇其中一種目標(biāo)時(shí)，通常出現(xiàn)接近-接近型沖突，也就是雙趨沖突。28.情緒和情感：人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。29.心境：指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。它具有彌漫性，不是關(guān)于某一事物的特定體驗(yàn)，而是以同樣的態(tài)度體驗(yàn)對待一切事物。30.功能固著：人們把某種功能賦予某種物體的傾向。31.晶體智力：指獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力，它決定于后天的學(xué)習(xí)，與社會文化有密切的關(guān)系。32.流體智力：包括抽象類推、分類、系列填空等能力。33.場依存性：人在信息加工時(shí)，對外在參照有較大的依賴傾向，他們的心理分化水平較低。34.人格：人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。35.前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。36.知識的遷移（transfer）：在一種情境中所獲得的知識，可以影響到隨后學(xué)習(xí)的另一種知識。37.應(yīng)激：人對某種意外的環(huán)境刺激所做出的適應(yīng)性反應(yīng)。38.條件反射的泛化：在條件反射形成后的初期，另外一些類似的刺激也會引起條件反應(yīng)。39. 差別感覺閾限 ：這種剛剛能引起差別感覺的最小差異量，叫差別閾限。 40. 側(cè)抑制 ：相鄰的感受器之間能夠互相抑制的現(xiàn)象。 41. 絕對感受性 ：剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫絕對感覺閾限。人的感官覺察這種微弱刺激的能力。 42. 感覺 ：人腦對直接作用于人腦的事物個(gè)別屬性的認(rèn)識。 43知覺恒常性 ：當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們知覺映象在相當(dāng)程度上卻保持著穩(wěn)定性 44知覺適應(yīng) ：當(dāng)視覺輸入發(fā)生變化時(shí)，我們的視覺系統(tǒng)能夠適應(yīng)這種變化，使之恢復(fù)到變化前的狀態(tài) 45. 功能固著 ：人們把某種功能賦予某種物體的傾向 46. 推理 ：從具體事物或現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律，或者根據(jù)一般原理推出新結(jié)論的思維活動 47. 手段目的分析 ：手段目的分析就是將需要達(dá)到的問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo) 48. 問題空間 ：問題解決者對所要解決的問題的一切可能的認(rèn)識狀態(tài)，包括對問題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識，以及如何由初始狀態(tài)轉(zhuǎn)化為目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識等 49. 人工概念 ：在實(shí)驗(yàn)室條件下，為模擬自然概念的形成過程而人為地制造出的一種概念，它的內(nèi)涵和外延常?？梢匀藶榈拇_定 50. 功能固著：人們把某種功能賦予某種物體的傾向 51成就動機(jī) ：人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)的活動，在活動中能取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績，并能超過他人的動機(jī) 52雙趨沖突 ：當(dāng)兩種或兩種以上目標(biāo)同時(shí)吸引著人們，但只能選擇其中一種目標(biāo)時(shí)，通常出現(xiàn)接近-接近型沖突，也就是雙趨沖突。 53.內(nèi)部語言：一種自問自答或不出聲的語言活動。54.認(rèn)知地圖：關(guān)于某一局部環(huán)境的綜合表象，它不僅包括事件的簡單順序，而且包括方向、距離甚至?xí)r間關(guān)系等。55人格：人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。56手段-目的分析：手段-目的分析就是將需要達(dá)到的問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)。57隨意注意：隨意注意是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。58.絕對感受性：剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫絕對感覺閾限。人的感官覺察這種微弱刺激的能力。59.分配性注意：個(gè)體在同一時(shí)間對兩種或兩種以上的刺激進(jìn)行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒又小?0.成就動機(jī)：人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)的活動，在活動中能取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績，并能超過他人的動機(jī)。61.條件反射的泛化：在條件反射形成后的初期，另外一些類似的刺激也會引起條件反應(yīng)。62.記憶組塊：在短時(shí)記憶的編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個(gè)高水平的、單一代碼的編碼過程。六、簡答題1.簡述弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)。 （1） 弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次：本我、自我和超我。（2） 本我：位于人格結(jié)構(gòu)的最底層，是由先天的本能、欲望所組成的能量系統(tǒng)，包括各種生理需要。它遵循快樂原則。（3） 自我：是從本我中逐漸分化出來的，位于人格結(jié)構(gòu)的中間層。它遵循現(xiàn)實(shí)原則，以合理的方式來滿足本我的要求。（4） 超我：位于人格結(jié)構(gòu)的最高層次，是道德化了的自我，由社會規(guī)范、倫理道德、價(jià)值觀念內(nèi)化而來，其形成是社會化的結(jié)果。超我遵循道德原則。 2.簡述液體智力與晶體智力。 （1） 根據(jù)能力在人的一生中的不同發(fā)展趨勢以及能力和先天稟賦與社會文化因素的關(guān)系，可分為液體能力和晶體能力。（2） 液體能力是指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力。（3） 液體能力的發(fā)展與年齡有密切關(guān)系，一般人在20歲以后，液體能力的發(fā)展達(dá)到頂峰，30歲以后隨年齡的增長而降低。（4） 晶體能力是指獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力，它決定于后天的學(xué)習(xí)，與社會文化有密切的關(guān)系。（5） 晶體能力在人的一生中一直在發(fā)展。 3簡述斯騰伯格的智力三維理論。 （1）一個(gè)完備的智力理論必須說明智力的三個(gè)方面，即智力的內(nèi)在成分，這些智力成分與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，以及智力成分的外部作用。（2）智力成分亞理論。（3）智力情境亞理論。（4）智力經(jīng)驗(yàn)亞理論。 4.簡述沙赫特的兩因素情緒理論。 （1）個(gè)體必須體驗(yàn)到高度的生理喚醒。（2）個(gè)體必須對生理狀態(tài)的變化進(jìn)行認(rèn)知性的喚醒。（3）第一個(gè)亞系統(tǒng)：對來自環(huán)境的輸入信息的知覺分析； （4）第二個(gè)亞系統(tǒng)：在長期生活經(jīng)驗(yàn)中建立起來的對外部影響的內(nèi)部模式，包括過去、現(xiàn)在和對未來的期望； （5）第三個(gè)亞系統(tǒng)：現(xiàn)實(shí)情景的知覺分析與基于過去經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知加工間的比較系統(tǒng)，稱為認(rèn)知比較器，它帶有龐大的生化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的激活機(jī)構(gòu)，并與效應(yīng)器官相聯(lián)系。 5.簡述動機(jī)與工作效率之間的關(guān)系。 （1） 動機(jī)與工作效率之間的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系。（1分）（2） 中等強(qiáng)度的動機(jī)最有利于任務(wù)的完成。（1分）（3） 動機(jī)不足或過分強(qiáng)烈，都會使工作效率下降。（1分）（4） 動機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動機(jī)提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢。（3分） 6簡述睡眠的不同階段。 （1） 淺睡狀態(tài)，主要為混合的、頻率和波幅都較低的腦電波。（2） 偶爾會出現(xiàn)一種短暫爆發(fā)的，頻率高、波幅大的腦電波，稱為睡眠錠。（3） 腦電的頻率會繼續(xù)降低，波幅變大，出現(xiàn)波，有時(shí)也會有睡眠錠。（4） 深度睡眠階段。肌肉進(jìn)一步放松，身體功能的各項(xiàng)指標(biāo)變慢。（5） 快速眼動睡眠（REM）階段。個(gè)體腦電波與清醒狀態(tài)時(shí)相似，出現(xiàn)夢境。 7簡述夢產(chǎn)生的主要可能機(jī)制。 （1） 精神分析觀點(diǎn)：夢是潛意識過程的顯現(xiàn)。（2） 生理學(xué)觀點(diǎn)：個(gè)體對腦的隨機(jī)神經(jīng)活動的主觀體驗(yàn)。（3） 認(rèn)知觀點(diǎn)：睡眠中認(rèn)知系統(tǒng)對存儲的知識進(jìn)行檢索、排序、整合、鞏固等活動進(jìn)入了個(gè)體的意識。 8. 簡述色覺的對立過程理論。 （1）視網(wǎng)膜存在著三對視素：黑白視素、紅綠視素、黃藍(lán)視素。（2）視素在光刺激的作用下表現(xiàn)為對抗的過程，包括同化作用、異化作用。（3）不同的對抗過程產(chǎn)生不同的色覺經(jīng)驗(yàn)。 9. 簡述視覺中的時(shí)間因素。 （1） 視覺適應(yīng)。暗適應(yīng)、明適應(yīng)。（2） 視覺后像。正后像、負(fù)后像。（3） 閃光融合。（4） 視覺掩蔽。 10. 簡述感覺對人類工作和生活的意義。 （1）感覺提供了內(nèi)外環(huán)境的信息。（2）感覺保證了機(jī)體與環(huán)境的信息平衡。（3）感覺是一切較高級、較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，是人的全部心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。 11簡述情緒狀態(tài)的分類。（1）心境。（2）激情。（3）應(yīng)激。12簡述在問題解決中，專家與新手的區(qū)別。 （1）專家與新手在知識數(shù)量上的差異：專家與新手相比，記憶存儲的信息量大，這決定了專家與新手解決問題的水平的差別。（2）專家與新手在知識組織方式上的差異：專家的知識是按層次結(jié)構(gòu)的方式組織起來的，這種組織方式是專家長期解題經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。13簡述夢產(chǎn)生的主要可能機(jī)制。 （1）精神分析觀點(diǎn)：夢是潛意識過程的顯現(xiàn)。（2）生理學(xué)觀點(diǎn)：個(gè)體對腦的隨機(jī)神經(jīng)活動的主觀體驗(yàn)。（3）認(rèn)知觀點(diǎn)：睡眠中認(rèn)知系統(tǒng)對存儲的知識進(jìn)行檢索、排序、整合、鞏固等活動進(jìn)入了個(gè)體的意識。14簡述視覺中的時(shí)間因素。 （1） 視覺適應(yīng)。暗適應(yīng)、明適應(yīng)。（2） 視覺后像。正后像、負(fù)后像。（3） 閃光融合。（4） 視覺掩蔽。 45簡述睡眠的不同階段。 （1）淺睡狀態(tài)，主要為混合的、頻率和波幅都較低的腦電波。（2）偶爾會出現(xiàn)一種短暫爆發(fā)的，頻率高、波幅大的腦電波，稱為睡眠錠。（3）腦電的頻率會繼續(xù)降低，波幅變大，出現(xiàn)波，有時(shí)也會有睡眠錠。（4）深度睡眠階段。肌肉進(jìn)一步放松，身體功能的各項(xiàng)指標(biāo)變慢。（5）快速眼動睡眠（REM）階段。個(gè)體腦電波與清醒狀態(tài)時(shí)相似，出現(xiàn)夢境。（46.簡述知覺恒常性的主要類型。（1）形狀恒常性。（2）大小恒常性。（3）明度（或視亮度）恒常性。（4）顏色恒常性。47簡述雙眼視差形成的成因。 （1）人有兩只眼睛，它們之間大約相隔65mm。（2）當(dāng)我們觀看一個(gè)物體，兩眼視軸輻合在這個(gè)物體上時(shí)，物體的映象將落在兩眼網(wǎng)膜的對應(yīng)點(diǎn)上。（3）當(dāng)物體的視像落在兩眼網(wǎng)膜的對應(yīng)部位時(shí)，人們看到單一的物體。（4）當(dāng)視像落在網(wǎng)膜非對應(yīng)部位而差別不大時(shí)，人們將看到深度與距離。（5）兩眼視差進(jìn)一步加大，人們將看到雙像。（6）雙眼深度線索隨距離增加而變化，當(dāng)距離超過1300米時(shí)，兩眼視軸平行，雙眼視差為零，對判斷距離便不起作用了。48簡述意志行動中的沖突類型。 （1）接近-接近型沖突。（2）回避-回避型沖突。（3）接近-回避型沖突。 （4）多重接近-回避型沖突。49簡述情緒外部表現(xiàn)的類型。 （1）面部表情。（2）姿態(tài)表情。（3）語調(diào)表情。（4）感覺反饋。50簡述液體智力與晶體智力。 （1）根據(jù)能力在人的一生中的不同發(fā)展趨勢以及能力和先天稟賦與社會文化因素的關(guān)系，可分為液體能力和晶體能力。（2）液體能力是指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力。（3）液體能力的發(fā)展與年齡有密切關(guān)系，一般人在20歲以后，液體能力的發(fā)展達(dá)到頂峰，30歲以后隨年齡的增長而降低。（4）晶體能力是指獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力，它決定于后天的學(xué)習(xí)，與社會文化有密切的關(guān)系。（5）晶體能力在人的一生中一直在發(fā)展。七、論述題1.論述心理學(xué)研究的主要方法，及其各自的特點(diǎn)。 答：心理學(xué)的主要研究方法包括觀察法、心理測驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)法和個(gè)案法。（1）觀察法。在自然條件下，對表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律性。但通常觀察的結(jié)果也難以進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，也往往難以精確的分析，還會受觀察者本人的興趣、愿望等影響。（2）心理測驗(yàn)法。用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題來測量某種心理品質(zhì)的方法。心理測驗(yàn)要注意兩個(gè)基本要求：信度和效度。（3）實(shí)驗(yàn)法。在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。實(shí)驗(yàn)法分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)。為了排除實(shí)驗(yàn)者的偏好作用，常常使用雙盲控制。（4）個(gè)案法。個(gè)案法要求對某個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因。一般地說，個(gè)案法常用于提出理論或假設(shè)，要進(jìn)一步檢驗(yàn)，則有賴于其他方法的幫助。 2.論述知覺的主要特性。 （1） 知覺的對象與背景。人在知覺客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺的對象，而把其他事物當(dāng)成知覺的背景，以便更清晰地感知一定的事物與對象。知覺的對象與背景不僅相互轉(zhuǎn)化，而且相互依賴。（2） 知覺中整體與部分的關(guān)系。在知覺活動中，整體與部分的關(guān)系是辯證的、相互依存的。知覺的整合作用離不開組成整體的各個(gè)成分的特點(diǎn)；對個(gè)別成分的知覺，又依賴于事物的整體特性。在知覺活動中，人們對整體的知覺還可能優(yōu)于對個(gè)別成分的知覺。（3） 理解在知覺中的作用。理解幫助對象從背景中分離出。有助于知覺的整體性。理解還能產(chǎn)生知覺期待和預(yù)測。（1分）（4） 知覺的恒常性。當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們知覺映象在相當(dāng)程度上卻保持著穩(wěn)定性。（5） 知覺適應(yīng)。當(dāng)視覺輸入發(fā)生變化時(shí)，我們的視覺系統(tǒng)能夠適應(yīng)這種變化，使之恢復(fù)到變化前的狀態(tài)。 3.論述馬斯洛的需要層次理論，及其對我們今天的日常生活的借鑒意義。 正確答案：（1） 生理需要：人對食物、水分、空氣、睡眠、性的需要等就屬這類需要。是最基本、最有力量的需要。（2） 安全需要：表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、能免除恐懼和焦慮等。（3） 歸屬和愛的需要：一個(gè)人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系。（4） 尊重的需要：包括自尊和受到別人的尊重。滿足自尊的需要會使人相信自己的力量和價(jià)值，使他在生活中變得更有能力，更富于創(chuàng)造性。相反，由于缺乏自尊，會使人感到自卑、沒用，沒有足夠的信心去處理面臨的問題。（5） 自我實(shí)現(xiàn)的需要：人們追求實(shí)現(xiàn)自己的能力或潛能，并使之完善化。在人生道路上自我實(shí)現(xiàn)的形式是不一樣的。（6） 需要的層次越低，它的力量越強(qiáng)，潛力越大。（7） 在高級需要得到滿足以前，必須先滿足低級的需要。（8） 高級需要出現(xiàn)得較晚，低級需要復(fù)雜，滿足高級需要要求較好的外部條件。（9） 聯(lián)系實(shí)際的意義論述。 4試述能力與知識、技能的關(guān)系。 正確答案：（1）能力是人順利完成某種活動的心理?xiàng)l件，知識是人腦對客觀事物的表征，技能是人們通過練習(xí)而獲得的動作方式和動作系統(tǒng)； （2）知識并不等于能力，知識和技能是能力的基礎(chǔ)，能力的形成和發(fā)展依賴于知識、技能的獲得； （3）知識、技能與能力又有密切的關(guān)系。首先，能力的形成與發(fā)展依賴于知識、技能的獲得；其次能力的高低又會影響到掌握知識、技能的水平； （4）意義：不應(yīng)僅僅根據(jù)一個(gè)人知識的多少去判斷其能力的高低；在教育工作中，既要關(guān)心學(xué)生知識的掌握，又要關(guān)心他們能力的發(fā)展；由于能力不同于知識，因而不能用知識的評定代替對能力的鑒定。 2論述能力發(fā)展的一般趨勢及影響因素。 正確答案：（1） 童年期和少年期是某些能力發(fā)展最重要的時(shí)期。（2） 人的智力在1825歲間達(dá)到頂峰（也可以說是40歲）。（3） 人的流體能力在中年之后有下降的趨勢，而人的晶體智力在人的一生中卻是穩(wěn)步上升的。（4） 成年期是能力發(fā)展最穩(wěn)定的時(shí)期，在2540歲間，人們常出現(xiàn)富有創(chuàng)造性的活動。（5） 能力發(fā)展的趨勢存在著個(gè)體差異。（6） 能力發(fā)展影響因素包括：遺傳的作用。早期經(jīng)驗(yàn)的作用。學(xué)校教育的作用。個(gè)體實(shí)驗(yàn)活動的影響。個(gè)體的主觀能動性的作用。 3. 論述人格的主要成因。 正確答案：生物遺傳因素。具體論述。社會文化因素。具體論述。家族環(huán)境因素。具體論述。早期童年經(jīng)驗(yàn)。具體論述。學(xué)校教育因素。具體論述。自然物理因素。具體論述。自我調(diào)控因素。具體論述。 4論述人格及其基本特性。 正確答案：1） 人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。（2） 人格具有獨(dú)特性。人格結(jié)構(gòu)組合的多樣性，構(gòu)成了不同人之間的個(gè)體差異性。另一方面，生活在同一社會群體中的人也有一些相同的人格特征。（3） 人格具有穩(wěn)定性。個(gè)體的人格特征具有跨時(shí)間和跨情景的一致性。但人格特征也是可變的、發(fā)展的，而不是刻板的。（4） 人格具有統(tǒng)合性。人格的多種成分和特質(zhì)是密切聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)的整體。心理的完整性是人格健康的表征。（5） 人格具有功能性。人格在一定程度上會影響到一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定某些人的命運(yùn)。（6） 人格具有