學科教育論文-體育游戲在快樂體育教學中的實施.doc

學科教育論文-體育游戲在快樂體育教學中的實施關鍵詞：體育游戲；快樂體育；體育教學代寫論文目前，學生對以運動技能為主線的體育課逐漸失去了興趣。為適應學校體育教學面臨的現(xiàn)實，以學生體驗體育的樂趣并主動學習為理念的“快樂體育”教學理論應運而生。體育游戲作為“快樂體育”理念的最重要內(nèi)容和實現(xiàn)手段之一，能有效地促使體育教學向快樂性、娛樂性的方向發(fā)展。一、快樂體育與體育游戲1.快樂體育的內(nèi)涵作為一種自日本引進的教育理論，日本學者對它的解釋是這樣的：“所謂快樂體育，是重視第一個不用運動所獨具的樂趣，并可以愉快地從事運動的學習的種種體育，是把運動中內(nèi)在的樂趣作為目的和內(nèi)容來學習的一種體育?！?它是根據(jù)學生的興趣、愛好、能力，有目的、有組織的，學生自愿、自覺地參與，并在教師指導下進行的一種堅持面向全體學生、全面提高學生素質(zhì)、促進學生身心全面發(fā)展的體育教學。因此，快樂體育充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性、全面性、基礎性、主體性等特征。2.體育游戲的內(nèi)涵被稱為游戲論之父的荷蘭歷史學家、語言學家豪伊金格給游戲下了定義：“游戲是在明確規(guī)定的時間、空間里所進行的行為或者活動，它是按照自發(fā)接受的規(guī)則進行的。這種規(guī)則一旦被接受，就有絕對的約束力，游戲的目的就在游戲行為之中，它伴有緊張和喜悅的感受，與日常生活不同?！?而體育游戲則是以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。它具有功能多，規(guī)則活，形式獨特，簡單易行等普及性、大眾性的特點。3.娛樂性是快樂體育與體育游戲的共同特征快樂是一種愉快的情感體驗，是人類情緒中的重要情緒。在心情愉快的情況下學習會收到事半功倍的效果。在我國古代就有這種“樂學”理論。我國古代教育家孔子在論語開篇就談了對“樂學”的認識：“學而時習之不亦說(悅)乎。”快樂體育雖不完全與“樂學”思想相同，但目的是相同的，都是主張學生在輕松的氛圍中學習，體驗學習的樂趣，所以快樂體育強調(diào)運動與生活的關聯(lián)，體現(xiàn)主觀歡樂與個性發(fā)展的效果。要達到這個目的，體現(xiàn)出“樂學”，就必須強調(diào)教學過程的娛樂性。體育游戲恰恰具備這個特點。在體育的各項目中有很多原本就是從民間游戲發(fā)展而來的。體育游戲是融體力、智力、身心娛樂為一體的體育活動，它提倡學生在與對手抗爭中斗智、斗勇，在與同伴的默契配合中戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我，嘗到成功的喜悅，得到美妙的快感和心理滿足，產(chǎn)生愉快的情緒體驗，讓學生在游戲的娛樂性里輕松學習到體育知識和鍛煉技能，達到“樂學”的目的。因此，體育游戲是激起學生運動樂趣的最佳途徑之一，是實現(xiàn)快樂體育教育理念的最佳方法之一。二、體育游戲在具體教學中的實施1.做好游戲活動前的準備工作(1)注重對游戲的選擇和安排。根據(jù)教材的內(nèi)容，要明確選定的游戲是作為代替準備活動的、或是配合基本教材作為輔助性練習的、還是作為恢復體力放松肌肉的，只有明確了游戲的性質(zhì)，才能決定游戲的分組、場地器材的運用、教具的準備以及游戲時間的安排等。(2)要突出游戲標題的思想性和教育性。體育游戲的目的是讓學生在快樂的情緒下，在輕松的氛圍中學到應掌握的技能和知識，而不是為游戲而游戲，應把游戲的教育意義突現(xiàn)出來。因此，為選定的游戲擬一個恰當?shù)臉祟}是非常重要的。例如，紅樓夢里的許多猜燈謎或行酒令的游戲，不僅內(nèi)容歡快，而且標題也非常雅致，讓人一看便終生難忘。體育游戲也是一樣，游戲的標題不僅要有教育性，更要有藝術性，做到內(nèi)容和形式的至真至美。游戲的標題要簡練，能概括游戲的中心內(nèi)容，又要新穎生動，引發(fā)學生參加游戲的興趣和愿望。像平時大家在游戲中經(jīng)常做的“智取威虎山”、“搶渡大渡河”等，就是很好的游戲標題。(3)結合場地器材及教具進行相關知識的串聯(lián)，豐富學生的認知系統(tǒng)。教師應依據(jù)游戲內(nèi)容，參加人數(shù)，場地大小以及場地器材的許可條件等在游戲中串聯(lián)其他的相關知識，擴充學生的知識面，陶冶學生的情操。如在做投擲游戲時，在投擲區(qū)域前面1020米的地方，設立多個籃筐并在筐上分別貼上祖國的名山大川或歷史名人的名字，然后在不同顏色的籃球或其他投擲用具上標上相應的省份或朝代，在規(guī)定的時間內(nèi)向筐里投擲，并將擲中的正確次數(shù)分組記在小黑板上，以正確率高的為勝。學生在游戲中手摸著球，眼看著籃筐，邊念邊擲。這樣不僅激發(fā)了學生鍛煉的積極性，也增加了學生的人文知識，同時也增強了他們的愛國熱情。2.在教學過程中應該注意的問題(1)要有針對性地選擇游戲內(nèi)容，制定游戲規(guī)則。游戲內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系。作為體育教師，應緊密結合教材，進行游戲創(chuàng)編，以提高教學質(zhì)量。制定游戲規(guī)則，目的在于保證游戲的順利進行。在游戲中允許學生在規(guī)則限定的范圍內(nèi)進行創(chuàng)造性的活動。(2)游戲的組織要注意科學性。游戲的組織要考慮學生原有的知識、技能和身體素質(zhì)的訓練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深、循序漸進的原則，對不同年齡、性別的學生區(qū)別對待，科學組織。游戲時要密切觀察學生身體狀況的變化，掌握運動的密度和運動量。(3)游戲的過程中注意強調(diào)組織性和紀律性。加強組織性和紀律性，是防止安全事故發(fā)生和使游戲順利進行的保證。(4)應注意游戲的結束與評判。當游戲時間已到或已達到預期效果以后，應結束游戲。當學生體力下降，易發(fā)生傷害事故，易使器械、場地損壞時，也要立即結束游戲。教師在游戲結束后的總結中，應該公正地評價參加游戲的勝負。對個別小組或個人在意志品質(zhì)堅強、嚴守組織紀律、遵守游戲規(guī)則、愛護公共財物、注意安全等方面的表現(xiàn)以及運用集體力量及技術、戰(zhàn)術的發(fā)揮方面都應做出適當?shù)闹v評。多表揚少責難，使學生聽得入耳，并從積極方面鼓勵他們克服缺點，發(fā)揮勝不驕敗不餒的體育道德作風，使參加游戲者受到應有的思想教育和學得一定的知識技能。(5)在游戲中還要注意掌握、觀察學生在游戲中的情緒變化。教師要寓情于教，以情感人。游戲教育是教師組織學生活動的雙向活動，寓情于教，以身作則，以情感人，才能促進師生間的情感、意志、興趣、能力的交流和發(fā)展。如，做游戲時需要對輸者進行一點象征性的懲罰，但往往有的學生輸了又不認罰，推三阻四，影響了游戲效果。有一次，我在參加游戲時，碰巧輸了，從學生的眼神里可以看得出，他們心里暗暗在想，這下就看老師是否愿意受罰了。這種情況下，我馬上唱了一首歌，甘愿受罰，結果學生都笑了。以后碰到這類事，學生也都會二話沒說地受罰，提高了游戲效果。思想教育只有在這種和諧、愉快的教學氣氛中，才能收到最佳的效果。三、結語快樂體育是一種教育思想，是一個開放的教育理論，它為我們今后的體育教學指出了一個大致的方向。體育游戲能夠有效地達到增強學生參加體育鍛煉的興趣，豐富體育教學的形式和內(nèi)容，使學生精神飽滿，體能增強，促進個性發(fā)展，培養(yǎng)健康的情趣