學(xué)科教育論文-關(guān)于中學(xué)思想政治教育專職教師的配置誤區(qū)及思考.doc

學(xué)科教育論文-關(guān)于中學(xué)思想政治教育專職教師的配置誤區(qū)及思考論文摘要：思想政治教育是人實現(xiàn)自我全面發(fā)展和自我價值的重要手段。學(xué)校中思想政治工作中人員的構(gòu)成情況直接關(guān)系著思想政治工作效果。要積極解決目前思想教育專職隊伍中存在的不良現(xiàn)象以確保思想政治教育工作的實效性。論文關(guān)鍵詞：思想政治教育；現(xiàn)狀；根源；對策目前，中學(xué)思想政治教育專職教師的配置有很多不盡人意的地方，嚴(yán)重影響了思想政治教育工作的正常運行，降低了思想政治教育工作質(zhì)量。一、中小學(xué)思想政治教育專職工作者配置現(xiàn)狀及分析(一)人力資源缺乏從數(shù)量上看，思想政治教育專職教師與學(xué)生的比例嚴(yán)重失調(diào)。根據(jù)國家教育部門的規(guī)定，中學(xué)思想政治教育專職工作者與學(xué)生的比例是1：260而據(jù)調(diào)查，部分中學(xué)思想政治教育專職教師與學(xué)生的比例達(dá)到了1：350。從思想政治教育專職教師的素質(zhì)上看，總體素質(zhì)不高，學(xué)校思想政治教育專職工作者大部分是文化、學(xué)歷、業(yè)務(wù)水平不高或者一些傷弱病殘的年長老師擔(dān)任思想政治教育部門成了學(xué)校的“敬老院”或“福利院”。他們沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱，業(yè)務(wù)水平不高，思想政治工作中不能自覺的按照學(xué)生的思想活動規(guī)律和思想政治教育工作的規(guī)律進(jìn)行工作；他們對自己所做工作的定位存在偏誤認(rèn)識不到自己所做的工作的重要性，導(dǎo)致思想滯后和行動緩慢；他們中有的人本身思想覺悟不高言行不一致，影響了學(xué)生接受思想政治教育的態(tài)度。(二)人員精力不足許多專職教師兼任其他工作，因精力有限，根本無暇思考如何將思想政治教育工作做好。(三)責(zé)任不到位思想政治教育工作者顧名思義就是進(jìn)行思想政治教育的工作者，學(xué)校中思想政治教育的重?fù)?dān)就落在專職工作者身上。但實際上，專職老師根本沒做或者是做了一點點的名符其實的工作。而是把大部分時間放在超越職責(zé)范圍的事情。比如，檢查學(xué)生紀(jì)律，查看學(xué)生宿舍擺放師生的自行車等零零碎碎的事情，承攬了學(xué)校中除了學(xué)習(xí)以外的一切雜活，政教處成了學(xué)校的“后勤部”思想專職工作者成了“管家”。即使他們做思想政治教育工作他們針對的教育對象不是全部的學(xué)生，而只是那些成績差、考試水平低、升學(xué)無望的落差生，思想政治教育成了后進(jìn)生的“專利”。然而更讓人痛心的是老師對思想道德相對落后的學(xué)生往往不是進(jìn)行諄諄教導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，而是采取“維持到畢業(yè)”，“只要不惹事就行”的敷衍做法。中學(xué)思想政治教育專職工作者配置方面存在的這些不良現(xiàn)象。主要是領(lǐng)導(dǎo)者沒有認(rèn)識到思想政治教育工作在學(xué)校中的重要性以及對學(xué)生的成長發(fā)展起的重大作用。他們平時評價一個學(xué)生的好壞主要甚至可以說唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)成績的好壞。他們關(guān)注的只是學(xué)生升學(xué)率。緊盯的僅是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，對學(xué)生“成為具有良好品格的人”并不看重，學(xué)生的其他方面的發(fā)展都可以無條件為升學(xué)作讓步。所以。學(xué)校的整個教學(xué)都緊緊圍繞考試“指揮棒”轉(zhuǎn)，“惟書”、“惟考”，導(dǎo)致老師在教學(xué)中只注重學(xué)生的文化課成績而嚴(yán)重忽視了思想政治教育。二、完善思想政治教育專職教師配是的對策(一)提高認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)者要從沉迷于學(xué)生的升學(xué)率和對思想政治教育的偏見中走出來。充分認(rèn)識到思想政治教育工作的重要性。把思想政治教育工作和文化課教育放到一個同等重要的平臺上來抓。全面推行素質(zhì)教育。解決好追求升學(xué)率和思想政治教育工作的辯證關(guān)系。學(xué)校要選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師從事德育工作，同時給予他們足夠的權(quán)利，保證思想政治教育工作的實效性。(二)完善制度學(xué)校要建立一體化的思想政治教育的理論體系以及與之實踐相適應(yīng)的保障制度。思想政治教育工作制度化，就是建立以崗位責(zé)任制為核心的各項必要的工作制度。對各涉及部門作明確的目標(biāo)任務(wù)分解，使各項工作落到實處。也就是說，從行政黨委書記到支部書記。從思想專職工作者到一般的文化課老師，人人都要有自己明確的責(zé)任和要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，形成齊抓共管的工作格局。建立有效的考核評價和激勵約束機(jī)制，保證承擔(dān)思想政治教育工作的部門和個人忠實履行職責(zé)，把思想政治教育的執(zhí)行情況作為評價一個領(lǐng)導(dǎo)政績和老師工作好壞的主要依據(jù)。建立思想政治教育工作者定期培訓(xùn)機(jī)制。不斷地提高他們的綜合素質(zhì)和做好本職工作的能力和水平。(三)專職教師要提高自身綜合素質(zhì)和影響力一方面專職工作者要充分認(rèn)識到自己工作對學(xué)校工作和學(xué)生健康成長成才的導(dǎo)向、動力和保證作用。充分利用手中的權(quán)利正確的履行自己的義務(wù)，對學(xué)生起到示范作用，以身作則，用自己的人格來感化學(xué)生。另一方面，專職工作者要真正深入了解學(xué)生在想什么。不要一味地憑自己主觀設(shè)想進(jìn)行機(jī)械灌輸。將某一觀點或信念不加分析、不加引導(dǎo)地強(qiáng)加給學(xué)生。要在認(rèn)同情感基礎(chǔ)