學(xué)科教育論文-關(guān)于高中政治新課程教學(xué)的一些思考.doc

學(xué)科教育論文-關(guān)于高中政治新課程教學(xué)的一些思考摘要我校新課程改革實(shí)施近兩年了，由于新課程實(shí)施尚處于起步階段，教師對(duì)新課程的現(xiàn)代教育理念及方法的研究也處于摸索之中。筆者從近兩年的思想政治教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)到不少的知識(shí)以及摸索了一些關(guān)于新形勢(shì)下高中思想政治課的教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞政治新課程教學(xué)教師學(xué)習(xí)興趣一、教學(xué)理念要更新，教師角色要轉(zhuǎn)變隨著新課改的不斷深入，對(duì)思想政治教學(xué)也提出了新的要求。在這種形勢(shì)下，我們的教學(xué)要以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)活動(dòng)，采取適合學(xué)生身心發(fā)展水平與特點(diǎn)的活動(dòng)方式，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生以主體的身份積極參與活動(dòng)。因此，我們必須用心記住：我們要?jiǎng)?chuàng)造的是適合學(xué)生的教育，而不是要選擇適合教育的學(xué)生。教師要轉(zhuǎn)變角色，走進(jìn)新角色。二、教師必須加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)要想成為一名優(yōu)秀教師，就必須勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，教師重要的任務(wù)是專業(yè)學(xué)習(xí)。新教材對(duì)政治教師提了更高的要求，天文、地理、風(fēng)俗等需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，而如果教師是一問(wèn)三不知，他就非常失望。所以，政治教師應(yīng)該不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能更好地適應(yīng)新課程形勢(shì)的政治教學(xué)。三、改革教學(xué)方式、方法針對(duì)不同的課型、不同的學(xué)生、不同的教材內(nèi)容，教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否不同；與傳統(tǒng)方式相比，轉(zhuǎn)變了多少；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否是多樣的。常說(shuō)“教有定式，但無(wú)定法”?！敖虒W(xué)模式”是相對(duì)的，每一種模式都有其局限性。只有有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的、有利于學(xué)生獲得新知的，有利于學(xué)生生成和構(gòu)建知識(shí)的教與學(xué)的方法才是好方法。新課程的學(xué)習(xí)方式是基于“建構(gòu)主義理念”而形成的。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，知識(shí)決不是“灌輸”的，而是學(xué)生自己建構(gòu)的。學(xué)生基于自己的生活經(jīng)歷，基于已有知識(shí)的影響，對(duì)現(xiàn)有新知的一個(gè)生成、建構(gòu)和掌握。因此，我在新課程的實(shí)施過(guò)程中注意努力做到：第一，結(jié)合新教材內(nèi)容，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象或事例，尤其要善于將當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時(shí)政熱點(diǎn)與書本中抽象的政治理論知識(shí)生動(dòng)、形象地結(jié)合起來(lái)。第二，在教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生的主體地位和作用，想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。比如，鼓勵(lì)學(xué)生在同學(xué)面前談自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難，讓大家一起討論研究，從課本中尋找解決辦法。第三，結(jié)合新課程要求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)方法外，我們還可以運(yùn)用圖畫演示、幻燈、錄音、錄像等教學(xué)法，把現(xiàn)代化信息技術(shù)充分運(yùn)用到教學(xué)中去。第四，新課程強(qiáng)調(diào)不拘泥于教學(xué)大綱，教學(xué)要源于教材又高于教材。因此，滿足于課本知識(shí)的橫耕豎犁顯然是不夠的，有時(shí)應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整，不拘泥于對(duì)課本內(nèi)容具體詳盡的講解，一些知識(shí)性內(nèi)容放手讓學(xué)生自學(xué)，空出時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)課外知識(shí)或選取有價(jià)值的熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題展開討論，啟迪思維。四、要建立新型師生關(guān)系在新課程改革中，在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)一種新型教學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，即教師與學(xué)生是一種平等、合作、互動(dòng)的關(guān)系，學(xué)生應(yīng)成為課堂教學(xué)的中心。教師將由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、參與者、合作者和“資源人”轉(zhuǎn)變。為此，我們應(yīng)該作到：1.教師對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛之心、理解之心、寬容之心。這就需要教師在人格上要充分尊重學(xué)生，對(duì)他們的錯(cuò)誤要理解、寬容，很難想像一群互不尊重對(duì)方的人能很好地互相合作。同時(shí)，需要教師要具有親和力（包括課內(nèi)課外），把學(xué)生的注意力吸引到你的周圍，努力縮小師生之間的距離。教師親近學(xué)生，學(xué)生才能親近教師，“親其師，才能信其道”。2.教師要把自己放在學(xué)生平等的位置來(lái)看。這樣有利于師生合作的加強(qiáng)。教師如果仍是居高臨下俯視學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)共同的起點(diǎn)，師生之間更難形成共鳴。3.教師充分相信學(xué)生。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，教師必須做到“凡是學(xué)生能探索出來(lái)的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立思考的，教師決不暗示”。我認(rèn)為，教師給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的熱情比直接教給他們知識(shí)更重要。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的探索獲得知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)滿腔熱情地鼓勵(lì)支持。教師要對(duì)學(xué)生可能達(dá)到更高水平持有信心，并且創(chuàng)造條件，為學(xué)生的發(fā)展提供舞臺(tái)。五、努力提高政治課的學(xué)習(xí)興趣俗話說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)的最好老師?！钡F(xiàn)實(shí)中，政治教材理論性強(qiáng)，教學(xué)呆板，勢(shì)必在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。因此有必要改革和嘗試提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生興趣“萬(wàn)事開頭難”，“開頭好，成事之半?！彼莱龅氖恰胺灿梢皇?，必須有良好的開端”，好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探求欲望，是讓課堂活躍起來(lái)的導(dǎo)火線。在思想品德課教學(xué)中，一個(gè)好的新課導(dǎo)入，往往會(huì)直接影響到整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和效果。因此，選擇導(dǎo)語(yǔ)十分重要，導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容必須得針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，而形式可多種多樣。比如，歌曲、傳說(shuō)、典故、名言警句、新聞資訊、時(shí)事、生活事例、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯?。只有生?dòng)有趣，和課堂內(nèi)容關(guān)系密切，才可以把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生的思路活躍起來(lái)，他們就可能懷著期待的心理，興趣盎然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.打造幽默詼諧的生動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣思想品德課在很多人的思想意識(shí)中，是一門枯燥無(wú)味、呆板的課程，因此教學(xué)效果很低。學(xué)生厭學(xué)，教師厭教。如果在教學(xué)中巧妙的使用幽默技巧，那么會(huì)引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇恰恰就是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。3.建立平等和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣在教學(xué)活動(dòng)中，相容的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。所以，教師要以一顆火熱的心愛護(hù)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要一視同仁，才能贏得學(xué)生的信賴。在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上注重多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，經(jīng)常走到他們中間，找他們談心，參加他們的活動(dòng)，為他們服務(wù)，這樣才能成為他們的知心朋友。不論什么課程，如果學(xué)生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，自然就對(duì)老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣。如果學(xué)生不喜歡甚至害怕這位老師，那么要想讓他們對(duì)這位老師講授的課感興趣是很困難的。可見，要想提高教學(xué)效率，必須顧及到師生的關(guān)系。也就是說(shuō)，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境。所以，我們思想政治課