學(xué)科教育論文-農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的誤區(qū)及對策.doc

學(xué)科教育論文-農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的誤區(qū)及對策摘要：美術(shù)教育是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，本文擬針對農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育中存在的問題，就如何更好地完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生健康發(fā)展，提出一些不成熟的經(jīng)驗和看法。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育誤區(qū)對策興趣美術(shù)教育是人類重要的文化教育活動，是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。通過美術(shù)教育，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識、審美情趣、認(rèn)知能力、意志品質(zhì)等。唐代畫論家張彥遠(yuǎn)就有“夫畫者，成教化，助人倫，窮神變，測幽微，與六籍同功，四時并運”的著名論斷。這充分表明古人已認(rèn)識到繪畫對人的發(fā)展存在著很大的影響。學(xué)校開展美術(shù)教育，是以教育為手段，向?qū)W生傳授一定的美術(shù)知識和培養(yǎng)必要的技能，發(fā)揚和傳播美術(shù)文化，以美術(shù)為媒介，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和審美能力，發(fā)展智力和創(chuàng)造力，獲取一般教育學(xué)意義的功效。但目前，農(nóng)村中小學(xué)由于各個方面的原因，對美術(shù)教育存在一些誤區(qū)，本文擬就這些誤區(qū)及本人的一些不成熟的對策獻笑于大方之家。一、美術(shù)教育的一些誤區(qū)現(xiàn)階段，我們用的美術(shù)教材，已逐漸貼近學(xué)生，改國畫為水墨情趣，改素描為明暗關(guān)系，立體感和空間感等。這樣做旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。中小學(xué)美術(shù)課的難易程度與學(xué)生興趣保持一致，但就實際情況來看，美術(shù)教學(xué)成效并不令人滿意，這主要是由于在美術(shù)教學(xué)中還存在一些誤區(qū)，它成為制約美術(shù)教育的嚴(yán)重障礙。1美術(shù)學(xué)習(xí)興趣缺乏當(dāng)前中小學(xué)均開設(shè)了美術(shù)課，但由于受中考指揮棒的影響，學(xué)生致力于語、數(shù)、外的學(xué)習(xí)中，無暇顧及美術(shù)這一學(xué)科，而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主，以傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽、學(xué)生畫、教師閱為主要的教學(xué)方式。呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性。小學(xué)的美術(shù)活動相對于初中而言雖比較豐富，但教學(xué)活動及內(nèi)容單一、形式單調(diào)，無法調(diào)動學(xué)生的興趣。究其原因，是長期以來應(yīng)試教育造成的惡果，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，而教材內(nèi)容的難度又逐步提高，學(xué)生美術(shù)能力提高偏慢，難以跟上進度，逐漸拉大距離，興趣明顯減退。教師的教學(xué)僅限于教材，知識拓展不夠，而學(xué)生感興趣的卡通、水彩、作品欣賞等內(nèi)容單一，涉及較少，在教學(xué)中又以平淡的口述專業(yè)技能技巧為主，能刺激學(xué)生感觀的實物少，學(xué)生的積極性、主動性不高，學(xué)習(xí)的興趣也沒有了，審美判斷更談不上，大大影響了教學(xué)質(zhì)量。2教學(xué)方法陳舊，教學(xué)難度過高美術(shù)教師都是大中專畢業(yè)的專業(yè)教師，走上工作崗位后，卻發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)技能、技巧并不適應(yīng)中小學(xué)學(xué)生。如畫素描、先臨摹后寫生，臨摹還可以，可寫生就差遠(yuǎn)了，有些教師抱怨學(xué)生圖形畫不準(zhǔn)，明暗關(guān)系搞不清，實際上造成這樣后果的原因，是我們教師對學(xué)生了解不夠，要求過高，試想一下，我們作為美術(shù)教師，從學(xué)畫到走上講臺，尚且需要二三年，畫好素描，專業(yè)訓(xùn)練也得幾個月，但要求沒有任何繪畫功底的學(xué)生，通過每周一至兩節(jié)美術(shù)課成為畫家，豈不很可笑。美術(shù)教師單純以主觀意識來要求學(xué)生，不能貼近教材，領(lǐng)會教材的新理念、新概念、新內(nèi)容，以訓(xùn)練專業(yè)人員的要求訓(xùn)練學(xué)生，使美術(shù)教學(xué)不出成績，效果不盡人意。3作業(yè)形式單一、評價機制落后由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)校對美術(shù)教育的重視不夠，教學(xué)設(shè)施投入不足，新教學(xué)手段無法應(yīng)用，極大地制約著美術(shù)教育的成效。學(xué)生的美術(shù)作業(yè)千篇一律，沒有新意，而且沒地方展示，不能刺激學(xué)生。在對美術(shù)教學(xué)的考核上，以美術(shù)專業(yè)學(xué)校招考模式進行，不重視學(xué)生的個體差異性和美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)性較強的事實，使師生疲于專業(yè)技能的訓(xùn)練，無力搞鑒賞、手工等其他形式的教學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、美術(shù)教育的對策1培養(yǎng)美術(shù)興趣，促進教育發(fā)展愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！弊鳛槔蠋?，首先要明確我們的教育目的。20世紀(jì)，英國著名的藝術(shù)教育家赫伯特里德曾有過精辟的論斷：“藝術(shù)教育的目的是兒童的自由表現(xiàn)”，里德認(rèn)為少年兒童繪畫和游戲一樣，是自發(fā)的，應(yīng)該允許他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己，人類在幼兒時，受內(nèi)在動機的驅(qū)使，開始在紙上或地上涂鴉，以其自身的創(chuàng)作符號來表現(xiàn)自己，滿足自身的需要。這種創(chuàng)造活動雖沒有社會功利性目的和社會實用價值，但肯定了孩子們的創(chuàng)造力。在我們的美術(shù)教育中應(yīng)該把這種思想貫穿起來。不能一味強調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，學(xué)生上課是在一種單一、枯燥的氛圍中進行的，成績可想而知。因而在教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。如學(xué)畫動物變形，教師舉例示范，畫小白兔，突出兩個長耳朵，畫豬突出肥胖，畫熊貓把它人性化等。這些東西，學(xué)生比較喜歡，教師的示范更增強了他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)讓學(xué)生自己創(chuàng)作幾個，學(xué)生會把積蘊在心中的繪畫欲望全部釋放出來盡全力設(shè)計，教師適當(dāng)指點，有優(yōu)點指出來，加以表揚，進一步刺激學(xué)生的繪畫欲望，連續(xù)設(shè)計幾個，學(xué)生就會掌握一定的技巧。同時，也有了一定的基礎(chǔ)知識和審美能力。這樣上課，學(xué)生饒有興趣，滿足了他們自由表現(xiàn)的欲望，也表達了他們對周圍事物獨特的藝術(shù)感受，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力很有效。學(xué)生在繪畫中愉悅自己、滿足自己、表現(xiàn)自己，從而健全人格，在技能、技巧上也得到相應(yīng)的提高，此法何樂而不為呢？另外，在美術(shù)教育中，鑒賞教學(xué)也擔(dān)當(dāng)了重要角色，它涉及內(nèi)容廣泛，不僅有藝術(shù)技巧、時代背景、作者、還有人物、風(fēng)情等。在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起到了不可低估的作用。如鑒賞羅中立的父親，從中分析出形象特征、歷史背景、表現(xiàn)手法等，這些東西對學(xué)生來講，有很強的吸引力。又如教師拿一張寫意牡丹作品，讓學(xué)生分析感受。等學(xué)生蓄積了很強的繪畫欲望后，再讓他們動手去畫，通過適時點撥，自然水到渠成。生活中到處是美，美的東西積累的過程，也是知識積累的過程，在教學(xué)之余，引導(dǎo)學(xué)生搞一些收藏，如郵票、火花、精美圖片、書法作品等，這些東西收藏成冊，就是一種資料，也是一種愛好，收藏的過程，本身就能練就學(xué)生的審美能力，適當(dāng)?shù)臅r候，再組織一些收藏展覽，進一步激勵學(xué)生，堅持下去，既培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、鑒賞能力，同時也豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，陶冶了情操。2鉆研教學(xué)，勇于嘗試長期以來，由于受種種客觀條件的限制，美術(shù)教師的授課基本上停滯在一張嘴、一只筆的傳統(tǒng)方式中，教師主動性差，教研教改更是一紙空文，課堂氣氛猶如一潭死水，如何改變，給這潭死水注入活力，這就要求專業(yè)教師在教學(xué)之余深挖教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，銳意改革課堂教學(xué)模式，多準(zhǔn)備些與課堂內(nèi)容相關(guān)的教具，以刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，有意識降低作業(yè)的難度，教學(xué)中，把該掌握的內(nèi)容講深，講透。讓學(xué)生在實際操作中有規(guī)律可循、有原則可依，切勿好高騖遠(yuǎn)、勞而無功。再次，教師要多接觸有關(guān)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)理論，要敢于嘗試、善于學(xué)習(xí)，解決農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教研教改跟不上的問題。3作業(yè)新穎、評價合理學(xué)生觀察世界，滿眼都是奇妙的事物，他們以極大的興趣觀察著一切。學(xué)生的美術(shù)作業(yè)是學(xué)生應(yīng)用簡單的工具，富有創(chuàng)造性地把看到的人和事及其心靈中美好的愿望或情感表現(xiàn)在畫紙上?？墒悄壳暗慕虒W(xué)中卻違背了這一規(guī)律，學(xué)生所畫內(nèi)容均來自課本，且有種種限制，哪來情感，何來表現(xiàn)欲。例如我們的靜物教學(xué)，一般情況下都是教師選好襯布和靜物，按預(yù)先設(shè)計的