學(xué)科教育論文-在BB平臺模式下對外貿(mào)函電教學(xué)改革的探索.doc

學(xué)科教育論文-在BB平臺模式下對外貿(mào)函電教學(xué)改革的探索摘要:外貿(mào)函電課程是一門把英語語言和外貿(mào)專業(yè)知識結(jié)合起來的綜合性課程,英語專業(yè)的學(xué)生由于專業(yè)的設(shè)置等問題在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多的問題。BB平臺的教學(xué)模式正好為解決上述問題提供了很好的渠道。關(guān)鍵詞:BB平臺；外貿(mào)函電；教學(xué)外貿(mào)函電課程的主要框架是與國際貿(mào)易操作的具體環(huán)節(jié)密切相關(guān)的。在該課程學(xué)生要學(xué)習(xí)外貿(mào)英語應(yīng)用文寫作,熟練掌握在外貿(mào)業(yè)務(wù)中外貿(mào)函電的語言特征和語法結(jié)構(gòu),并能充分理解外貿(mào)函電的文體特點(diǎn)和篇章結(jié)構(gòu)的不同之處。結(jié)合各種通用的書信格式,掌握對外貿(mào)易函電往來的語言規(guī)范,專業(yè)術(shù)語及附帶的各種單證表格。并最終掌握擬定符合規(guī)格的外經(jīng)貿(mào)英語函電和草擬有關(guān)業(yè)務(wù)的合約、協(xié)議。因此外貿(mào)函電課程是一門把英語語言和外貿(mào)專業(yè)知識結(jié)合起來的綜合性課程,想要學(xué)好并不輕松。目前外貿(mào)函電課程授課遇到的主要問題就是學(xué)科的設(shè)置不是非常合理。這門課程要學(xué)好的前提是必須要掌握國際貿(mào)易操作的基本流程和進(jìn)出口業(yè)務(wù)的基本常識。但是英語專業(yè)的學(xué)生在一二年級的基礎(chǔ)教學(xué)方面所得到的訓(xùn)練更多是圍繞著語言本身的基本功來進(jìn)行,其特點(diǎn)是英語語言的聽、說、讀、寫等基本語言功底扎實(shí)深厚,但對其他學(xué)科例如外貿(mào)業(yè)務(wù)幾乎一無所知。雖然他們有很大的英語詞匯量,但是對于外貿(mào)業(yè)務(wù)的英語術(shù)語,學(xué)生以前連中文都未曾聽說過。面對專業(yè)的外貿(mào)英語術(shù)語表,學(xué)生的第一感覺就是發(fā)怵。學(xué)生認(rèn)為過去學(xué)了近十年的英語,現(xiàn)在好像又得從頭開始學(xué)。加上外貿(mào)英語本身的特殊性,學(xué)生沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),以至在課堂上缺乏主動性,也極大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)外貿(mào)英語的熱情,從而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大障礙。因此只有解決了上述問題,學(xué)生才有可能性學(xué)好外貿(mào)函電。BB平臺模式的教學(xué)模式正好為解決上述問題提供了很好的渠道。BB電子教育平臺是日前全球領(lǐng)先的在線教育解決方案供應(yīng)商畢博公司開發(fā)的功能強(qiáng)大、高效的Internet教育環(huán)境,是集聲音、圖像、文字為一體的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺,它以課程為核心,面向參與課程的每個人。用于加強(qiáng)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺,推進(jìn)數(shù)字化教學(xué),是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和完善。利用BB平臺可以在以下方面對于外貿(mào)函電教學(xué)有所幫助。首先,通過課程發(fā)布為學(xué)生提供學(xué)習(xí)思路和重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生在開始學(xué)習(xí)外貿(mào)函電這門課時的感覺是焦慮和迷茫。他們有著很強(qiáng)烈的愿望學(xué)好這門課,但是發(fā)現(xiàn)以往用來學(xué)習(xí)英語的方法在這里根本用不上。所以教師可以針對學(xué)生的這種情況在BB平臺上及時發(fā)布相關(guān)的外貿(mào)業(yè)務(wù)知識,可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度由簡向難逐步過渡,制作出各類和外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)的文檔和多媒體課件,要求學(xué)生在上課之前預(yù)習(xí),在上課的過程中再把相關(guān)的外貿(mào)業(yè)務(wù)知識貫穿到具體的外貿(mào)函電課程中去,這樣學(xué)生上課的時候就不會覺得過于吃力。其次,通過使用討論版來加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。課堂教學(xué)的局限性在于時間和空間都有限制。BB平臺恰恰就是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。為了讓學(xué)生能夠盡快適應(yīng)外貿(mào)英語的特殊性,教師可以在課堂教學(xué)完成以后在討論版區(qū)繼續(xù)給學(xué)生以支持,可以根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度,在討論版區(qū)發(fā)布一些比較簡單的外貿(mào)案例和學(xué)生討論,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力來解決一些外貿(mào)業(yè)務(wù)的小問題,雖然學(xué)生一開始的回帖內(nèi)容可能很幼稚,但是這樣反復(fù)進(jìn)行的結(jié)果是,既激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又使學(xué)生加強(qiáng)了對于外貿(mào)術(shù)語的理解和掌握,對于學(xué)生下一步更加有難度的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。同時通過網(wǎng)上大量的討論和答疑,使得教師和學(xué)生有了更多的了解和溝通,更加有利于建立良好和諧的師生關(guān)系,這對于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)也更加有利。另外可以通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。BB平臺系統(tǒng)提供的調(diào)查統(tǒng)計(jì)功能是又一種教師和學(xué)生互動和溝通的工具。教師可以在教學(xué)進(jìn)行的不同時期發(fā)布各類有針對性的調(diào)查問卷,比如在學(xué)習(xí)外貿(mào)業(yè)務(wù)的時候那種術(shù)語是最難掌握的?外貿(mào)業(yè)務(wù)的那個流程是最容易理解的?哪種內(nèi)容是同學(xué)們最感興趣的?哪種教學(xué)方式是學(xué)生最容易接受的?等等。BB平臺提供的這種調(diào)查可以由系統(tǒng)自動完成結(jié)果的統(tǒng)計(jì),能夠方便教師及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。所以BB平臺系統(tǒng)上的調(diào)查問卷比一般傳統(tǒng)意義上的調(diào)查問卷要輕松容易得多,很受教師的歡迎。最后可以通過網(wǎng)上測驗(yàn)來加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的監(jiān)控。系統(tǒng)提供的測驗(yàn)功能也是教師普遍關(guān)注的。教師可以根據(jù)需要進(jìn)行試題的設(shè)計(jì)和增添,而且在線閱卷功能使教師從繁重的閱卷工作中解脫出來,大部分的選擇題和填空題,計(jì)算機(jī)可以自動閱卷和評分。根據(jù)外貿(mào)函電課程的教學(xué)特點(diǎn),教師可以從外貿(mào)英語語言特點(diǎn)的方面出題,這類題目側(cè)重于考查學(xué)生對于外貿(mào)專業(yè)術(shù)語的掌握,以及對于外貿(mào)函電基本句型的掌握情況。在學(xué)生掌握了基本的外貿(mào)函電語言能力之后,要把考查的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生解決實(shí)際外貿(mào)業(yè)務(wù)的能力之上。重點(diǎn)是要多提供給學(xué)生各種外貿(mào)背景,考查學(xué)生根據(jù)不同的業(yè)務(wù)背景回復(fù)國外客商信件的實(shí)際解決問題的能力。這種題目具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性,可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和協(xié)調(diào)溝通能力,因而這方面的測試比例要大一些。有了這套方便的測試系統(tǒng),學(xué)生可以隨時進(jìn)行自測,教師閱卷也較為方便,從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和學(xué)習(xí)效率?？傊?BB平臺模式的應(yīng)用對于外貿(mào)函電教學(xué)具有開拓性的意義。正如何克抗教授對于BB平臺模式所作的定義那樣,E-Learning是指通過因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)活動,它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式將改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系,從而根本改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)。外貿(mào)函電教學(xué)正是在這種模式下取得了以往很難達(dá)到的教學(xué)效果,學(xué)生正是通過這種全新的教學(xué)模式看到了豐富多彩的國際貿(mào)易世界。通過反復(fù)的訓(xùn)練和實(shí)踐,學(xué)生們逐步掌握外貿(mào)英語函電的寫作技巧,進(jìn)而成為國際商貿(mào)業(yè)務(wù)會談桌上應(yīng)變自如的能手,成為始終掌握主動權(quán)的強(qiáng)者。這是外貿(mào)函電教學(xué)的最終目標(biāo)。注:該論文為浙江省教育廳科研項(xiàng)目“國際商務(wù)溝通中語用策略的順應(yīng)性研究(Y200805898)”之部分研究成果。參考文獻(xiàn)1胡鑒明商務(wù)英語函電M北京:中國商務(wù)出版社200