學(xué)科教育論文-怎樣提高做現(xiàn)題的能力.doc

學(xué)科教育論文-怎樣提高做現(xiàn)題的能力一、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀：要做好課內(nèi)閱讀題首先要對(duì)課文非常熟悉，任何課內(nèi)閱讀文段都不能拋開整篇課文孤立進(jìn)行閱讀理解。因?yàn)?，只有放在心中已?jīng)十分熟悉的課文內(nèi)容中來(lái)理解才能不至于回答問題過于片面甚至是出現(xiàn)方向性的偏差。每一篇課文都有自己的特色，所以，所選出來(lái)的文段也或多或少的具備整篇文章的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)或者是語(yǔ)言方面的，或者是文章內(nèi)涵。這都需要在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)過程中好好的積累和理解，再課后扎實(shí)的鞏固、再消化。在上課的時(shí)候，要注意自己的思維和老師同步，這樣才不至于遺漏知識(shí)點(diǎn)，對(duì)課文各方面的理解也不至于有很嚴(yán)重的偏差。第一，要注意老師對(duì)于課文內(nèi)容的整體介紹和對(duì)感情基調(diào)把握方面的指導(dǎo)。這就好象是學(xué)習(xí)課文這條道路上的指向標(biāo)，只有走上了正道才有達(dá)到吃透課文這個(gè)目標(biāo)的可能。第二，在初讀課文的時(shí)候要在頭腦中留下力所能及多的印象，這樣有助于以后的朗讀和對(duì)課文的分析。同時(shí)，要在這個(gè)時(shí)間里借助工具書獨(dú)立的解決生字詞。自己解決的字詞往往印象最為深刻。第三，在朗讀課文的時(shí)候要根據(jù)老師的指導(dǎo)和自己初讀課文中領(lǐng)悟到的情感，帶上盡量多的感情來(lái)朗讀。其實(shí)，在有感情的朗讀過程中可以讓自己受益匪淺。首先可以幫助自己在主觀意識(shí)中對(duì)課文有更深層次的理解，為接下來(lái)對(duì)課文細(xì)致分析打下情感基礎(chǔ)。其次，可以鍛煉自己的朗讀能力（包括普通話、朗讀的語(yǔ)調(diào)技巧等）。第四，對(duì)于老師提到的重點(diǎn)語(yǔ)段、句子、詞語(yǔ)要倍加注意。因?yàn)檫@些要不就是一篇文章的主旨部分，要不就是語(yǔ)言最為精彩的地方，或者是對(duì)寫作技巧有益的指導(dǎo)從學(xué)習(xí)的角度上來(lái)說，這是很值得我們鑒賞的。從考試的角度說也是課內(nèi)閱讀考試的重點(diǎn)。對(duì)于這一點(diǎn)，具體的學(xué)習(xí)方法包括：、在讀了全文后還要認(rèn)真反復(fù)閱讀老師指出的語(yǔ)段、句子，首先給予大腦比較深刻的印象。、在老師的引導(dǎo)下盡量深入的思考他們的作用、含義，和四人小組討論的過程中要大膽的發(fā)言提出自己的觀點(diǎn)，討論完了要主動(dòng)的和老師交流（回答問題）。、及時(shí)有效的做好課堂筆記是避免上課走神和回顧課文知識(shí)非常有效的途徑。有的同學(xué)聽課很認(rèn)真，也積極的參與討論、回答問題，可以說一節(jié)課過的非常充實(shí)。但是可惜沒有養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，所以在考試前夕不知道怎樣復(fù)習(xí)，在考試的時(shí)候，留在腦海中的只有零星的印象了。還有一些同學(xué)，上課記了筆記，但是還是像小學(xué)一樣只是記錄老師的板書和段落的內(nèi)容概括。這樣，就欠缺了文段理解方面的記錄，考試時(shí)候答題往往過于表面化。、認(rèn)真的對(duì)待練習(xí)中的閱讀題。在做這些題目的過程中要把他們當(dāng)成是時(shí)間充裕的考試題來(lái)做。要仔細(xì)的審題，明確答題的方向；要至少兩次的組織語(yǔ)言（一次是在腦海中，一次是在草稿紙上）。長(zhǎng)此以往，就可以加快速度，平時(shí)踏實(shí)的緩慢可以換來(lái)考試的時(shí)候快速而準(zhǔn)確的回答。二、課外現(xiàn)代文閱讀：如果說，課內(nèi)閱讀主要是考查聽課的效果和課后的鞏固效果；那么考試中的課外閱讀則基本上是在考查，一個(gè)學(xué)生真實(shí)的閱讀能力。怎樣才能有效地提高自己的閱讀能力，這是攻破這類題型的關(guān)鍵。第一，增加閱讀量。有足夠的閱讀量才會(huì)使自己讀文學(xué)作品產(chǎn)生的感悟能力逐漸的增強(qiáng)，慢慢的產(chǎn)生一定的鑒賞能力。同時(shí)，閱讀量的增多，閱讀的速度也會(huì)提高，字、詞、句的積累也會(huì)不斷的增多。一句話，閱讀量是提高閱讀能力的前提，沒有閱讀的興趣或者沒有一定的閱讀量，提高閱讀能力只能是一句空話。第二，閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)思考。我們知道，對(duì)于一篇文學(xué)作品的閱讀我們首先可以有自己最直觀的感覺就是我們口頭上經(jīng)常說的“好不好看”，如果想要真正的提高課外閱讀的能力只僅僅停留在這一句評(píng)價(jià)中是不夠的，任何一方面能力的提高都是一個(gè)思維不斷鍛煉的過程。要想提高自己閱讀能力就要對(duì)讀過的文章多思考一下，多說幾句，多勾畫圈點(diǎn)幾處，多寫寫感受。著眼點(diǎn)可以是整篇文章，可以是一個(gè)段落，可以是一句話甚至是一個(gè)詞語(yǔ)。另外，把你的感受和別人交流一下（父母、同學(xué)、老師均可）這樣又鍛煉了表達(dá)能力，這對(duì)考試答題也是有好處的。第三，對(duì)于練習(xí)中的課外閱讀題也要和前面所說的對(duì)待課內(nèi)閱讀練習(xí)一樣，不厭其煩的鍛煉。閱讀題是語(yǔ)文考試的重點(diǎn)之一其實(shí)也反映了一