學(xué)科教育論文-淺談作文教學(xué)中的創(chuàng)新意識的培養(yǎng) .doc

學(xué)科教育論文-淺談作文教學(xué)中的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)內(nèi)容摘要創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，作為基礎(chǔ)學(xué)科的中學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識尤為重要，廣大語文教師應(yīng)該努力建立良好的師生關(guān)系，營造民主、輕松的課堂氛圍，宜于學(xué)生創(chuàng)新；培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、質(zhì)疑、求異的創(chuàng)新品質(zhì)；廣泛開展課內(nèi)、外實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；建立創(chuàng)新的評價體系激勵學(xué)生創(chuàng)新。使學(xué)生樂于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：語文作文教學(xué)創(chuàng)新意識從世界發(fā)展的趨勢來看，我們面臨的21世紀是一個知識經(jīng)濟的社會，知識的創(chuàng)新與應(yīng)用是其最根本的特征。世界各國尤其是日美韓等發(fā)達國家為了在未來經(jīng)濟全球化的競爭中處于優(yōu)勢地位，紛紛把自己的發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整到科技教育上來。它們不但加大教育投資的力度，而且對教育進行全面改革，這項改革的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，以最終達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的，因為他們都清楚地認識到知識的創(chuàng)新是未來社會的競爭的基礎(chǔ)。正如江澤民總書記在第三次全國教育工作會議上所說的那樣：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林?！闭驹谛率兰o的起點，為適應(yīng)全球性的競爭，作為傳遞文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的語文教學(xué)應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，是在新的教育觀念指導(dǎo)之下，語文教育理應(yīng)參與完成的任務(wù)。在語文學(xué)科中，寫作是最富于創(chuàng)造性的實踐活動，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳途徑，因此，我們應(yīng)該重視作文教學(xué)，尤其是“創(chuàng)新作文”的教學(xué)。關(guān)于“創(chuàng)新作文”我有如下幾點體會：一、我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認識“創(chuàng)新”。從一般意義上來說，創(chuàng)新就是有鮮明的獨特個性，在要求的范疇里采用自己的獨特方式，充分發(fā)揮自己的獨到見解與認識，不落俗套，給人耳目一新的感覺。我們的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)寫作，如果機械的以此衡量學(xué)生的作文，可能大部分同學(xué)的作文都不符合要求，這就會挫傷同學(xué)們創(chuàng)新的積極性，所以，在作文教學(xué)中我們就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確對待。既要有創(chuàng)新意識，又不能盲目追求“創(chuàng)新”?！靶隆毕鄬τ凇芭f”而言，“創(chuàng)新”建立在“破舊”的基礎(chǔ)上，對于初學(xué)寫作的學(xué)生來說，“新”一方面是相對于自身已有的習(xí)慣，另一方面是相對于已知的他人的模式。也就是說，改變自己原有的思維習(xí)慣或表現(xiàn)形式，而又并非有意模仿別人，即使與別人相同也是創(chuàng)新；如果突破別人的模式，而又并非自己既有的思維習(xí)慣或表現(xiàn)形式也是創(chuàng)新。比如，寫“我的老師”這個題目，前一次我用敘述幾件事來表現(xiàn)他的品格，這一次我通過細致的描寫來表現(xiàn)他的性格，這就是“創(chuàng)新”。別人寫這個題目時，寫一位可敬可親的老師，寫他對學(xué)生正面影響，我寫一位有不少缺點的老師對學(xué)生負面影響，這就是創(chuàng)新。這樣來理解“創(chuàng)新”，或許同學(xué)們會樂于接受，創(chuàng)新的積極性也就會調(diào)動起來。二、我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找準創(chuàng)新的“點”。對作文來說，創(chuàng)新的“點”無非是這樣幾點：見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧、推理想象有獨到之處，有個性特征的語言?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺保娊庑路f是就作者的主張、看法、認識而言。“新穎”是側(cè)重在與眾不同、發(fā)別人之未發(fā)、想別人之未想，又順理成章，站的高看的遠、合理透徹又自圓其說。比如，95年高考題，據(jù)寓言詩鳥的評說作文，不少同學(xué)由鳥的“評說”引出人類社會的“評說”，剖析妒忌的危害，其實我們不妨由鳥的“評說”引伸出人類社會的“評說”，剖析“直言”的益處。材料新穎是就寫作素材而言，力避陳舊、俗氣的材料，要緊密與當(dāng)前生活、社會、現(xiàn)實結(jié)合起來，多用給人以新鮮感、現(xiàn)實感、時代感的材料。只要多看書報、有意識了解國際國內(nèi)的社會生活情況，注意觀察、留心身邊的人或事就容易做到。構(gòu)思精巧是就結(jié)構(gòu)而言，即故事構(gòu)思引人入勝，材料的取舍、主次、詳略安排，恰當(dāng)?shù)慕嵌?。這些可從課文的學(xué)習(xí)和平時的閱讀中捕捉靈感，這也是同學(xué)們?nèi)菀鬃龅降摹１热?，唐代詩人劉方平的月夜詩：更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。這首詩構(gòu)思非常新穎別致，不落俗套。春天是生命的象征，它總是充滿了繽紛的色彩、喧鬧的聲響、生命的活力。詩人撇開花開鳥鳴、冰消雪融等一切常見的事物，獨獨選取靜謐而散發(fā)著寒意的月夜為背景，從靜謐中寫出生命的萌動與歡樂，從料峭夜寒中寫出初春的暖意，讓人從最先感到在夜氣中散發(fā)著的春的信息的蟲聲中感覺到春天的來臨。想象是由一事物想到另一事物的心理過程，它是客觀事物之間的聯(lián)系在人腦中的反映，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的源泉。愛因斯坦曾講過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是智力進化的源泉，沒有想象力不可能有創(chuàng)造?！贝蠹乙仓溃呼敯嘤擅┎莸募毑輨澠剖种赶氲借F片的細齒也可以鋸斷樹木，從而發(fā)明了鋸子；蘋果落地使牛頓想到引力問題，從而在自然科學(xué)史上樹立了一座里程碑；蒸氣沖壺蓋使瓦特產(chǎn)生想象并發(fā)明蒸氣動力機，引發(fā)了第一次工業(yè)革命諸多的事例都說明想象的火花有時甚至能改變一個時代。應(yīng)該說語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生想象力方面有著得天獨厚的條件，因為我們平時閱讀的許多文學(xué)作品本身就是想象的典范之作。如詩經(jīng)中的蒹葭：“蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚?！边@一連串朦朧奇美的想象，堪稱奇絕，寫出了主人公對愛情的執(zhí)著追求與向往。還有如周敦頤的愛蓮說，作者抓住蓮的體態(tài)風(fēng)度與高潔雅士的精神、氣質(zhì)上的相似之點將他們聯(lián)系起來，托物言志，充分發(fā)揮了想象的作用。如果我們教師能很好利用這些教材，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一定會收到事半功倍的效果。面對一個常識性的問題：“雪化了變成了什么？”如果按照通常的思維定勢來回答，答案自然是“水”。但有一個小姑娘卻說：“雪化了變成了春天?！蹦隳懿惑@嘆這個美妙而充滿詩意的想象嗎？而在現(xiàn)實的語文教學(xué)中，有人將“鋼筆在紙上蹭著癢”認為是“荒誕”；有人將“老鼠撞到墻上，不省鼠事”斥為“生造”，就不能不讓人感到悲哀了。為什么我們除了將牙簽理解為“剔牙的物品”，就不能認為它是“小人國螞蟻的航空母艦”呢？為什么樣我們不認為海邊巖石的棱角是被海浪“咬”去的呢？為什么我們現(xiàn)實的教學(xué)不能給學(xué)生多一點想象的空間呢？難道一定要高考考了假如記憶可以移植，我們才去關(guān)心想象力的培養(yǎng)嗎？推理想象有獨到之處，就是要獨辟蹊徑、有主見、有長處。只要善于聯(lián)想、想象，靈活運用聯(lián)想的三種方式，學(xué)會邏輯推理的幾種方式，也容易做到。寫作文最需要學(xué)生發(fā)揮想象，也最能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。作文題目的設(shè)計要靈活不定，要有可想性，題目要留給學(xué)生發(fā)揮想象的余地。出題的方式要新穎靈活多樣。比如，讓學(xué)生聽一段美妙的音樂，一首動聽的歌曲，給學(xué)生講一個發(fā)人深思的故事，一首意境優(yōu)美的詩歌；展示一幅美麗的畫卷，讓學(xué)生表演一段動作等等。例如，我在上初二的一堂作文課上，我在黑板上寫出1234567這幾個簡單的數(shù)字，要求學(xué)生充分發(fā)揮想象，自由命題作文。結(jié)果，我在批改作文時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力真是太豐富了，他們寫出內(nèi)容比我想象的要豐富得多：有學(xué)生寫的題目是七個小矮人的故事；有位學(xué)生寫的是我的一周七日記；有位學(xué)生寫的是我最愛的“7”說的是他最喜歡一周之中的星期天，最愛上一天之中的第七節(jié)課最后一節(jié)課有位學(xué)生的題目是我愛1234567說的是她如何的喜愛音樂；有位學(xué)生寫的是我的7位“朋友”他把1234567想象為他生活中的7種喜歡的事物，1是他寫字的筆；2是他家養(yǎng)的小鴨；3是他喜歡的螞蟻；4是他得到老師表揚的小紅旗；5是他常坐的椅子；6是他愛吹的哨子；是他喜歡的球衣號碼。另外，我在上初三語文課時出了一題是畢業(yè)三十年后的我學(xué)生作文內(nèi)容也是五花八門，有位學(xué)生的作文中講他坐飛船分鐘從美國回來看望老師，結(jié)果老師經(jīng)過高科技整容術(shù)后，比學(xué)生更年輕了，學(xué)生都認不出老師了；更有甚者說自己孵出了兩只小恐龍當(dāng)寵物養(yǎng)。有個性特征的語言是就特長、性格、特色而言。“我”手寫“我”口，“我”手寫“我”心，真實地表現(xiàn)“我”的思想，就會自然而然地體現(xiàn)時代特征和個性特征。若是鸚鵡學(xué)舌、矯揉造作，甚