學(xué)科教育論文-讓流行音樂走進詩歌教學(xué).doc

學(xué)科教育論文-讓流行音樂走進詩歌教學(xué)引言我在教初二學(xué)生學(xué)習(xí)蘇軾的水調(diào)歌頭后，為學(xué)生播放了鄧麗君演唱的明月幾時有，當(dāng)時，我只是想讓學(xué)生在欣賞音樂中去體會作者的思想感情，放一遍就算了，但出乎意料，學(xué)生的興致很高，要求學(xué)唱這首歌，于是也讓他們學(xué)了。后來有好些學(xué)生要求聽聽其他的古詩詞改編成的流行音樂；也有的學(xué)生在日記中反映平常由于學(xué)業(yè)繁重，不能盡情地聽流行音樂?；谝陨蟽煞N情況，我有了一個思考：讓學(xué)生領(lǐng)略詩歌和音樂完美結(jié)合的神韻，體悟詩歌和流行音樂互相融合的精妙，增強對詩歌藝術(shù)的親和力。背景古往今來，許多教育家及中外名人都十分重視音樂的教育功能?？鬃诱f：“興于詩，立于禮，成于樂?！庇旯舱f過：“開啟人類知識寶庫的鑰匙有三把，即數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂。”我任教的初二（）（）班學(xué)生在初一時進行了為期一年的課前說詩活動，每課一詩，活動分四個程序：一）引讀（故事或背景導(dǎo)入，增強說詩的趣味性，可聽性）。（二）誦讀（要求用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地背誦詩歌）。（三）譯讀（用詩化的語言解釋詩句）。（四）賞讀（要求查找較多的資料對本詩作文學(xué)欣賞）。而且，誦讀時配樂，賞詩后出示配詩畫一幅，畫和原詩用幻燈片。經(jīng)過一年的說詩活動，學(xué)生對如何查找資料欣賞詩歌已是駕輕就熟。所以我打算上一節(jié)水調(diào)歌頭的拓展課，我選了四首含“月”的詩詞，即靜夜思（李白）、無題（李商隱）、蘇幕遮（范仲淹）、虞美人（李煜），布置學(xué)生課外欣賞，要求每位學(xué)生都自己查找資料欣賞這四首詩詞問題如何讓流行音樂和古詩詞完美地融合呢？解決的方法本著這種目的，我選用了“樂音裊裊學(xué)古詩”這一節(jié)詩歌欣賞活動課作為嘗試。課前準(zhǔn)備（）學(xué)生利用課外時間（兩周）欣賞四首含“月”詩詞，然后，抽簽決定全班四組同學(xué)各主講一首。（）教師查找資料欣賞并制作多媒體課件。教學(xué)過程（）導(dǎo)入新課詩歌有著五千年源遠(yuǎn)流長的歷史。無論是第一部詩歌總集詩經(jīng)，還是現(xiàn)在風(fēng)起云涌的新詩，她們都是心靈搏動的顫音，生命之歌的變調(diào)。讀詩使人靈秀，讓我們走進詩的境界，領(lǐng)略她那美妙的神韻吧。這節(jié)課作為水調(diào)歌頭（蘇軾）的拓展課，也是同學(xué)們課外欣賞古詩詞的展示課，是一節(jié)欣賞活動課，我們把活動分為四部分：（一）唐詩欣賞（二）欣賞唐詩新唱并談感受（三）詞的欣賞（四）欣賞詞的新唱并學(xué)唱幾多愁。（）活動過程活動（一）唐詩欣賞唐詩欣賞組每組各派人，一人朗誦，一人說詩，本組其他同學(xué)可補充說詩，其他組同學(xué)對唐詩欣賞組作點評，并評出優(yōu)勝組?；顒樱ǘ┤w同學(xué)欣賞唐詩新唱并談感受?；顒樱ㄈ┰~的欣賞詞的欣賞組每組各派人，一人朗誦，一人說詞，本組其他同學(xué)可補充說詞，其他組同學(xué)對詞欣賞組作點評，并評出優(yōu)勝組?；顒樱ㄋ模┬蕾p詞的新唱并學(xué)唱幾多愁。進行男女同學(xué)對抗賽。（在活動過程中，教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）（）教師總結(jié)詩詞新唱還有很多，下次讓你“獨上西樓”，看“滿江紅”，抒“鄉(xiāng)愁”，吟“出塞曲”。（屏幕出示詩詞新唱歌曲目錄）附歌曲目錄:歌名原唱詩題名作者獨上西樓鄧麗君相見歡李煜滿江紅羅文滿江紅岳飛鄉(xiāng)愁四韻羅大佑鄉(xiāng)愁四韻余光中出塞曲蔡琴出塞曲席慕容四、作業(yè)（請選擇其一）a)找一些含“月”詩。b)賞一首含“月”詩。c)寫一首含“月”詩。d)作一篇含“月”文。教后反思將流行音樂融入詩歌教學(xué)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，而且能使學(xué)生受到思想的感染和情操的陶冶，