湖南省懷化市新晃侗族自治縣一中2018_2019學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試卷（含解析）.docx

新晃一中2018年下學(xué)期期中考試高二（語文）測試卷一、現(xiàn)代文閱讀論述題文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。紅樓夢(mèng)共有五個(gè)書名：風(fēng)月寶鑒情僧錄金陵十二釵石頭記和紅樓夢(mèng)。風(fēng)月寶鑒代表道學(xué)眼光，情僧錄代表癡男怨女的口味，金陵十二釵代表“寫女兒之書”的看法。石頭記和紅樓夢(mèng)是兩個(gè)最好的名字，也是讀紅樓夢(mèng)最深入的兩個(gè)角度。把眼光局限于“道學(xué)”，便把紅樓夢(mèng)當(dāng)成“勸世文”或“意淫書”來讀。以情僧來看的人，就把蘇曼殊個(gè)人的遭遇告訴他，相信也會(huì)得來與讀紅樓夢(mèng)同樣的滿足了。以女兒之書來看，大可以說它是鏡花緣，不過文字寫得好、人物畫得真、結(jié)構(gòu)更緊密。但簡奧斯汀的傲慢與偏見，不也文字好、人物真、結(jié)構(gòu)嚴(yán)嗎？她是聰慧明智的女作家，在包涵廣攝的意旨上，卻無論怎樣都不夠與曹雪芹相比了。 石頭記原是此書的本名，能代表紅樓夢(mèng)的中心意旨之一欲望之斗爭與生滅，但為什么曹雪芹終于選定了紅樓夢(mèng)為此書正名？第一，石頭記此名好是好了，但讀者無法一見此名，就可“望文”而“生義”，必須要讀了此書，知道了關(guān)于那“石頭”的寓言，方可略明。由石變玉、由玉變石的象征意義，亦不容易從此名而一目了然。第二，石頭記一名，單調(diào)、無色彩，不大能表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)與空幻、入世與出世這正反兩方面的涵旨，更不能顯呈此書在“時(shí)間”上的主題。紅樓夢(mèng)卻不同，“紅”是顏色，“樓”是建筑，“夢(mèng)”是虛幻，三字合在一起，把所有內(nèi)容都盡包進(jìn)去?！凹t”可以表示萬花千彩的女子，見得到“色”?！皹恰笔乾F(xiàn)實(shí)中的“相”，摸得著的實(shí)體，有人工在其中而建成的“樓”，代表現(xiàn)實(shí)世界?！凹t樓”兩字合起來，是“千嬌百媚所居的世界”大觀園，或“金粉繁華”的世界書中所云“花柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)”，或如一位譯者所說的，“紅樓”就表示佛家所指的“紅塵”現(xiàn)實(shí)世界。這就有“色”有“相”了，是此書“實(shí)”“成”“有”的“正”的一面?！皦?mèng)”卻是虛也、空也，這是“反”的一面?！凹t樓夢(mèng)”三字合起來，乃有實(shí)、有虛，有成、有幻，有有、有無，而“夢(mèng)”又表示事物之易變。佛家說現(xiàn)實(shí)世間的“色”與“相”都是“幻”（夢(mèng)），正因?yàn)橐磺卸肌盁o常”；何以無常，因有死、有滅、有散都由時(shí)間的大限所決定。此名一看之下，可給人這三方面的意旨，所以最好、最切。 （節(jié)選自胡菊人小說紅樓，有刪改）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A. 蘇曼殊與賈寶玉都出家為僧，了解了蘇曼殊的經(jīng)歷，就等于讀了紅樓夢(mèng)。B. 傲慢與偏見在文字好、人物真、結(jié)構(gòu)嚴(yán)方面強(qiáng)于鏡花緣，但其意旨的廣度比不上紅樓夢(mèng)。C. 小說中的石頭是有寓意的，其“由玉變石”象征了小說的意旨之一，即欲望之斗爭與生滅。D. “紅”就是指賈府眾多的女孩子，“樓”就是指人工建成的大觀園，“紅樓”是“實(shí)”的，而“夢(mèng)”則是“虛”的。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A. 文章第一、二段先提出紅樓夢(mèng)的五個(gè)書名，然后分別指出風(fēng)月寶鑒情僧錄金陵十二釵這三個(gè)書名的局限性。B. 文章詳細(xì)闡述了石頭記這個(gè)本名的優(yōu)、缺點(diǎn)，并對(duì)“紅”“樓”“夢(mèng)”三個(gè)字分別進(jìn)行了闡釋，來論證曹雪芹為何最終選定了紅樓夢(mèng)為此書正名。C. 文章用“色”“相”“幻”“無?！钡确鸺矣谜Z來論證紅樓夢(mèng)這一書名的好處在于，能體現(xiàn)出這部小說“時(shí)間”上的主題。D. 文章不止一處運(yùn)用比較，將紅樓夢(mèng)與鏡花緣傲慢與偏見進(jìn)行比較，將紅樓夢(mèng)與石頭記進(jìn)行比較，最終論述了紅樓夢(mèng)這一名字是最好最切的。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A. 紅樓夢(mèng)有五個(gè)書名，可見這部小說有五個(gè)閱讀角度，有五個(gè)主題，所以人們常說“讀不盡的紅樓夢(mèng)”。B. 以寶玉和黛玉的戀愛為主，情有所求、求而不得、出家為僧，這是書名為情僧錄的閱讀角度。C. 很多人談?wù)撨@部小說，總會(huì)說“我喜歡史湘云”“我討厭鳳姐”等等，這是書名為金陵十二釵的閱讀角度。D. 小說中的賈府極盡榮華富貴，這體現(xiàn)了“紅樓”的含義；最后賈家敗落，“落了片白茫茫大地真干凈”，這體現(xiàn)了“夢(mèng)”的含義。【答案】1. B 2. B 3. A【解析】【1題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項(xiàng)，“了解了蘇曼殊的經(jīng)歷，就等于讀了紅樓夢(mèng)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“以情僧來看的人”，了解蘇曼殊會(huì)得來與讀紅樓夢(mèng)同樣的滿足。C項(xiàng)，“即欲望之斗爭與生滅”錯(cuò)誤，“由玉變石”只能體現(xiàn)欲望之“滅”，“由石變玉，由玉變石”，才能體現(xiàn)欲望之“生滅”。D項(xiàng)，“紅就是指賈府眾多的女孩子，樓就是指人工建成的大觀園“錯(cuò)誤，原文意思是，“紅樓”代表現(xiàn)實(shí)世界，但不一定拘泥于某種特定的人或事物。故選B。【2題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中B項(xiàng)，“文章詳細(xì)闡述了石頭記這個(gè)本名的優(yōu)、缺點(diǎn)”錯(cuò)誤，文章沒有詳細(xì)闡述石頭記的優(yōu)點(diǎn)。故選B?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中A項(xiàng)，“可見這部小說有五個(gè)閱讀角度，有五個(gè)主題”錯(cuò)誤，通過第2段可以看出，文章對(duì)于風(fēng)月寶鑒情僧錄金陵十二釵這三個(gè)書名的閱讀角度是不贊成的，很難體現(xiàn)這部小說的真正主題；“讀不盡的紅樓夢(mèng)”與這五個(gè)書名的關(guān)系在文中也沒有體現(xiàn)。故選A。【點(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。扶貧往事侯德云下鄉(xiāng)，一行四人，坐在吉普車?yán)?。吉普車是老朱的。老朱?dāng)過多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，年前才調(diào)入瓦城。路過一個(gè)叫八里的村子，這個(gè)村子以種桃出名。春天的時(shí)候，村子還張羅過一場“桃花節(jié)”，可以想見，桃樹的種植規(guī)模有多大?，F(xiàn)在是夏天，正是收桃季節(jié)。人、桃、車擠在公路兩邊，道路一下子窄了很多。四個(gè)人的話題里自然而然就有了桃。說桃的價(jià)格、桃的味道，說桃的其他種種。吉普車擰擰巴巴終于離開了八里村，這時(shí)話題已經(jīng)轉(zhuǎn)到櫻桃上。不管是說桃還是說櫻桃，老朱都是主講。后來才知道，老朱是內(nèi)行，農(nóng)大畢業(yè)生。老朱不光說桃說櫻桃，還說了些扶貧往事。老朱說，他在三臺(tái)鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)業(yè)助理那會(huì)兒，搞扶貧，動(dòng)員農(nóng)民栽櫻桃。鄉(xiāng)干部一撥撥挨村動(dòng)員，大會(huì)小會(huì)，可村民一個(gè)個(gè)都木著臉，袖著手，似聽非聽。白給的櫻桃樹苗沒人要。鄉(xiāng)長氣得拍桌子，說：“他們不栽，我們?cè)?！把樹苗栽到老百姓的地里去，非逼著他們富起來不可！”車?nèi)一陣哄笑。我說：“真去栽啊？”老朱說：“可不是！那個(gè)春天，我們天天栽樹，灰頭土臉的?！蔽以谛睦锔锌?，沒想到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部還得上勞動(dòng)課。老朱繼續(xù)說：“你說可氣不可氣，有的村民，就站在地頭上，叼著煙，看你給他栽樹，好像這事跟他一點(diǎn)兒關(guān)系也沒有”“后來呢？”“后來，”老朱說，“四五年后，櫻桃結(jié)果，市價(jià)居高不下，老百姓嘗到了甜頭，不少人跑到鄉(xiāng)政府要櫻桃樹苗。鄉(xiāng)政府又不是苗圃，哪有苗啊？”我們?nèi)齻€(gè)聽眾都感慨：“扶貧這事兒，真是不容易。”老朱又說起他當(dāng)副鄉(xiāng)長期間發(fā)生的事兒?！拔覀?cè)谝粋€(gè)村里搞試點(diǎn)，原計(jì)劃只扶持十戶，結(jié)果二十多戶報(bào)名，那個(gè)吵啊。沒辦法，鄉(xiāng)長咬咬牙，決定扶持二十戶，每戶提供一定的資金和技術(shù)，還挖了沼氣窖，干凈，也節(jié)省能源。忙了一秋天?？斓竭^年的時(shí)候，一天，我們正在開會(huì)，突然聽到一陣農(nóng)用車的轟隆聲進(jìn)了政府大院。走到窗前一瞅，我嚇了一跳，心說這是誰要鬧事??？一溜三輛農(nóng)用車，裝滿青黃的蔬菜，擠在政府小樓門口。每輛車的車斗邊沿，還都坐著兩三位壯漢。我趕緊下樓，仔細(xì)一瞅，樂了，這不是種植大棚蔬菜的那些人嗎？大伙兒見了我，也樂，說：第一批蔬菜下來了，我們不能忘本，給政府送些來，讓領(lǐng)導(dǎo)嘗嘗?！蔽夜室鈫柪现煲痪洌骸叭囀卟?，怎么處理的？”老朱說：“我指揮他們送食堂里了?！比齻€(gè)聽眾都笑。老朱說：“笑什么笑？沒白吃！我們哪能占老百姓的便宜？不光沒白吃，我隨后還給他們聯(lián)系了幾個(gè)蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購?，F(xiàn)在那個(gè)村，已經(jīng)是蔬菜大棚專業(yè)村了?！薄班?，干得不賴?！比齻€(gè)聽眾都感慨。四個(gè)人都笑。老朱沉默了一瞬，又說：“還是我當(dāng)副鄉(xiāng)長的時(shí)候，遇到過一個(gè)怪人。那年鄉(xiāng)政府決定，為水稻種植區(qū)內(nèi)的貧困戶補(bǔ)助一些稻種和化肥。挺好的事兒，大伙兒都高興。第二年春，一天我正在辦公，突然砰的一聲，門被踢開，一個(gè)老農(nóng)沖進(jìn)來，敲著我的桌子說：你是不是莊稼人??？什么時(shí)候了，還不送稻種和化肥？”三個(gè)聽眾忍不住，還是笑。老朱說：“我抬頭一看，認(rèn)識(shí)，就是前一年我的貧困戶，老李頭。老李頭氣得渾身發(fā)抖，他腋下還夾了兩只蛇皮口袋。”老朱說：“你說那老李頭，那么蠻橫，為什么呢？”我給老朱的三個(gè)故事加以概括，得出的結(jié)論是：“扶貧這事兒，難心，開心，偶爾也鬧心?！崩现炻犃T，連連點(diǎn)頭：“對(duì)對(duì)對(duì)，就這意思?！保ㄟx自百花園，有刪改）4. 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 小說首段交代老朱當(dāng)過多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，為下文老朱講述扶貧往事做了鋪墊；接著以整段筆墨寫了八里村的桃子，暗示政府扶貧工作卓有成效。B. 村民不要櫻桃樹苗，扶貧工作無法開展，鄉(xiāng)長發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部種樹，非要逼老百姓富起來，可見鄉(xiāng)長是一個(gè)有魄力、有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)。C. 小說善于運(yùn)用動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫刻畫人物，如老李頭“踢”“沖”“你是不是莊稼人啊”活畫出一個(gè)急躁的老農(nóng)形象。D. 小說構(gòu)思巧妙，三個(gè)扶貧故事從多側(cè)面反映了扶貧工作中的苦與樂，故事結(jié)尾引人深思，發(fā)人深省，耐人尋味。5. “老朱”是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡要概括分析。6. 小說中多次寫到“笑”，且每次“笑”的內(nèi)涵都不同。請(qǐng)結(jié)合作品探究其含意及作用?！敬鸢浮?. C 5. 精通農(nóng)業(yè)知識(shí)。農(nóng)大畢業(yè)生，講桃子講櫻桃都很內(nèi)行。有實(shí)干精神。給農(nóng)民栽了一春天的櫻桃樹。為農(nóng)民著想。幫菜農(nóng)聯(lián)系蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購。廉潔奉公。把菜農(nóng)送來的蔬菜送到食堂。 6. 小說中四次寫到“笑”：“車內(nèi)一陣哄笑”表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)長雷厲風(fēng)行、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的贊賞；“三個(gè)聽眾都笑”，是對(duì)老朱的嘲笑，誤以為老朱占了老百姓的便宜；“四個(gè)人都笑”則表現(xiàn)出對(duì)老朱在扶貧工作中清正廉潔、處處為老百姓著想的肯定和贊許；最后“三個(gè)聽眾忍不住，還是笑”表現(xiàn)出對(duì)個(gè)別群眾依賴扶貧的無奈。四次“笑”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，從多側(cè)面塑造人物形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化文章主旨?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核語段作用，B項(xiàng)考核形象，C項(xiàng)考核手法，D項(xiàng)考核文章結(jié)構(gòu)，其中C項(xiàng)，沒有心理描寫。【5題詳解】試題分析：這是一道分析人物形象特征的題目，要求回答“老朱”是一個(gè)什么樣的人物形象。答題時(shí)首先梳理文章的情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)概括，此題可根據(jù)“農(nóng)大畢業(yè)生，講桃子講櫻桃都很內(nèi)行”“給農(nóng)民栽了一春天的櫻桃樹”“幫菜農(nóng)聯(lián)系蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購”“把菜農(nóng)送來的蔬菜送到食堂”等情節(jié)概括“精通農(nóng)業(yè)知識(shí)”“有實(shí)干精神”“為農(nóng)民著想”“廉潔奉公”等特征。點(diǎn)睛：這是一道考核欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，考核的重點(diǎn)是性格特征，答題時(shí)根據(jù)文中對(duì)該人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫和他人的評(píng)價(jià)等概括，答題時(shí)先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含?！?題詳解】試題分析：這是一道考核文章的細(xì)節(jié)題目，要求分析小說中多次寫到“笑”的內(nèi)涵和作用，首先在文章找打這些句子，結(jié)合情節(jié)分析人物的心理，“車內(nèi)一陣哄笑”表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)長雷厲風(fēng)行、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的贊賞；“三個(gè)聽眾都笑”，是對(duì)老朱的嘲笑，誤以為老朱占了老百姓的便宜；“四個(gè)人都笑”則表現(xiàn)出對(duì)老朱在扶貧工作中清正廉潔、處處為老百姓著想的肯定和贊許；最后“三個(gè)聽眾忍不住，還是笑”表現(xiàn)出對(duì)個(gè)別群眾依賴扶貧的無奈。然后從結(jié)構(gòu)、人物和主旨的角度分析作用，四次“笑”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，從多側(cè)面塑造人物形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化文章主旨。實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面題。材料一：（圖片來源于2017年11月新華網(wǎng)）材料二： 從21日早上起，一篇題為疫苗之王的自媒體文章迅速傳播，到當(dāng)日晚間，無數(shù)人的朋友圈已經(jīng)被這篇文章刷屏。隨著疫苗事件的持續(xù)發(fā)酵，恐慌、憤怒情緒蔓延，不少山東的家長們炸開了鍋，紛紛用刷屏表達(dá)著憤怒。山東的家長之所以表現(xiàn)得格外恐慌和憤怒，原因在于幾天前曝光的2017年11月的一起疫苗違法事件當(dāng)中，長春長生生物科技有限公司生產(chǎn)的一批問題疫苗共計(jì)252600支，全部銷往山東省疾病預(yù)防控制中心。山東省家長的情緒反彈，有信息來源作為基礎(chǔ)。而問題疫苗究竟銷往哪里，自己的孩子是否注射過問題疫苗，如果注射了又如何補(bǔ)救等，家長們眼前如同一個(gè)信息黑洞，難以及時(shí)獲得足夠值得依賴的信息，只能用猜想來增補(bǔ)信息真空，進(jìn)而加劇了恐慌情緒。因此，避免恐慌情緒蔓延的正確方法，不是簡單呼吁民眾保持足夠的理性，而是相關(guān)信息必須及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地公開，既要跑在謠言前面，也要跑在猜想前面。首先，對(duì)于一些模棱兩可的網(wǎng)絡(luò)信息，要有權(quán)威部門及時(shí)發(fā)聲。比如，疫苗之王所說“問題疫苗打入25萬兒童身體”是否屬實(shí)，就是一個(gè)對(duì)公眾情緒可產(chǎn)生決定性影響的疑問，對(duì)于這類問題，不僅要迅速釋疑，而且要用確保準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來提高說服力。其次，后續(xù)將如何應(yīng)對(duì)這起事件，要給出一個(gè)清晰的處理思路，讓民眾吃上定心丸。民眾的恐慌不僅可以理解，而且值得深入分析，應(yīng)該將之當(dāng)成下一步的工作重點(diǎn)。根據(jù)疫苗流通規(guī)則，同批次的疫苗銷往哪里，大方向是記錄在案的。然而，就個(gè)人而言，接種的疫苗是否屬于問題批次，是否也有詳細(xì)的記錄，已接種問題批次的兒童能不能得到通知并及時(shí)復(fù)檢，以及是否應(yīng)補(bǔ)種等事宜，都是壓在家長一心頭的疑問，此類疑問不解，恐慌就難以消除。（摘編自羅志華“疫苗危機(jī)”：別讓信息黑洞加劇恐慌，新京報(bào)2018年07月22日）材料三：這個(gè)周末，問題疫苗引發(fā)全民焦慮，無數(shù)家長連夜翻看孩子的接種記錄本，一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)照是否使用過問題疫苗。疫苗造假，曝光必須無死角，監(jiān)管切莫輕飄飄。面對(duì)問題疫苗，忍耐后的質(zhì)疑和冷漠，追問后的維權(quán)和用腳投票，都值得監(jiān)管部門認(rèn)真反思，慎重對(duì)待。近日，長生生物接連被曝出狂犬疫苗生產(chǎn)記錄造假、百白破疫苗為“劣藥”。國家藥監(jiān)局出手后，多家媒體跟進(jìn)，引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注。在對(duì)事件的追問中，公眾對(duì)于疫苗安全的焦慮不斷升級(jí)，唯有盡快公開真相，才能回應(yīng)質(zhì)疑。疫苗亂象，非一日之寒。行業(yè)積弊已久，奈何每次處罰都輕飄飄。我們看到，某些無法無天、喪盡天良的惡企，在被查出問題之后，雖也受到一定懲罰，但與獲得的孽利相比微不足道，根本不足以讓其痛改前非。人命關(guān)天的鬧劇后，受害者維權(quán)無力，企業(yè)“自罰三杯”，監(jiān)管者慣性失語，如此“寬松”也是變相縱容造假、售假的重要原因。這背后有個(gè)政績觀的問題。如果對(duì)這些惡企處罰太重，動(dòng)輒判處“死刑”，勢(shì)必影響當(dāng)?shù)氐腉DP和稅收的數(shù)據(jù)，因此，處罰多是些“軟刀子”。藥監(jiān)部門最主要的職責(zé)是防患于未然。具體地說，就是要對(duì)流向市場的藥品負(fù)責(zé)。對(duì)消費(fèi)者而言，其權(quán)益只能由政府職能部門代表和維護(hù)。假疫苗橫行，那就是政府職能部門失職，就該有人對(duì)此負(fù)責(zé)。如果做不到，設(shè)立這個(gè)部門干嘛？毋庸諱言，食品和藥品的監(jiān)管等，依然是人民群眾普遍不滿意和不放心的問題之一，應(yīng)該引起足夠重視，它不僅關(guān)系著人民健康，也關(guān)系著人心聚散。（摘編自胡琴面對(duì)疫苗亂象，監(jiān)管部門應(yīng)有所作為，人民網(wǎng)2018年07月22日）7. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 新華網(wǎng)關(guān)于藥監(jiān)局對(duì)長春、武漢兩家公司效價(jià)指標(biāo)不合格的百白破要求立即停用的新聞，使這兩家公司疫苗問題呈現(xiàn)在公眾面前。B. 山東家長表現(xiàn)出來的恐慌和憤怒是有根據(jù)的，很多問題疫苗流入山東，事關(guān)孩子的安全，而家長又沒有獲得足夠值得依賴的信息。C. 對(duì)于民眾個(gè)人而言，消除恐慌的方法在于，要了解自己家庭兒童用藥情況，要有及時(shí)的信息反饋，以及如何解決這些問題的方法。D. 問題企業(yè)之所以不痛改前非，原因在于監(jiān)管者的慣性失語，對(duì)問題企業(yè)太寬容，使得其所獲的孽利與其所受的懲罰相比微不足道。8. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 疫苗事件的持續(xù)發(fā)酵，朋友圈無數(shù)人的刷屏，直接的原因在于疫苗之王這篇文章在自媒體上的迅速傳播。B. 新華網(wǎng)明確說百白破問題疫苗對(duì)人體安全性沒有影響，從這個(gè)意義上說，家長們的擔(dān)憂和憤怒沒有太大的必要。C. 只是讓民眾保持理性是不夠的，還要全面、及時(shí)、準(zhǔn)確的信息公開，讓人們不胡猜亂想，恐慌等情緒才能緩解。D. “曝光必須無死角，監(jiān)管切莫輕飄飄”體現(xiàn)了人們對(duì)問題疫苗事件發(fā)展的希望和擔(dān)憂，食藥監(jiān)管涉及健康和人心。9. 以上三則材料中，新華網(wǎng)新京報(bào)人民網(wǎng)報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?. D 8. B 9. “新華網(wǎng)”側(cè)重于介紹國家食藥局的要求，客觀說明問題企業(yè)、生產(chǎn)批號(hào)、疫苗數(shù)量、流向等具體問題。新京報(bào)側(cè)重于“疫苗危機(jī)”所引發(fā)的民眾恐慌，重點(diǎn)分析民眾恐慌的原因以及解決方法?！叭嗣窬W(wǎng)”側(cè)重于在這次疫苗危機(jī)中，監(jiān)管部門應(yīng)有的作用?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。對(duì)于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”。比如本題中，“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“使得其所獲的孽利與其所受的懲罰相比微不足道”錯(cuò)誤，選項(xiàng)表述的意思與文本相反，與原文對(duì)照，材料三第四段說的是“我們看到，某些無法無天、喪盡天良的惡企，在被查出問題之后，雖也受到一定懲罰，但與獲得的孽利相比微不足道，根本不足以讓其痛改前非”，文中表達(dá)的意思是“使得其所受懲罰與其所獲得孽利相比微不足道”，而不是“使得其所獲得孽利與其所受懲罰相比微不足道”?！?題詳解】試題分析：本題題干問的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“不正確的”“一項(xiàng)”。這是考查學(xué)生對(duì)文本的理解和概括能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中圈出相關(guān)的文字，最后進(jìn)行比對(duì)。B項(xiàng)，“家長們的擔(dān)憂和憤怒沒有太大的必要”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解原文，材料一的圖表說明百白破問題疫苗對(duì)人體安全性沒有影響，而材料二第三段、第四段、第五段以及文本中對(duì)如何消除大眾恐慌情緒方法的論述并不能說明“家長們的擔(dān)憂和憤怒沒有太大的必要”?！?題詳解】試題分析：題干問的是“以上三則材料中，新華網(wǎng)新京報(bào)人民網(wǎng)報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析”，這是考查學(xué)生歸納整合信息、對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括的能力和探究文本的創(chuàng)作背景和意圖的能力。由“側(cè)重點(diǎn)”說明，考生需要瀏覽這三則材料，概括三則材料的內(nèi)容，把握三則材料各自的重點(diǎn)內(nèi)容，如材料一是新華網(wǎng)的內(nèi)容，從圖表來看，這是國家食品藥品監(jiān)督管理總局的要求，具體的內(nèi)容包括兩家問題企業(yè)、藥品的生產(chǎn)批號(hào)、疫苗的數(shù)量以及這些疫苗的流向等；材料二是新京報(bào)的內(nèi)容，第一段介紹疫苗危機(jī)引起的恐慌情況，第二段分析恐慌的原因，下面幾段介紹解決恐慌的方法；材料二是人民網(wǎng)的內(nèi)容，主要是側(cè)重介紹疫苗事件中監(jiān)管部門應(yīng)該有的責(zé)任。考生圍繞這些方面進(jìn)行答題即可。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面文章，完成文后各題。曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作六論，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。嘉祐二年進(jìn)士第，出通判越州。歲饑度常平不足贍而田野之民不能皆至城邑諭告屬縣諷富人自實(shí)粟總十五萬石視常平價(jià)稍增以予民民得從便受粟不出田里而食有余。又貸之種糧，使隨秋賦以償，農(nóng)事不乏。知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動(dòng)權(quán)豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章邱民聚黨村落間，號(hào)“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏屬民為保伍，使察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。鞏飲食冠裳之，假以騎從，夸徇四境。盜聞，多出自首。鞏外視章顯，實(shí)欲攜貳其徒，使之不能復(fù)合也。自是外戶不閉。徙洪州。會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)悉儲(chǔ)藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診。師征安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。徙明、亳、滄三州。鞏負(fù)才名，久外徙，世頗謂偃蹇不偶。一時(shí)后生輩鋒出，鞏視之泊如也。過闕，神宗召見，勞問甚寵，拜中書舍人。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時(shí)工作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人？”對(duì)曰：“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及。”帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴恢＃ü?jié)選自宋史卷三一九）注常平：官倉名。10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 歲饑/度常平不足贍/而田野之民/不能皆至城邑/諭告屬縣/諷富人自實(shí)粟/總十五萬石/視常平價(jià)稍增以予民/民得從便受粟/不出田里/而食有余/B. 歲饑/度常平不足贍/而田野之民不能皆至/城邑諭告屬縣/諷富人自實(shí)粟/總十五萬石/視常平價(jià)稍增以予民/民得從便受粟/不出田里/而食有余/C. 歲饑/度常平不足贍/而田野之民不能皆至/城邑諭告屬縣/諷富人自實(shí)粟/總十五萬石/視常平價(jià)稍增以予民/民得從便/受粟不出田里/而食有余/D. 歲饑/度常平不足贍/而田野之民/不能皆至城邑/諭告屬縣/諷富人自實(shí)粟/總十五萬石/視常平價(jià)稍增以予民/民得從便/受粟不出田里/而食有余/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 冠，指剛成年，也指二十歲。古人二十歲行加冠禮以示成年，但體猶未壯，故稱“弱冠”。B. 通判是官名，在州府的長官下掌管糧運(yùn)、家田、統(tǒng)兵作戰(zhàn)等事項(xiàng)，對(duì)州府的長官有監(jiān)察的責(zé)任。C. 闕是古建筑中一種特殊的類型，是最早的地面建筑之一，為帝王宮廷大門外對(duì)稱的高臺(tái)，這里借指宮廷。D. 中書舍人是中國古代官職，隋唐時(shí)，中書舍人在中書省掌制誥。宋初亦設(shè)此官，實(shí)不任職。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 曾鞏聰明有才華，初次任政就有政績。十二歲時(shí)寫成六論，文辭很有氣魄。通判越州時(shí)，他調(diào)動(dòng)民間力量解決饑荒糧食問題，還讓官府借糧種給農(nóng)民，秋賦償還，沒有耽誤農(nóng)事。B. 曾鞏治理有方，擒獲盜賊有膽有謀。知齊州時(shí)，組織百姓力量偵查鄉(xiāng)里盜賊的行蹤，相互援助擒獲盜賊。他優(yōu)待自首的盜賊葛友，給他好吃好喝收買他，想讓他帶領(lǐng)兩隊(duì)手下再也不與那些盜賊復(fù)合。C. 曾鞏關(guān)心民間疾苦，對(duì)名利看得很淡。在洪州任上，對(duì)遭遇瘟疫生活困難不能自養(yǎng)的士兵和百姓供應(yīng)衣食住宿并給他們治病。他雖負(fù)有才名，卻長期在各地任地方官，別人認(rèn)為他命運(yùn)不濟(jì)，但他并不在意。D. 曾鞏孝順父母、友愛兄弟，敢于說真話。父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至，弟弟妹妹們的讀書、出仕和婚嫁都由他操辦。盡管王安石得志，曾鞏還是對(duì)他做出了客觀的評(píng)價(jià)。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動(dòng)權(quán)豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。（2）少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽修，及安石得志，遂與之異?！敬鸢浮?0. A 11. B 12. B 13. （1）曲堤有個(gè)姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴和豪紳，州縣的官吏都沒有人敢去追究。曾鞏逮捕了他，處以刑罰。（“賊”“動(dòng)”“詰” “置”）（2）年輕時(shí)與王安石交往，王安石當(dāng)時(shí)聲譽(yù)不大，曾鞏將他引薦給歐陽修。等到王安石得志后，曾鞏對(duì)他有了不同的看法。（“游”“振”“導(dǎo)”“異”）【解析】【10題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“歲饑/度常平不足贍/而田野之民/不能皆至城邑/諭告屬縣/諷富人自實(shí)粟/總十五萬石/視常平價(jià)稍增以予民/民得從便受粟/不出田里/而食有余”，這句話的含義是“這一年發(fā)生了饑荒，他估計(jì)常平倉儲(chǔ)存的糧食不足以用來救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來購糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食，共有十五萬石，讓他們將這些糧食比照常平倉的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余”，這段話主要是敘述事情，句中出現(xiàn)的名詞較多，如“歲”“常平”“田野之民”“城邑”“民”等，然后運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行斷句。從句中來看，“不能皆至城邑”中間不能斷開，城邑做至的賓語。“民得從便受粟”中間不能斷開，“從便”的結(jié)果是受粟。【11題詳解】試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。B項(xiàng)，“通判統(tǒng)兵作戰(zhàn)等事項(xiàng)”錯(cuò)誤，通判不負(fù)責(zé)統(tǒng)兵作戰(zhàn)。【12題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B項(xiàng)，“他優(yōu)待自首的盜賊葛友，給他好吃好喝收買他，想讓他帶領(lǐng)兩隊(duì)手下再也不與那些盜賊復(fù)合”有誤；從文中來看，“鞏飲食冠裳之，假以騎從，夸徇四境。盜聞，多出自首。鞏外視章顯，實(shí)欲攜貳其徒，使之不能復(fù)合也”，意思是“曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，讓他四處夸耀。盜賊聽說了這件事，大多出來自首。曾鞏表面上看來是將此事到處張揚(yáng)，實(shí)際上是想要離間分化那些盜賊，讓他們不能再糾合在一起”，由此可以知道，曾鞏優(yōu)待葛友是為了離間盜賊。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文中找到B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，考生可以抓住選項(xiàng)中的“齊州”“葛友”等專有名詞快速找到設(shè)題的區(qū)域，然后進(jìn)行比對(duì)即可發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)曲解了曾鞏的做法?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“周氏子高”，指的是姓周人家的兒子，名叫周高；“橫縱”，橫行驕縱；“賊”，動(dòng)詞，殘害；“動(dòng)”，影響，撼動(dòng)；“詰”，追究，詰責(zé)；“置”，處置；“鞏取置于法”省略賓語“之”。第二句中，“游”，交往；“振”，譯為“響亮”；“導(dǎo)”，引薦；“鞏導(dǎo)之于歐陽修”，介賓短語后置句。參考譯文：曾鞏，字子固，建昌南豐人。他從小就機(jī)智敏銳，十二歲時(shí)，曾嘗試寫作六論，提筆立成，文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，十分驚異。嘉祐二年考中進(jìn)士，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒，他估計(jì)常平倉儲(chǔ)存的糧食不足以用來救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來購糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食，共有十五萬石，讓他們將這些糧食比照常平倉的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒有耽誤。任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速嚴(yán)厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個(gè)姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴和豪紳，州縣的官吏都沒有人敢去追究。曾鞏逮捕了他，處以刑罰。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號(hào)稱“霸王社”，殺人劫財(cái)，劫奪囚徒，沒有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次都能將盜賊擒獲。有一個(gè)名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，讓他四處夸耀。盜賊聽說了這件事，大多出來自首。曾鞏表面上看來是將此事到處張揚(yáng)，實(shí)際上是想要離間分化那些盜賊，讓他們不能再糾合在一起。從此，齊州的人們連院門都不用關(guān)閉就可以安睡了。調(diào)任洪州。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病。朝廷的軍隊(duì)征討安南，所經(jīng)過的州要準(zhǔn)備上萬人所需的物資，其他地方的官吏借此機(jī)會(huì)橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時(shí)的吃住問題，因此，軍隊(duì)離開后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。調(diào)任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負(fù)有才名，長期在各地任地方官，世上不少人認(rèn)為他命運(yùn)不濟(jì)，時(shí)運(yùn)不佳。這一時(shí)期，朝廷的一批晚生后輩出人頭地，曾鞏對(duì)此看得很淡泊。一次經(jīng)過朝廷時(shí)，神宗召見他，對(duì)他慰勞問候，十分寵信，任命他為中書舍人。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛，父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗，無所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢(shì)很盛，當(dāng)時(shí)擅長寫文章的人，很少有能超過他的。年輕時(shí)與王安石交往，王安石當(dāng)時(shí)聲譽(yù)不大，曾鞏將他引薦給歐陽修。王安石得志后，曾鞏對(duì)他有了不同的看法。神宗曾經(jīng)問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說：“王安石的文章學(xué)問和行為道義，不在揚(yáng)雄之下，但因?yàn)樗邌莸木壒仕员炔簧蠐P(yáng)雄?！被噬险f：“王安石對(duì)富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？”曾鞏說：“我所說他吝嗇，是說他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過錯(cuò)啊?！鄙褡谫澩倪@個(gè)看法。古代詩歌閱讀閱讀下面的這首詩，完成下列小題聞武均州報(bào)已復(fù)西京陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開?！咀ⅰ课渚荩杭次渚?。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。西京：指洛陽。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。 寒食：中國傳統(tǒng)節(jié)日，曾被稱為中國民間第一大祭日。14. 下列關(guān)于這首詩的賞析，理解不正確的一項(xiàng)A. 首聯(lián)寫得知捷報(bào)后興奮不已，揮筆喜賦此詩，歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉，感佩武將軍老當(dāng)益壯，雄心猶存。B. 頷聯(lián)用“千年計(jì)”和“一日回”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)天道正義在南宋一方，金主想千年統(tǒng)治中原的計(jì)謀終成迷夢(mèng)，一朝破滅。C. 頸聯(lián)運(yùn)用“疾風(fēng)雷”的比喻，形象地寫出了國家中興的的赦令會(huì)像風(fēng)雷一樣迅速頒布到收復(fù)的西京，安撫歸順后的臣民。D. 本詩和杜甫的聞官軍收河南河北的感情同中有異，相同的是都有收復(fù)失地的快意，不同的是本詩含有自己功業(yè)無成的傷感。15. 這首詩的尾聯(lián)廣受后人的稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處?！敬鸢浮?4. D 15. 尾聯(lián)運(yùn)用了想象和以景結(jié)情（或融情于景）的手法。詩人想象收復(fù)西京后，在來年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達(dá)洛陽?！绑A路梨花處處開”畫面優(yōu)美，充滿詩意，形象而細(xì)膩地表達(dá)了詩人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情，令人回味無窮?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng)，錯(cuò)在“對(duì)自己功業(yè)無成的傷感”。從全詩看，詩人寫這首詩時(shí)的情緒是樂觀的，毫無傷感可言。故選D。點(diǎn)睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。【15題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。賞析詞句，首先要明白該句在詞中的意義，即解說或概括詞句內(nèi)容；其次要看詞句有什么特點(diǎn)，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然任何賞析都離不開詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感。“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開”，可以預(yù)料，明年寒食節(jié)祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達(dá)洛陽。運(yùn)用了想象和以景結(jié)情（或融情于景）的手法。結(jié)合注釋及標(biāo)題“聞武均州報(bào)已復(fù)西京”的內(nèi)容分析，“梨花處處開”，形象而細(xì)膩地表達(dá)了詩人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情，令人回味無窮。名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）逍遙游中舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過舟的浮動(dòng)對(duì)水的依賴性，從而得出結(jié)論來說明大鵬鳥的飛翔對(duì)風(fēng)的依賴的句子是：_,_。（2）長恨歌里直接寫楊玉環(huán)美貌無比的名句是“回眸一笑百媚生，_。（3）陳情表中用“_，_。”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。（4）歸去來兮辭中：“_，_?！眱删鋵懺娙藛柕烙谛腥?，恨晨光微弱，不見前路，表現(xiàn)作者歸心似箭?！敬鸢浮?(1). 風(fēng)之積也不厚 (2). 則其負(fù)大翼也無力 (3). 六宮粉黛無顏色 (4). 煢煢孑立 (5). 形影相吊 (6). 問征夫以前路 (7). 恨晨光之熹微【解析】【詳解】此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意選準(zhǔn)句子，不要寫錯(cuò)別字。重點(diǎn)注意“煢”“孑”“熹”的寫法。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成下列小題。近年來,外賣已成了人們?nèi)粘Ｉ钪衉的行業(yè),伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大,使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。無數(shù)事實(shí)證明,在一個(gè)沒有規(guī)則、監(jiān)督又缺位的市場環(huán)境里,商家的“良心”往往是靠不住的。(_)。誰來擔(dān)此重任?誠然,政府及主管部門_。作為社會(huì)秩序的維護(hù)者與裁判,及時(shí)制定外賣業(yè)的運(yùn)行規(guī)則、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量要求等_。近年來,外賣業(yè)的快速崛起,導(dǎo)致監(jiān)管法規(guī)及游戲規(guī)則建設(shè)滯后,網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管管理辦法直到今年1月1日起才實(shí)施,外賣提供者須有實(shí)體店和食品經(jīng)營許可證等規(guī)定也才得以明確。此后,相關(guān)的法規(guī)與監(jiān)管也還須進(jìn)一步完善。較于政府及主管部門的監(jiān)管,外賣平臺(tái)無疑更為接近“守門員”的角色。外賣平臺(tái)雖也是“利益攸關(guān)方”,但它并非食品的直接生產(chǎn)制作者,而是商家與消費(fèi)者之間的橋梁或牽線人,其麾下成千上萬的外賣送餐員更是直接接觸食品的運(yùn)送者,對(duì)商家有無實(shí)體店、衛(wèi)生條件等_,因此,作為外賣平臺(tái),在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上,其天生具備監(jiān)督員的角色定位。17. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 顯然,人們需要給外賣一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”,與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣B. 顯然,任何餐飲食品領(lǐng)域與外賣一樣,急需一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”C. 顯然,外賣與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣,急需一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”D. 顯然,不僅任何餐飲食品領(lǐng)域需要監(jiān)管,而且外賣也需要一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”18. 依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 司空見慣 責(zé)無旁貸 迫不及待 一目了然B. 不可或缺 義不容辭 迫在眉睫 一覽無余C. 司空見慣 義不容辭 迫不及待 一覽無余D. 不可或缺 責(zé)無旁貸 迫在眉睫 一目了然19. 文中加橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大,使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。B. 伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大,“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。C. 行業(yè)的發(fā)展壯大,使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。D. 伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大,“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。【答案】17. C 18. D 19. B【解析】【17題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。承接上文，主語應(yīng)為“外賣”，強(qiáng)調(diào)“外賣”需要食安“守門員”，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)。D項(xiàng)，“不僅而且”不合邏輯，且繁復(fù)。綜合C項(xiàng)正確?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查成語的正確運(yùn)用。解答此題的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。司空見慣：指某事常見，不足為奇。修飾“行業(yè)”，用“不可或缺”。責(zé)無旁貸：自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人。義不容辭：道義上不允許推辭。結(jié)合語境“政府及主管部門”分析，用“責(zé)無旁貸”。迫在眉睫：形容事情已到眼前，情勢(shì)十分緊迫。迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切。結(jié)合“及時(shí)定制”等內(nèi)容分析，用“迫在眉睫”。一目了然：一眼就看得很清楚。一覽無余：一眼看去，所有的景物全看見了。形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變化，或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味。結(jié)合“其麾下成千上萬的外賣送餐員更是直接接觸食品的運(yùn)送者，對(duì)商家有無實(shí)體店、衛(wèi)生條件”等內(nèi)容分析，用“一目了然”。綜合D項(xiàng)正確?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。語病有二：其一，“伴隨”與“使得”的前后使用，導(dǎo)致主語殘缺，排除A項(xiàng)；其二，“問題”與“關(guān)注”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)。故選B?！军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.下面是一位大學(xué)新生在開學(xué)班會(huì)上自我介紹的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。我誕生在一個(gè)山清水秀的地方，今年18歲，從小涉足藝術(shù)，在鋼琴方面有造詣，同學(xué)們以后如果在藝術(shù)方面叨擾到我，我一定不吝賜教。同在屋檐下，祝愿我們共同進(jìn)步。_【答案】 (1). “誕生”改為“出生”； (2). “涉足”改為“學(xué)習(xí)”； (3). “造詣”改為“特長”； (4). “叨擾”改為“詢問”； (5). “不吝賜教”改為“幫忙”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是語言運(yùn)用的得體類試題，考生要注意從謙敬、身份地位、感情色彩、主客得體等角度考慮作答，根據(jù)對(duì)文段的理解是一位大學(xué)新生在開學(xué)班會(huì)上的自我介紹，所以用“誕生”對(duì)自己的身份抬得過高，應(yīng)該改為“出生”。“涉足”用的不符合大學(xué)生的身份，應(yīng)該改為“學(xué)習(xí)”。“造詣”一般指別人在某個(gè)領(lǐng)域有特長，此處應(yīng)該改為“特長”?！斑稊_”指自己打擾別人，此處應(yīng)該用“詢問”?！安涣哔n教”是請(qǐng)別人指教。21.下面是某中學(xué)高一年級(jí)擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)流程圖擬寫一則說明文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過40字。【答案】在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生依次完成研究性學(xué)習(xí)的定題、分組和調(diào)研工作，最后和教師一起進(jìn)行合作評(píng)價(jià)【解析】試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)題，解答此類題，要按照一定的順序，將圖畫中的所有要素概述出來，可結(jié)合著題干中“某中學(xué)高二年級(jí)擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖”的提示，用簡潔、連貫的語言概括出來即可。由圖可知，教師指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生負(fù)責(zé)下面三個(gè)步驟，教師也參與最后的合作評(píng)價(jià)。故可按照以上思路來擬寫流程圖?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：公民精神是一種道義感和責(zé)任感，作為一個(gè)公民，他不僅要關(guān)心自己，也要關(guān)心他人和世界。材料二：達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。(孟子)意思是不得志的時(shí)候就要管好自己的道德修養(yǎng)，得志的時(shí)候就要努力讓天下人就是指百姓都能得到好處。以上材料引發(fā)了