學(xué)生評(píng)建知識(shí)手冊(cè).doc

張家口教育學(xué)院迎接河北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估學(xué)生評(píng)建知識(shí)手冊(cè)二一一年十月一、校情概覽1. 張家口教育學(xué)院的辦學(xué)性質(zhì)是?張家口教育學(xué)院是經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、國(guó)家教育部備案的一所公辦市屬綜合性高等?？茖W(xué)校。2. 學(xué)校的辦學(xué)歷史是怎樣的?張家口教育學(xué)院于2004年7月經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)合并組建，建?；A(chǔ)是創(chuàng)建于1978年的原張家口教育學(xué)院、創(chuàng)建于1977年的張家口市衛(wèi)生學(xué)校、創(chuàng)建于1964年的張家口市財(cái)經(jīng)學(xué)校、創(chuàng)建于1975年的張家口市衛(wèi)生職工中專。2005年9月創(chuàng)建于1952年的張家口藝術(shù)學(xué)校并入。3. 學(xué)校的位置？張家口市橋西區(qū)平門大街19號(hào)。4. 學(xué)校的校訓(xùn)是？自強(qiáng)拼搏 求實(shí)創(chuàng)新5. 學(xué)校的占地面積、建筑面積的狀況如何？我校占地面積37.2萬m2，建筑面積15.7萬m2，其中教學(xué)行政用房11萬m2（包括普通教室1.6萬m2、一體化教室1.8萬m2、圖書館2.9萬m2、實(shí)習(xí)場(chǎng)所3.9萬m2、體育館0.7萬m2）、學(xué)生宿舍3.7萬m2、學(xué)生食堂近1萬m2。6. 學(xué)校圖書館及圖書資料的狀況如何？圖書館建筑面積為2.9萬平方米，現(xiàn)有紙質(zhì)圖書60萬冊(cè)，電子圖書7914.105GB。館內(nèi)設(shè)有600座位的閱覽室供學(xué)生閱覽使用，引進(jìn)了CNKI系列數(shù)據(jù)庫(kù)。7. 學(xué)校多媒體教室及校園網(wǎng)的基本情況如何?學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)用計(jì)算機(jī)1299臺(tái)，每百名學(xué)生擁有17.73臺(tái)；語音教室3個(gè)（座位200個(gè)）；多媒體教室196個(gè)，座位9780個(gè)；校園網(wǎng)主干最大帶寬1000Mbps，網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)數(shù)850個(gè)。8. 學(xué)校教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值是多少？學(xué)校目前教學(xué)儀器設(shè)備總值3674萬元。9. 學(xué)校實(shí)踐教學(xué)條件如何？我?，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)踐基地55個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地110個(gè)。10. 學(xué)校師資隊(duì)伍狀況如何?現(xiàn)有教職工671人，其中專任教師322人，高級(jí)職稱教師169人，碩士及以上學(xué)位教師103人。河北省“三三三人才”工程第三層次人選1人。11. 學(xué)校聘請(qǐng)校外兼職教師的情況如何？2010年度與2011年度學(xué)校共聘任兼職教師139名。12. 學(xué)校學(xué)生人數(shù)多少?2011年9月1日前，全日制在校生數(shù)7325人，其中全日制普通高職在校生總數(shù)6767人，全日制普通中職在校生數(shù)558人。13. 學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置情況是怎樣的?學(xué)校設(shè)有2個(gè)二級(jí)學(xué)院和11個(gè)系：護(hù)理學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院、地理與旅游系、計(jì)算機(jī)與電子信息系、生化與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系、音樂與學(xué)前教育系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、中文系、數(shù)學(xué)系、外語系、法政系、體育系。非隸屬附屬醫(yī)院1所（張家口市第一醫(yī)院）。14. 學(xué)校專業(yè)、課程建設(shè)情況？學(xué)校明確的“10+1”教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)是會(huì)計(jì)電算化、護(hù)理、旅游管理、語文教育、生物教育、歷史教育、體育教育、學(xué)前教育、英語教育、地理教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；學(xué)校確定的4個(gè)特色專業(yè)是：護(hù)理、會(huì)計(jì)電算化、英語教育、旅游管理； 學(xué)校目前有1門省級(jí)精品課程（信息技術(shù)基礎(chǔ)）；25門校級(jí)精品課程（中國(guó)古代文學(xué)、網(wǎng)站建設(shè)與管理、音視頻處理技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、綜合英語、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法、稅法與納稅實(shí)務(wù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、內(nèi)科護(hù)理技術(shù)、外科護(hù)理技術(shù)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、新聞評(píng)論、聲樂基礎(chǔ)技能、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、創(chuàng)意素描、中學(xué)地理教學(xué)法、中小學(xué)語文教學(xué)法、中國(guó)古代史、普通心理學(xué)、籃球、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論）。15. 學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么?學(xué)校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，秉承“自強(qiáng)拼搏、求實(shí)創(chuàng)新”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面提高教育質(zhì)量為核心，完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，主動(dòng)對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，立足張家口，輻射首都圈，培養(yǎng)適應(yīng)基層需要、具有良好職業(yè)素質(zhì)的知識(shí)技能型人才，努力將我校辦成以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)為主體的特色鮮明的綜合性高等學(xué)校。16. 學(xué)校的辦學(xué)定位是什么？以全面提高質(zhì)量為核心，主動(dòng)對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和校企合作體制機(jī)制，完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，努力將我校辦成以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)為主體特色鮮明的綜合性高等學(xué)校。17. 學(xué)?，F(xiàn)有多少“雙師型”教師？截止2011年8月，有149名雙師素質(zhì)教師。18. 學(xué)校近三年在校生數(shù)是多少？2009年6594人，2010年7229人，2011年7325人。19. 近三年新生報(bào)到率是多少？2008級(jí)學(xué)生77.74%，2009級(jí)學(xué)生87.94%，2010級(jí)學(xué)生89.41%。20. 近三年截止到9月1日的畢業(yè)生就業(yè)率是多少？2009年90.79%，2010年92.68%，2011年91.17%。21. 學(xué)校的教學(xué)管理隊(duì)伍和學(xué)生管理隊(duì)伍是如何組成的 ? 教學(xué)管理工作實(shí)行校、系（院）兩級(jí)管理，教務(wù)處代表學(xué)校對(duì)教學(xué)工作實(shí)行宏觀的管理和統(tǒng)籌，各系（院）負(fù)責(zé)教學(xué)工作的具體管理。學(xué)生管理工作實(shí)行校、系（院）兩級(jí)管理，學(xué)生工作處代表學(xué)校對(duì)學(xué)生管理工作實(shí)行宏觀的管理和統(tǒng)籌，各系（院）負(fù)責(zé)學(xué)生管理的實(shí)施和具體工作。22. 學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面作了哪些工作？學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校學(xué)生工作的重要組成部分，學(xué)校出臺(tái)了張家口教育學(xué)院學(xué)生請(qǐng)銷假考勤制度、張家口教育學(xué)院學(xué)業(yè)考核管理辦法、張家口教育學(xué)院學(xué)生紀(jì)律處分規(guī)定嚴(yán)肅紀(jì)律，積極引導(dǎo)。突出學(xué)風(fēng)建設(shè)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校制定了獎(jiǎng)勵(lì)措施，出臺(tái)了張家口教育學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定與發(fā)放辦法、張家口教育學(xué)院學(xué)生評(píng)優(yōu)條例、張家口教育學(xué)院文明班級(jí)考核辦法。評(píng)估知識(shí)問答1. 我校本次迎接的評(píng)估名稱是什么？高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。2. 教育部對(duì)高職院校評(píng)估有何規(guī)定?為了加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類高等教育的質(zhì)量監(jiān)控工作，教育部從2003年開始，在高等學(xué)校中建立五年一輪的高校教學(xué)工作評(píng)估制度。2004年全國(guó)啟動(dòng)高職高專院校人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作，2008年教育部出臺(tái)新的評(píng)估方案，稱為高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。3. 我校接受評(píng)估時(shí)間？2011年下半年。4. 高等職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的目的和意義是什么？概括為6個(gè)字：促進(jìn)、推動(dòng)、形成。促進(jìn)高等職業(yè)院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；促進(jìn)學(xué)校及主管部門加大投入，加強(qiáng)建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。推動(dòng)教育行政部門完善對(duì)高等職業(yè)院校的宏觀管理。形成以學(xué)校為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)我省高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。5. 評(píng)估的指導(dǎo)思想是什么？概括為6個(gè)字：落實(shí)、促進(jìn)、引導(dǎo)：落實(shí)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求；落實(shí)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”評(píng)估20字方針；落實(shí)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(教高200616號(hào))文件精神；保證高等職業(yè)教育基本教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)校形成自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來。6. 評(píng)估工作的指導(dǎo)方針（20字方針）是什么？以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。7. 評(píng)估的基本任務(wù)是什么？（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和特色，發(fā)現(xiàn)主要問題和不足：圍繞影響學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，對(duì)人才培養(yǎng)工作的主要方面做出分析和評(píng)價(jià)。（2）提出針對(duì)性強(qiáng)、具有可操作性的整改建議：提出改進(jìn)人才培養(yǎng)工作的意見和建議，引導(dǎo)學(xué)校加大對(duì)工學(xué)結(jié)合改革的投入，自覺地不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。8. 評(píng)估的原則是什么？（1）學(xué)校自評(píng)與專家評(píng)估相結(jié)合；（2）靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合；（3）全面了解與重點(diǎn)考察相結(jié)合；（4）評(píng)價(jià)與引導(dǎo)相結(jié)合；（5）共性要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合；（6）客觀、科學(xué)、民主、公正，提高工作效率，不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序；9. 16號(hào)文件全稱是什么？2006年11月，國(guó)家教育部以教高200616號(hào)文件的形式頒發(fā)了關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見。10. 如何理解16號(hào)文件的目的和意義？16號(hào)文件的出臺(tái)，表明了國(guó)家要把高等職業(yè)教育辦成真正意義的職業(yè)教育的決心。標(biāo)志著高等職業(yè)教育的工作重心發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，從重點(diǎn)抓規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向重點(diǎn)抓內(nèi)涵建設(shè)，突出教學(xué)質(zhì)量。11. “四合作”指的是什么？合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。12. 申請(qǐng)?jiān)u估的基本條件是什么？高等職業(yè)院校自有畢業(yè)生起至有3屆畢業(yè)生前必須參加一次人才培養(yǎng)工作評(píng)估，但須符合以下條件：（）獨(dú)立設(shè)置的高職高專院校，必須達(dá)到教育部普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）（教發(fā)20042號(hào)）的有關(guān)要求；普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)：合格學(xué)校類別高 職 （專 科）生師比具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例（%）生均教學(xué)行政用房（平方米/生）生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）生均圖書（冊(cè)/生）綜合、師范、民族院校181514400080（）核算教師總數(shù)時(shí)，兼職教師等非專任教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時(shí)為1名教師計(jì)算，專兼教師之比無限制；（）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（含合作共建）及附屬用房生均占有面積（平方米/生）達(dá)到下表要求：學(xué)校類別綜合、師范、民族類院校工科類院校農(nóng)林類院校醫(yī)學(xué)類院校財(cái)經(jīng)、政法類院校體育、藝術(shù)類院校生均面積5.308.308.809.001.051.85（4）各校要建立完善采集平臺(tái)，制定相關(guān)管理和運(yùn)行制度。13. 評(píng)估程序是怎樣？評(píng)估工作分三個(gè)階段進(jìn)行。首先是自評(píng)階段。這是整個(gè)評(píng)估工作的基礎(chǔ)。學(xué)校通過自評(píng)，推動(dòng)教學(xué)改革與建設(shè)，為評(píng)估工作和學(xué)校持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；其次是專家組進(jìn)?？疾祀A段。主要對(duì)學(xué)校的自評(píng)工作及教學(xué)工作進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估；再次是專家組考察以后的整改階段。學(xué)校要認(rèn)真研究專家組的意見，制定工作整改計(jì)劃，建立和完善內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制，逐步解決辦學(xué)的深層次問題，促進(jìn)教學(xué)工作向更高水平邁進(jìn)。14. 現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估工作的主要具體內(nèi)容和要求是什么?（1）聽取院長(zhǎng)匯報(bào)：把握學(xué)?？傮w情況，了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與定位；人才培養(yǎng)工作的理念、改革措施及突出成效；學(xué)校重大改革及領(lǐng)導(dǎo)的研究成果；下一步工作思路。（2）查閱資料：除學(xué)校上報(bào)的自評(píng)報(bào)告和相關(guān)材料外，主要查閱學(xué)校提供的各項(xiàng)主要信息材料（側(cè)重原始材料）。若信息量不夠或遇到不清楚的問題，可另向?qū)W校索要相關(guān)資料查閱，也可請(qǐng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人作進(jìn)一步解釋。對(duì)學(xué)校提供的材料中出現(xiàn)矛盾或不一致的地方，要仔細(xì)認(rèn)真核對(duì)，并通過其它調(diào)查手段予以澄清。（3）實(shí)地考察：除參觀學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)基地外，根據(jù)要求有針對(duì)性地對(duì)校園文化、秩序、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教師教研和學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行觀察，以獲得相關(guān)信息。（4）教師說課：根據(jù)需要開展教師說課活動(dòng)。說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，以語言為主要表述工具，向?qū)＜蚁到y(tǒng)而又概括地解說自己對(duì)所擔(dān)任課程的把握，闡述教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與手段、考核方法等。說課由專家選定，并提出具體說課要求。說課后，專家進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，并填寫相關(guān)記錄表。（5）深度訪談：深度訪談是高職院?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的重要方法之一，評(píng)估專家依此對(duì)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的全貌作深入了解和把握。訪談對(duì)象可以是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教職工、學(xué)生等。根據(jù)不同的目的，訪談不同的對(duì)象，在評(píng)估過程中遇到疑問時(shí)也可隨時(shí)組織訪談。（6）專業(yè)剖析：由專家組和學(xué)校共同選定2個(gè)專業(yè)（其中1個(gè)為主體或特色專業(yè)）進(jìn)行重點(diǎn)剖析，以增加考察的深度和可信度。15. 評(píng)估指標(biāo)體系中，主要評(píng)估指標(biāo)有哪些？高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估共有7項(xiàng)主要評(píng)估指標(biāo)，分別是：（1）領(lǐng)導(dǎo)作用；（2）師資隊(duì)伍；（3）課程建設(shè)；（4）實(shí)踐教學(xué)；（5）特色專業(yè)建設(shè)；（6）教學(xué)管理；（7）社會(huì)評(píng)價(jià)。其中又分為22項(xiàng)關(guān)鍵評(píng)估要素和81個(gè)重點(diǎn)考察內(nèi)容。16. 評(píng)估結(jié)論是什么？評(píng)估結(jié)論分為“通過”和“暫緩?fù)ㄟ^”。17. 評(píng)估通過的學(xué)校今后是否還要接受評(píng)估？教育部已經(jīng)確立5年一輪的評(píng)估制度，所有高職院校每5年接受一次評(píng)估。18. 我校開展評(píng)建工作的時(shí)間？2010年8月26日，我校召開了“迎評(píng)促建”工作動(dòng)員大會(huì)，標(biāo)志著我?！坝u(píng)促建”工作全面展開。19. 新評(píng)估方案的評(píng)估方法是什么？新評(píng)估方案的評(píng)估方法是：“平臺(tái)+考察”。平臺(tái)即“數(shù)據(jù)采集平臺(tái)”，考察即“現(xiàn)場(chǎng)考察”?，F(xiàn)場(chǎng)考察以深度訪談為主，再輔以專業(yè)剖析、說課、走訪、查閱原始資料、實(shí)地考察實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和條件。20. 師生必須了解的本系情況有哪些?師生必須熟悉本系的名稱、系主任、主要教師，熟悉本系專業(yè)設(shè)置和建設(shè)、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、本專業(yè)所開設(shè)主干課程，熟悉辦學(xué)思路、辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)、學(xué)風(fēng)情況，熟悉專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況。21. 人才培養(yǎng)工作評(píng)估對(duì)于我校具有什么現(xiàn)實(shí)意義？通過評(píng)估，將促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、強(qiáng)化教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)秩序、促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)、提高教學(xué)質(zhì)量具有直接的現(xiàn)實(shí)意義。評(píng)估結(jié)果必將對(duì)我學(xué)校的聲譽(yù)、生存和發(fā)展產(chǎn)生重大和深遠(yuǎn)的影響。22. 你對(duì)人才培養(yǎng)工作評(píng)估如何認(rèn)識(shí)？評(píng)估是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢查和綜合評(píng)價(jià)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，是向社會(huì)展示學(xué)校綜合實(shí)力的機(jī)會(huì)。同時(shí)，評(píng)估也是對(duì)學(xué)校的以教學(xué)為中心的各方面工作的全方位檢驗(yàn)，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。因此，評(píng)估工作是今年我校各項(xiàng)工作的重心。評(píng)估工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校工作的方方面面，涉及