教案：浙教版科學(xué)八年級下冊第一章教案.doc

課 題1.1指南針為什么能指方向（1）課 時1課 型新授核心 知 識磁體及性質(zhì)、磁極間的相互作用、磁化學(xué) 情分 析由于在小學(xué)中巳學(xué)習(xí)過指南針，有一定的基礎(chǔ)，對其基本概念問題不大，但對具體問題的分析會有一定的難度，要重點引導(dǎo)。教學(xué) 目 標(biāo)1、知道磁性、磁體、磁極的概念。2、知道磁極間的相互作用。3、了解磁化的概念。策略 方 法探究及歸納教具 準(zhǔn) 備課件及實驗器材（一小堆大頭針，鐵屑，鐵片，銅片，玻璃片，鎳幣，鐵棒，細(xì)線，鐵架臺等）教學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 雙 邊 活 動生 成 或 評 價教學(xué)過程【引入】大家知道我國古代的四大分明嗎？造紙、火藥、指南針、指南針是航海時常備的導(dǎo)航工具。那么，指南針為什么能指方向呢？一、磁體和磁極提出問題：你知道磁體嗎？磁體有哪些性質(zhì)？【學(xué)生分組活動】讓磁鐵與鐵塊、鈷塊、鎳幣、木塊、塑料、鋁塊、銅塊等接近。能被磁鐵吸引的物體有：鐵、鈷、鎳塊1、磁性：物體具有吸引鐵、鈷、鎳的性質(zhì)叫磁性2、磁體：具有磁性的物體叫磁體3、磁極：活動2：用條形磁鐵去吸一些鐵屑現(xiàn)象：磁鐵的兩端吸附的鐵屑特別多。說明磁體各部分的磁性強弱不同，磁鐵的兩端磁性最強，中間最弱。小結(jié)：磁體上磁性最強的部分叫做磁極，每個磁體都有兩個磁極。4、磁體間有相互作用：【活動1】先用線將條形磁體懸掛起來，使它自由轉(zhuǎn)動，觀察它的靜止方位；再支起小磁針，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動，觀察它的靜止方位?，F(xiàn)象：小磁針或條形磁體在靜止后的位置總是指向南北方向的。小結(jié)：小磁針或條形磁體指向北方的一端叫北極；指向南方的一端叫南極。活動2：分別用每一段的兩端靠近磁針的兩極，觀察現(xiàn)象結(jié)論：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引【討論】如果磁體被分割成兩段或幾段后，每一段磁體上是否仍然有南北極呢？活動3：分別用每一段的兩端靠近磁針的兩極，觀察現(xiàn)象結(jié)論：磁體被分割成兩段或幾段后，每一段磁體上是否仍然有南北極【提問】：世界最早的指南工具是什么？它是根據(jù)什么原理制成的？出示司南的掛圖和幻燈片，說明世界最早的指南針就是我國戰(zhàn)國時代的指南知道磁性、磁體、磁極的概念教學(xué)過程針，叫司南，它是根據(jù)磁針靜止時總是指南北的原理制成的?；顒?：用磁鐵的一極靠近小磁針。5、磁化：【實驗】鐵棒的下方放鐵屑，讓條形磁鐵靠近鐵棒。然后把條形磁鐵拿開?，F(xiàn)象：靠近時，鐵棒能吸引鐵屑。說明鐵棒有了磁性。小結(jié)：使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程叫做磁化。磁鐵拿開后，鐵屑又都落下。說明鐵棒的磁性立即消失，稱為軟磁體。而鋼被磁化后，磁性能夠長期保持，稱為硬磁體或永磁體，鋼是制造永磁體的好材料?！緦嶒灐坑靡桓盆F在鋼棒上沿同一方向摩擦幾次。 鋼棒有了磁性，而且能永久保持，就成了永磁體。人造磁體就是根據(jù)這一原理制成的?！局v述和展示】我們已經(jīng)認(rèn)識了磁體的許多磁現(xiàn)象，磁體可分為天然磁體和人造磁體，通常我們看到和使用的磁體都是人造磁體，它們都能長期保持磁性，通稱為永磁體?！居懻摗坑幸粭l形磁體的N、S極的標(biāo)記模糊不清了，怎樣用實驗的方法將它的兩極判別出來？【課堂小結(jié)】提問：1、什么叫磁性、磁體、磁極、磁化？2、一個磁體有哪幾個磁極？磁極間的作用關(guān)系是怎樣的？知道磁體間有相互作用關(guān)系知道磁化核 心知 識鞏 固當(dāng) 堂練 習(xí)投影鞏固練習(xí)課 后作 業(yè)作業(yè)本1.1(一)板 書設(shè) 計41指南針為什么能指方向（1）1、磁性：物體具有吸引鐵、鈷、鎳的性質(zhì)叫磁性2、磁體：具有磁性的物體叫磁體3、磁極：磁體上磁性最強的部分叫做磁極4、磁體間有相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。5、磁化：使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程叫做磁化。教 后反 思 課 題第1節(jié) 指南針為什么能指南（2）課 時1課 型新授核心 知 識磁場、磁場的基本性質(zhì)、磁場的方向、磁感線、地磁場學(xué) 情分 析磁場、磁場的基本性質(zhì)、磁場的方向的知識很抽象，通過磁感線來加深理解。教學(xué) 目 標(biāo)1、了解磁體周圍存在著磁場，理解磁場的基本性質(zhì)和作用，知道磁場的方向和判斷方法。2、理解磁感線及作用，能繪制磁感線，理解磁力、磁場、磁感線與小磁針北極所指方向的關(guān)系。3、知道地磁場的存在，知道地理北極就是地磁南極。策略 方 法實驗探究、討論、歸納、練習(xí)教具 準(zhǔn) 備課件與實驗教學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 雙 邊 活 動生 成 或 評 價教學(xué)過程【實驗引入】讓磁體接近小磁針：現(xiàn)象：當(dāng)接近時小磁針會轉(zhuǎn)動起來?！締栴}】磁體并沒有觸碰小磁針，小磁針為什么會轉(zhuǎn)動起來？二、磁場和磁感線【分析】小磁針轉(zhuǎn)動，說明小磁針受到力的作用。力是怎樣產(chǎn)生的呢？1、在磁體的周圍存在磁場科學(xué)證明：在磁體的周圍存在磁場（一種特殊的物質(zhì)）。而小磁針在磁場中會受到磁力的作用（磁體與小磁針之間力的作用是通過磁場發(fā)生的）。所以小磁針是在磁力的作用下轉(zhuǎn)動起來的。磁體間的作用是通過磁場發(fā)生的，只要磁體放入磁場中，磁體都會受到磁力的作用。2、磁場是有方向的【實驗】用小磁針演示磁體周圍的磁場的方向。在磁體周圍的不同位置，磁場的方向是不同的。小磁針在某點時北極所指的方向就是該點的磁場方向。3、磁場有強弱【實驗】觀察磁場周圍的鐵屑分布情形（用鐵屑可以形象地顯示各點地磁場強弱）鐵屑分布疏密代表磁場的強弱4、磁感線為了形象直觀地表示磁場的強弱，用帶箭頭的曲線來描述磁體周圍的磁場。箭頭的方向就是表示磁場中各點的磁場方向。曲線的疏密表示磁場的強弱。磁體周圍的磁感線總是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。練習(xí)：畫常見的磁感線：三、地球的磁場1、地球是個大磁體【問題】懸掛的小磁針為什么總是有一極指向北方？【分析】小磁針一極指向北方，說明地球表面一定有指向北方的磁場。而這磁場是來自于地球本身。即由地球產(chǎn)生。所以，地球是一個大磁了解磁體周圍存在著磁場，理解磁場的基本性質(zhì)和作用知道磁場的方向和判斷方法了解磁場的強弱理解磁感線及作用，能繪制常見的磁感線，知道磁力、磁場、磁感線與小磁針北極所指方向的關(guān)系。知道地磁場的存在教學(xué)過程體，地球產(chǎn)生的磁場叫地磁場。2、地球的磁極【討論問題】如何理解地理南北極就是地磁南北極？地理南北極根據(jù)地理方位（北極星）決定，地磁南北極根據(jù)地磁場決定。【分析】根據(jù)小磁針南北極的指向，確定地磁場的方向和地磁南北極：結(jié)論：地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近，3、磁偏角地理的南極與地理北極或地理的北極與地理南極并不重合，磁感線與經(jīng)線之間存在一個夾角叫磁偏角【閱讀】信鴿導(dǎo)航與地磁場【課堂小結(jié)】1、在磁體的周圍存在磁場，磁體間的作用是通過磁場發(fā)生的2、在磁場中，小磁針北極所指的方向就是該點的磁場方向，在磁體周圍的不同位置，磁場的方向是不同的。3、磁體周圍的磁感線總是從磁體的北極（N）出來，回到磁體的南極（S）。4、地球產(chǎn)生的磁場叫地磁場，地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近知道地理南北極與地磁南北極的關(guān)系核 心知 識鞏 固當(dāng) 堂練 習(xí)投影鞏固練習(xí)課 后作 業(yè)作業(yè)本板 書設(shè) 計第1節(jié) 指南針為什么能指南（2）1、在磁體的周圍存在磁場，磁體間的作用是通過磁場發(fā)生的2、磁場是有方向的，小磁針北極所指的方向就是該點的磁場方向3、磁感線，用來描述磁體周圍磁場的帶箭頭的曲線。4、地球是個大磁體，地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近5、磁偏角，磁感線與經(jīng)線之間的夾角教 后反 思 課 題第2節(jié) 電生磁（一）課 時1課 型新授核心 知 識奧斯特實驗的現(xiàn)象、電流周圍存在磁場、直線電流和電螺線管周圍的磁感線、用安培定則判斷磁場方向和電流方向?qū)W 情分 析學(xué)生認(rèn)識和畫直線電流和電螺線管周圍的磁感線的圖及安培定則的應(yīng)用有一定的難度。教學(xué) 目 標(biāo)1、知道電流周圍存在磁場，能說出奧斯特實驗的現(xiàn)象，能描述直線電流磁場的分布特征。2、能描述通電螺線管磁場的分布特征，會用安培定則判斷磁場方向和電流方向。3、能繪制直線電流和電螺線管周圍的磁感線策略 方 法實驗探究、討論、歸納、練習(xí)教具 準(zhǔn) 備課件與實驗教學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 雙 邊 活 動生 成 或 評 價教學(xué)過程【問提引入】學(xué)校的電鈴是怎么響起來的？磁懸浮高速列車是怎么懸浮的？讓我們從1820年丹麥的無論學(xué)家奧斯特對電流磁現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)說起吧。一、直線電流的磁場【實驗1】奧斯特實驗1、在小磁針的上方拉一根與小磁針平行的直導(dǎo)線，當(dāng)直導(dǎo)線上通電流是，你觀察到什么現(xiàn)象？小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。【討論】：小磁針為什么發(fā)生偏轉(zhuǎn)？小磁針受到了力的作用。 沒有其它的物體與之直接接觸，那么什么東西能使小磁針受到力的作用呢？結(jié)論：通電導(dǎo)線的周圍存在磁場（電流能產(chǎn)生磁場）。2、改變電流的方向，觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)方向有什么變化？小磁針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，指向與原先相反。說明：磁場的方向與電流的方向有關(guān)?！舅伎肌考热煌姷闹睂?dǎo)線周圍存在磁場，那么磁場是怎樣分布呢？怎樣才能觀察到磁場的分布呢？【實驗2】在有機玻璃上均勻地撒上一些鐵屑，給直導(dǎo)線通電后，輕敲玻璃板后，觀察鐵屑在直導(dǎo)線周圍的分布情況?，F(xiàn)象：鐵屑的分布呈同心圓狀，且靠近直導(dǎo)線鐵屑越多，即磁感線越密集。說明磁場越強。3、磁場的方向與電流的方向的關(guān)系：（安培定則1）投影安培定則1：用右手握住直導(dǎo)線，讓大拇指的指向與電流方向一致，那么其余四指環(huán)繞的方向就是磁感線的方向。練習(xí)：判斷電流方向或通電直導(dǎo)線的磁場方向（例題投影）二、通電螺線圈的電流【實驗3】1、把直導(dǎo)線按一定的方向繞成螺旋線圈后再通電，觀察能否吸引大頭針?，F(xiàn)象：能吸引大頭針。知道通電直導(dǎo)線的周圍存在磁場，磁場方向與電流方向有關(guān)；直線電流磁場的磁感線分布是以直導(dǎo)線為圓心的同心圓，距離直線電流越近，磁性越強學(xué)會使用（安培定則1）教學(xué)過程 說明：通電螺線圈周圍也存在磁場。2、再螺線圈中插入一根鐵棒或一枚鐵釘，再觀察吸引打頭陣的現(xiàn)象。現(xiàn)象：吸引的大頭針更多。結(jié)論：插入鐵芯后磁性增強。原因：帶鐵芯的通電螺線管的磁性比不帶鐵芯的通電螺線管的磁性要強，是因為鐵芯在磁場中被磁化后相當(dāng)于一根磁鐵?！緦嶒?】1、 在穿過螺線管的有機玻璃上均勻地撒上鐵屑。通電后輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布規(guī)律。觀察：通電螺線管周圍的磁感線跟什么磁鐵的磁感線很相似？通電螺線管周圍的磁感線跟條形磁鐵的磁感線相似。它的兩端相當(dāng)于兩個磁極（分別是南極和北極），磁極的極性可以用小磁針的指向來確定（演示活動）。2、改變電流方向，用小磁針探測螺線管的磁極有無變化。 改變電流的方向，螺線管的磁極發(fā)生了變化。三、右手螺旋定則：用右手握緊螺線管，讓四指彎向螺線管中的電流方向，大拇指所指的那一端就是通電螺線管的北極。練習(xí)：用右手螺旋定則來判定通電螺線管磁極方向與電流方向之間的關(guān)系（例，會畫平面圖，會正確運用右手螺旋定則） 【課堂小結(jié)】1、 電流的磁場：通電直導(dǎo)線和通電螺線管的周圍存在磁場，磁場方向與電流方向有關(guān)；2、直線電流磁場的磁感線分布是以直導(dǎo)線為圓心的同心圓，距離直線電流越近，磁性越強。磁場的方向與電流的方向的關(guān)系用安培定則1來判定。3、通電螺線管周圍的磁感線跟條形磁鐵的磁感線相似。它的兩端相當(dāng)于兩個磁極4、通電螺線管磁極方向與電流方向之間的關(guān)系可以用右手螺旋定則來判定。知道通電螺線管周圍的磁感線跟條形磁鐵的磁感線相似。它的兩端相當(dāng)于兩個磁極，改變電流的方向，螺線管的磁極發(fā)生了變化，磁極的極性可以用小磁針的指向來確定。會用右手螺旋定則來判定通電螺線管磁極方向與電流方向之間的關(guān)系核 心知 識鞏 固當(dāng) 堂練 習(xí)1、投影練習(xí)、核心知識填空2、作業(yè)本A4.2(一)課 后作 業(yè)作業(yè)本板 書設(shè) 計第2節(jié) 電生磁（一）1、通電直導(dǎo)線和通電螺線管的周圍存在磁場，磁場方向與電流方向有關(guān)；2、直線電流磁場的磁感線分布是以直導(dǎo)線為圓心的同心圓，距離直線電流越近，磁性越強3、通電螺線管周圍的磁感線跟條形磁鐵的磁感線相似。它的兩端相當(dāng)于兩個磁極4、通電螺線管磁極方向與電流方向之間的關(guān)系：用右手螺旋定則來判定。教 后反 思 課 題第2節(jié) 電生磁（二）影響電磁鐵磁性強弱的因素課時1課 型新授核心 知 識影響通電螺線管磁性強弱的因素、控制變量法學(xué) 情分 析通過控制變量法探究影響電磁鐵磁性強弱的因素的實驗，學(xué)生有經(jīng)驗、感興趣、現(xiàn)象明顯，結(jié)論易得出，易掌握。教學(xué) 目 標(biāo)1、 進(jìn)一步應(yīng)用控制變量法探究，了解替代法2、 知道影響電磁鐵磁性強弱的因素3、了解電磁鐵，電磁鐵的構(gòu)造、工作原理及特點策略 方 法實驗探究、總結(jié)教具 準(zhǔn) 備實驗器材：鐵芯、長導(dǎo)線、電池、電流表、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、大頭針等教學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 雙 邊 活 動生 成 或 評 價教學(xué)過程【問題引入】1、 問題：不同的磁鐵磁性強弱相同嗎？相同的磁鐵磁性強弱相同嗎？怎樣反應(yīng)磁鐵磁性的強弱？2、 猜測：電磁鐵磁性強弱可能與哪些因素有關(guān)？線圈匝數(shù)、電流大小、一、影響電磁鐵磁性強弱的因素實驗設(shè)計：根據(jù)猜測分別設(shè)計實驗設(shè)計對比實驗，控制變量1、 研究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系：控制的變量是：線圈匝數(shù)、變量是：電流大小實驗：通過增大電流觀察電磁鐵磁性強弱的變化結(jié)論：在線圈匝數(shù)相同時，電流越大，磁性越強。2、 研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系：控制的變量是：電流大小變量是：線圈匝數(shù)結(jié)論：在電流不變時線圈匝數(shù)越多磁性越強。歸納結(jié)論：通電螺線管的匝數(shù)越多、電流越強，磁性越強， 【課堂小結(jié)】電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)、電流大小有關(guān)，電磁鐵的匝數(shù)越多、電流越強，磁性越強。通過問題，調(diào)動學(xué)生思考和猜想。根據(jù)控制變量法設(shè)計實驗和實驗電路，討論用什么方法判斷磁性的強弱（替代法）通過實驗得出結(jié)論提醒：電磁鐵與螺錢管的不同，影響因素也不同教學(xué)過程二、電磁鐵（帶鐵芯的螺線管）1、構(gòu)造：線圈和鐵芯（出示實物）討論：為什么插入鐵芯？插入鐵芯后鐵芯被磁化，磁性大大加強鐵芯為什么是用軟鐵制成，而不是用鋼制成？因為斷電后，鋼芯要保持原有的磁性。電磁鐵為什么做成u形？兩個磁極向同一方向可增大磁力2、工作原理：電流產(chǎn)生磁場3、優(yōu)點：磁性的有無可通過通斷電流來控制，（演示） 磁性的強弱可通過改變電流的（或線圈的匝數(shù)）大小來控制，磁極（磁場的方向）可通改變電流的方向來改變。（演示）4.電磁鐵與螺線管的區(qū)別：有無鐵芯5. 影響電磁鐵與螺線管磁性強弱的因素區(qū)別：電磁鐵是電流的大小和線圈的匝數(shù)，螺線管還有有無鐵芯。了解電磁鐵的三大優(yōu)點核 心知 識鞏 固當(dāng) 堂練 習(xí)投影鞏固練習(xí)：判斷通電螺線管的磁極與電流方向的關(guān)系課 后作 業(yè)作業(yè)本板 書設(shè) 計一、影響通電螺線管磁性強弱的因素1、通電螺線管磁性強弱與線圈匝數(shù)、電流大小、有無鐵芯有關(guān)，2、通電螺線管的匝數(shù)越多、電流越強，磁性越強，插入鐵芯，磁性大大増強二、電磁鐵1、構(gòu)造：線圈和鐵芯2、工作原理：電流產(chǎn)生磁場3、優(yōu)點：磁性的有無可通過通斷電流來控制 磁性的強弱可通過改變電流的（或線圈的匝數(shù)）大小來控制，磁極（磁場的方向）可通改變電流的方向來改變。教 后反 思課 題4.3電磁鐵的應(yīng)用課 時1課 型新授核心 知 識電磁鐵的組成和特點、實質(zhì)（自動開關(guān)），舉例電磁鐵的應(yīng)用、電磁繼電器的結(jié)構(gòu)工作原理（電路結(jié)構(gòu)）和優(yōu)點，分析電路控制的變化。學(xué) 情分 析對電磁鐵和電磁繼電器工作電路及變化的認(rèn)識和理解有難度，要多討論和分析題目教學(xué) 目 標(biāo)1、知道電磁鐵的組成和特點，能說出電磁鐵的應(yīng)用2、理解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)工作原理3、了解電鈴、電話、磁懸浮列車的工作原理，了解信息的磁記錄策略 方 法展示、介紹、分析、討論、練習(xí)教具 準(zhǔn) 備課件和實物（電磁鐵和電磁繼電器工作電路）教學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 雙 邊 活 動生 成 或 評 價教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、 什么是電磁鐵？一一帶鐵芯的通電螺線管2、電磁鐵利用什么原理工作的？一一電流產(chǎn)生磁場3、電磁鐵有哪些優(yōu)點？4、電磁鐵有哪些應(yīng)用？二、新授：電磁鐵的應(yīng)用1、電鈴 投影：觀察電鈴的構(gòu)造、工作原理圖。介紹電鈴的結(jié)構(gòu)名稱和作用及工作原理，演示電鈴的工作過程電鈴工作原理：通過對電磁鐵通、斷電流，使電磁鐵有、無磁性，對銜鐵產(chǎn)生吸、放，從而產(chǎn)生小錘對玲的擊打。2、電磁選礦機：磁鐵礦能被吸引的原理3、電磁起重機：利用通電時有磁性，斷電時沒磁性的原理討論：吸放物體如何進(jìn)行？對工件的要求如何？集裝箱的外殼應(yīng)怎樣？4、電磁繼電器：電磁繼電器是由電磁鐵控制的自動開關(guān)。使用電磁繼電器可用低電壓和弱電流來控制高電壓和強電流，實現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作。分析討論和演示：這個電路由哪幾部分組成？每個部分各有哪些器材？由低壓電源、電磁鐵、恢復(fù)彈簧開關(guān)組成了控制電路；由電動機、高壓電源、指示燈和電磁繼電器的觸頭（銜鐵）組成工作電路。電磁繼電器是如何控制電路的？當(dāng)控制電路的開關(guān)斷開時，電磁鐵沒有磁性，彈簧把觸頭拉向紅燈觸點，則紅燈亮，電動機不轉(zhuǎn)動；當(dāng)控制電路的開關(guān)閉合時，電磁鐵通電，有了磁性就吸引銜鐵，使工作電路閉合，則綠燈亮，電動機轉(zhuǎn)動。（3）演示、舉例：其他電磁繼電器控制電路：投影討論工作過程水位自動報警器：作用？要求：電路設(shè)計？投影討論：（4）練習(xí)：投影溫度自動控制器了解電磁鐵的工作原理了解電磁鐵的應(yīng)用了解電磁繼電器的實質(zhì)（控制開關(guān)）和作用（自動控制和遠(yuǎn)距離操控）教學(xué)過程5、磁懸浮列車：磁懸浮列車是一種采用列車軌道上的強電磁鐵對列車上的電磁鐵磁極之間的吸引或排斥的作用力使列車無接觸懸浮，使列車與軌道沒有接觸沒有摩擦，實現(xiàn)與地面無接觸、無燃料的快速“飛行”。 6、信息的磁記錄信息通過磁性物質(zhì)的磁化來記錄聲信息、圖像現(xiàn)象。（學(xué)生上網(wǎng)查資料）【閱讀材料】電話的工作原理【課堂小結(jié)】1、 電磁鐵的構(gòu)造、工作原理和特點2、 電磁繼電器的實質(zhì)（控制開關(guān)）和作用（自動控制和遠(yuǎn)距離操控）3、磁懸浮列車的懸浮原理（軌道與列車的磁力作用）了解磁懸浮列車的原理核 心知 識鞏 固當(dāng) 堂練 習(xí)投影鞏固練習(xí)課 后作 業(yè)作業(yè)本板 書設(shè) 計4.3電磁鐵的應(yīng)用1、電磁鐵的原理工作2、電磁鐵的應(yīng)用（1）電鈴工作原理：通過對電磁鐵通、斷電流，使電磁鐵有、無磁性，對銜鐵產(chǎn)生吸、放，從而產(chǎn)生小錘對玲的擊打（2）磁選礦機：磁鐵礦能被吸引（3）電磁起重機：利用通電時有磁性，斷電時沒磁性的原理（4）電磁繼電器：電磁繼電器是由電磁鐵控制的自動開關(guān)。使用電磁繼電器可用低電壓和弱電流來控制高電壓和強電流，實現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作。（5）磁懸浮列車是一種采用列車軌道上的強電磁鐵對列車上的電磁鐵磁極之間的吸引或排斥的作用力使列車無接觸懸浮，使列車與軌道沒有接觸沒有摩擦教 后反 思 課 題第4節(jié) 電動機（1）課 時1課 型新授核心 知 識1、磁場對電流有力的作用，通電導(dǎo)線在磁場中受到力的方向與電流和磁場的方向有關(guān)2、線圈在磁場中轉(zhuǎn)動情況，直流電動機的構(gòu)造和工作原理，換向器的作用學(xué) 情分 析直流電動機的工作原理，換向器的作用比較難說清教學(xué) 目 標(biāo)1、通過演示實驗，知道磁場對電流有力的作用。2、知道通電導(dǎo)線在磁場中受到力的方向與哪些元素有關(guān)。3、通過演示實驗，知道矩形線圈在磁場中轉(zhuǎn)動情況。4、了解直流電動機的構(gòu)造和工作原理，理解換向器的作用。策略 方 法實驗、討論、歸納、練習(xí)教具 準(zhǔn) 備課件、實驗器材：磁場對通電導(dǎo)線和線圈的作用演示裝置、電動機模型教學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 雙 邊 活 動生 成 或 評 價教學(xué)過程一、引入：出示電動機，閉合開關(guān)，讓電動機轉(zhuǎn)動。問：電動機工作時，能是如何轉(zhuǎn)化的？電能轉(zhuǎn)化為機械能。那么，電動機通電后電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來呢？一、新課 電動機1、磁場對通電導(dǎo)線的作用活動：磁場對通電導(dǎo)線的作用：（連接課本圖142實驗裝置） (1)當(dāng)合上開關(guān)使導(dǎo)線AB通電時，看到什么現(xiàn)象？原來靜止在導(dǎo)軌上的導(dǎo)體AB會沿導(dǎo)軌運動。說明了什么？一一通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用。(2)改變電流方向或磁鐵的磁極方向，看到什么現(xiàn)象？一一導(dǎo)體AB的運動方向發(fā)生改變。 說明了什么？一一說明導(dǎo)體AB所受力的方向發(fā)生改變。通電導(dǎo)體在磁場里受力的方向與哪些因素有關(guān)？小結(jié)：通電導(dǎo)體在磁場里受到力的作用，受力的方向跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。介紹：左手定則猜測：如果同時改變電流方向和磁感線方向?qū)Ь€AB的運動方向是否改變？（演示）一一不變2、磁場對通電線圈的作用思考：將一個通電線圈放在磁場里會有什么現(xiàn)象發(fā)生？活動：磁場對通電線圈的作用：（連接課本圖143實驗裝置）（1）通電線圈處于（乙）位置（線圈平面與磁場平行），線圈發(fā)生轉(zhuǎn)動。（2）通電線圈處于（甲）位置（線圈平面與磁場垂直），線圈不發(fā)生轉(zhuǎn)動。問題研究1：通電線圈在磁場中為什么在（甲）位置會發(fā)生轉(zhuǎn)動？為什么轉(zhuǎn)到（乙）位置會停下來？ 分析：圖乙和甲，通電線圈的兩條對邊中電流方向和在磁場中受到磁場力的方向的關(guān)系、運動情況。了解磁場對通電導(dǎo)線和線圈的作用及規(guī)律教學(xué)過程如圖甲，線圈在這對平衡力作用下保持靜止，這一位置叫做平衡位置，此時線圈的平面恰與磁感線垂直。問題研究2：通電線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時，為什么不立即停下來，而是在位置附近擺地動幾下才停下來？通電線圈轉(zhuǎn)到平衡位置前具有一定速度，由于慣性它會繼續(xù)向前運動，但由于這時受到的磁場力又會使它返回平衡位置，所以它要擺動幾下后再停下來。2、直流電動機問題：怎樣使線圈在轉(zhuǎn)過平衡位置后繼續(xù)沿原來的方向轉(zhuǎn)動下去？一一根據(jù)圖甲來看，當(dāng)線圈在轉(zhuǎn)過平衡位置后能改變這兩個力的方向就能繼續(xù)向前運動，思考：那么怎樣能改變這兩個力的方向呢？一一改變線圈中電流的方向。追問：那么怎樣能自動改變線圈中電流的方向呢？4、換向器。投影并出示模型并展示換向作用一一換向器的作用：每當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時，它能自動改變線圈中的電流方向，使線圈在磁場中連續(xù)不停地轉(zhuǎn)動。討論：“換向器”是怎樣實現(xiàn)“換向”的？“換向器”由兩個半銅環(huán)組成。兩個半銅環(huán)的開口處（即絕緣處）安裝。當(dāng)線圈由于慣性稍稍轉(zhuǎn)過平衡位置時，能交換電刷與換向器的半銅環(huán)的接觸，從而改變了線圈中的電流方向和受力方向，使線圈仍能按原來的繞向轉(zhuǎn)動5直流電動機由轉(zhuǎn)子（線圈和換向器）定子（磁鐵和電刷）組成，投影并出示模型并演示工作 6、直流電動機靠直流電源供電，原理是利用通電線圈在磁場里受到力的作用而轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象制成的，是把電能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。7、直流電動機與交流電動機的應(yīng)用和優(yōu)點：構(gòu)造簡單、控制方便、效率高、無污染?！菊n堂小結(jié)】1、磁場對通電導(dǎo)線的作用2、磁場對通電線圈的作用3、直流電動機的構(gòu)造和工作原理了解換向器的作用和直流電動機的構(gòu)造和工作原理核 心知 識鞏 固當(dāng) 堂練 習(xí)投影鞏固練習(xí)課 后作 業(yè)作業(yè)本板 書設(shè) 計第4節(jié) 電動機（1）1、通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用，受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。2、通電線圈在磁場里受到力的作用而轉(zhuǎn)動3、直流電動機靠直流電源供電，原理是利用通電線圈在磁場里受到力的作用而轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象制成的，是把電能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。4、直流電動機由轉(zhuǎn)子（線圈和換向器）定子（磁鐵和電刷）組成。換向器的作用是每當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時，它能自動改變線圈中的電流方向，教 后反 思 課 題第4節(jié) 電動機（1）課 時1課 型新授核心 知 識1、磁場對電流有力的作用，通電導(dǎo)線在磁場中受到力的方向與電流和磁場的方向有關(guān)2、線圈在磁場中轉(zhuǎn)動情況，直流電動機的構(gòu)造和工作原理，換向器的作用學(xué) 情分 析直流電動機的工作原理，換向器的作用比較難說清教學(xué) 目 標(biāo)1、通過演示實驗，知道磁場對電流有力的作用。2、知道通電導(dǎo)線在磁場中受到力的方向與哪些元素有關(guān)。3、通過演示實驗，知道矩形線圈在磁場中轉(zhuǎn)動情況。4、了解直流電動機的構(gòu)造和工作原理，理解換向器的作用。策略 方 法實驗、討論、歸納、練習(xí)教具 準(zhǔn) 備課件、實驗器材：磁場對通電導(dǎo)線和線圈的作用演示裝置、電動機模型教學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 雙 邊 活 動生 成 或 評 價教學(xué)過程一、引入：出示電動機，閉合開關(guān)，讓電動機轉(zhuǎn)動。問：電動機工作時，能是如何轉(zhuǎn)化的？電能轉(zhuǎn)化為機械能。那么，電動機通電后電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來呢？一、新課 電動機1、磁場對通電導(dǎo)線的作用活動：磁場對通電導(dǎo)線的作用：（連接課本圖142實驗裝置） (1)當(dāng)合上開關(guān)使導(dǎo)線AB通電時，看到什么現(xiàn)象？原來靜止在導(dǎo)軌上的導(dǎo)體AB會沿導(dǎo)軌運動。說明了什么？一一通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用。(2)改變電流方向或磁鐵的磁極方向，看到什么現(xiàn)象？一一導(dǎo)體AB的運動方向發(fā)生改變。 說明了什么？一一說明導(dǎo)體AB所受力的方向發(fā)生改變。通電導(dǎo)體在磁場里受力的方向與哪些因素有關(guān)？小結(jié)：通電導(dǎo)體在磁場里受到力的作用，受力的方向跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。介紹：左手定則猜測：如果同時改變電流方向和磁感線方向?qū)Ь€AB的運動方向是否改變？（演示）一一不變2、磁場對通電線圈的作用思考：將一個通電線圈放在磁場里會有什么現(xiàn)象發(fā)生？活動：磁場對通電線圈的作用：（連接課本圖143實驗裝置）（1）通電線圈處于（乙）位置（線圈平面與磁場平行），線圈發(fā)生轉(zhuǎn)動。（2）通電線圈處于（甲）位置（線圈平面與磁場垂直），線圈不發(fā)生轉(zhuǎn)動。問題研究1：通電線圈在磁場中為什么在（甲）位置會發(fā)生轉(zhuǎn)動？為什么轉(zhuǎn)到（乙）位置會停下來？ 分析：圖乙和甲，通電線圈的兩條對邊中電流方向和在磁場中受到磁場力的方向的關(guān)系、運動情況。了解磁場對通電導(dǎo)線和線圈的作用及規(guī)律教學(xué)過程如圖甲，線圈在這對平衡力作用下保持靜止，這一位置叫做平衡位置，此時線圈的平面恰與磁感線垂直。問題研究2：通電線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時，為什么不立即停下來，而是在位置附近擺地動幾下才停下來？通電線圈轉(zhuǎn)到平衡位置前具有一定速度，由于慣性它會繼續(xù)向前運動，但由于這時受到的磁場力又會使它返回平衡位置，所以它要擺動幾下后再停下來。2、直流電動機問題：怎樣使線圈在轉(zhuǎn)過平衡位置后繼續(xù)沿原來的方向轉(zhuǎn)動下去？一一根據(jù)圖甲來看，當(dāng)線圈在轉(zhuǎn)過平衡位置后能改變這兩個力的方向就能繼續(xù)向前運動，思考：那么怎樣能改變這兩個力的方向呢？一一改變線圈中電流的方向。追問：那么怎樣能自動改變線圈中電流的方向呢？4、換向器。投影并出示模型并展示換向作用一一換向器的作用：每當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時，它能自動改變線圈中的電流方向，使線圈在磁場中連續(xù)不停地轉(zhuǎn)動。討論：“換向器”是怎樣實現(xiàn)“換向”的？“換向器”由兩個半銅環(huán)組成。兩個半銅環(huán)的開口處（即絕緣處）安裝。當(dāng)線圈由于慣性稍稍轉(zhuǎn)過平衡位置時，能交換電刷與換向器的半銅環(huán)的接觸，從而改變了線圈中的電流方向和受力方向，使線圈仍能按原來的繞向轉(zhuǎn)動5直流電動機由轉(zhuǎn)子（線圈和換向器）定子（磁鐵和電刷）組成，投影并出示模型并演示工作 6、直流電動機靠直流電源供電，原理是利用通電線圈在磁場里受到力的作用而轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象制成的，是把電能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。7、直流電動機與交流電動機的應(yīng)用和優(yōu)點：構(gòu)造簡單、控制方便、效率高、無污染。【課堂小結(jié)】1、磁場對通電導(dǎo)線的作用2、磁場對通電線圈的作用3、直流電動機的構(gòu)造和工作原理了解換向器的作用和直流電動機的構(gòu)造和工作原理核 心知 識鞏 固當(dāng) 堂練 習(xí)投影鞏固練習(xí)課 后作 業(yè)作業(yè)本板 書設(shè) 計第4節(jié) 電動機（1）1、通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用，受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。2、通電線圈在磁場里受到力的作用而轉(zhuǎn)動3、直流電動機靠直流電源供電，原理是利用通電線圈在磁場里受到力的作用而轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象制成的，是把電能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。4、直流電動機由轉(zhuǎn)子（線圈和換向器）定子（磁鐵和電刷）組成。換向器的作用是每當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時，它能自動改變線圈中的電流方向，教 后反 思 課 題實驗：安裝直流電動機模型課 時1課 型新授核心 知 識直流電動機的構(gòu)造和工作原理，圈轉(zhuǎn)動的方向與電流方向、磁場方向的關(guān)系，線圈轉(zhuǎn)速與電流大小的關(guān)系，學(xué) 情分 析學(xué)對實驗有興趣，在部分學(xué)生只是好玩而實驗，并沒有按要求實驗去發(fā)現(xiàn)線圈轉(zhuǎn)動的方向與電流方向、磁場方向有關(guān)，線圈轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)速與電流大小有關(guān)等核心知識。i教學(xué) 目 標(biāo)1、 通過實驗，進(jìn)一步了解直流電動機的構(gòu)造和工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力2、 了解線圈轉(zhuǎn)動的方向與電流方向、磁場方向有關(guān)，線圈轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)速與電流大小有關(guān)策略 方 法實驗和觀察及記錄教具 準(zhǔn) 備直流電動機模型、電池組、導(dǎo)線、開關(guān)、滑動變阻器教學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 雙 邊 活 動生 成 或 評 價教學(xué)過程【引入】今天我們通過實驗學(xué)到以下知識：1、 學(xué)會正確組裝直流電動機模型2、 觀察換向器是怎樣改變線圈中電流方向的3、 研究線圈轉(zhuǎn)動的方向與電流方向、磁場方向的關(guān)系4、 研究線圈轉(zhuǎn)動的快慢與電流大小的關(guān)系一、安裝直流電動機模型1、安裝順序：從內(nèi)到外，從下到上板書：安裝順序：支架線圈轉(zhuǎn)子電刷定子（磁極）安裝時電刷與換向器之間的松緊、線圈轉(zhuǎn)子與定子之間的間隙要適中。安裝完畢后用手撥動一下轉(zhuǎn)子，觀察運轉(zhuǎn)是否處于良好狀態(tài)，否則應(yīng)加以調(diào)試2、直流電動機模型的電路（1）器材：問：我們現(xiàn)在要使已安裝完畢的電動機模型運轉(zhuǎn)起來，想一想需要哪些器材？（電源、開關(guān)、導(dǎo)線）進(jìn)一步問：如果要使電動機轉(zhuǎn)動快慢發(fā)生變化，還要什么器材？引導(dǎo)學(xué)生分析，通過改變電路中電流或電壓，則應(yīng)串聯(lián)變阻器。（2）畫路圖：按實驗小組分組進(jìn)行畫直流電動機電路圖。（教師巡視、輔導(dǎo)）（3）連接電路：按畫好的電路圖連接電路。經(jīng)檢查電路無誤后，請同學(xué)將滑動變阻器移至最大值處，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器，讓電動機正常運轉(zhuǎn)起來。再請同學(xué)斷開電路。二、研究影響直流電動機的轉(zhuǎn)動方向與轉(zhuǎn)速的因素回顧：通電導(dǎo)體在磁場中受力方向（轉(zhuǎn)動方向）與哪些因素有關(guān)？（電流方向、磁感線方向）現(xiàn)在要使電動機模型中的線圈轉(zhuǎn)動方向發(fā)生改變，應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生得出：將電源兩極對調(diào)或?qū)⒋盆F的兩極對調(diào)。學(xué)會安裝直流電動機模型正確畫出電踣圖和連接電路知道影響直流電動機的轉(zhuǎn)動方向與轉(zhuǎn)速的因素教學(xué)過程請同學(xué)觀察：對調(diào)電源兩極前后電動機線圈轉(zhuǎn)動方向是否改變；對調(diào)磁鐵的兩極前后電動機線圈轉(zhuǎn)動方向是否改變；討論：怎樣改變電動機轉(zhuǎn)速？一一移動滑動變阻器滑片，電動機線圈的轉(zhuǎn)速隨電流大小怎樣變化。要求學(xué)生按課本表挌要求實驗、觀察和記錄。教師巡回檢查、輔導(dǎo)。實驗完畢后，師生共同總結(jié)。板書：改變轉(zhuǎn)動方向的方法：對調(diào)電源兩極；對調(diào)磁鐵的兩極。改變轉(zhuǎn)速的方法：改變線圈中電流的大小。三、小結(jié)（略）按課本表挌要求實驗、觀察和記錄后分析核 心知 識鞏 固當(dāng) 堂練 習(xí)課本19頁練習(xí)課 后作 業(yè)作業(yè)本板 書設(shè) 計實驗：安裝直流電動機模型1、 安裝順序：從內(nèi)到外，從下到上。支架線圈轉(zhuǎn)子電刷定子（磁極）2、 畫路圖：串聯(lián)起來3、影響直流電動機的轉(zhuǎn)動方向與轉(zhuǎn)速的因素：（電流方向、磁感線方向和電流大?。└淖冝D(zhuǎn)動方向的方法：對調(diào)電源兩極或?qū)φ{(diào)磁鐵的兩極。改變轉(zhuǎn)速的方法：移動滑動變阻器滑片改變線圈中電流的大小。教 后反 思 課題第5節(jié) 磁生電（1）課 時1課 型新授核心 知識電磁感應(yīng)現(xiàn)象、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件、感應(yīng)電壓、能量轉(zhuǎn)化、學(xué)情分析實驗現(xiàn)象明顯，參與的學(xué)生能掌握，但對結(jié)論的歸納和理解概念，部分學(xué)生會有一定的困難。教學(xué) 目標(biāo)1、知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，2、說出電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能量轉(zhuǎn)化。3、通過控制變量法研究影響感應(yīng)電流大小和方向的因素。策略 方法設(shè)疑、探究、歸納、練習(xí)教具 準(zhǔn)備電磁感應(yīng)實驗器材和課件教學(xué) 環(huán)節(jié)師 生 雙 邊 活 動生 成 或 評 價教學(xué)過程引入：先回顧奧斯特實驗的現(xiàn)象和結(jié)論，說明電能生磁。設(shè)問：既然用電流能獲得磁場，那么能否用磁場獲得電流呢？法拉第經(jīng)過10年的研究，在1831年發(fā)現(xiàn)了磁生電的條件和規(guī)律，實現(xiàn)了他利用磁場獲得電流的愿望。那么法拉第是怎樣利用磁場獲得電流呢？一、磁生電電磁感應(yīng)回顧產(chǎn)生持續(xù)電流的條件，一是需要電源，二是電路要閉合。怎樣知道電路中有電流呢？顯然需要一個電流表。因為獲得的感應(yīng)電流較小，所以采用測量微小電流的靈敏電流計較好。怎樣才能從磁場中獲得電流呢？活動：教師演示法拉第的實驗：將一根導(dǎo)體用導(dǎo)線馬電流表串聯(lián)成一個閉合回路，然后讓導(dǎo)體在磁場中向不同的方向運動。并引導(dǎo)學(xué)生觀察導(dǎo)體在磁中運動的方向和電流表指針的變化、填寫電流表指針是否偏轉(zhuǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗記錄表：操作方法現(xiàn)象（觀察電流表）說明將閉合電路的一部分導(dǎo)體放在磁場中導(dǎo)體不動指針不偏轉(zhuǎn)無電流產(chǎn)生導(dǎo)體沿磁感線方向運動指針不偏轉(zhuǎn)無電流產(chǎn)生導(dǎo)體逆磁感線方向運動指針不偏轉(zhuǎn)無電流產(chǎn)生導(dǎo)體垂直磁感線方向向右運動指針偏轉(zhuǎn)，方向相反有電流產(chǎn)生導(dǎo)體垂直磁感線方向向左運動指針偏轉(zhuǎn)，方向相反有電流產(chǎn)生電路斷開，導(dǎo)體垂直磁感線方向左、右運動指針不偏轉(zhuǎn)有電流產(chǎn)生歸納實驗現(xiàn)象歸納結(jié)論：1、電磁感應(yīng)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線的運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)。產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。討論：若電路不閉合，重復(fù)上述實驗，有什么現(xiàn)象？指針不偏轉(zhuǎn)。2、電路不閉合，當(dāng)導(dǎo)體做切割磁感線運動時，沒有感應(yīng)電流，但是導(dǎo)體兩端會有感應(yīng)電壓。演示：測有無電壓？知道什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，感應(yīng)電流。感應(yīng)電壓，怎樣產(chǎn)生。教學(xué)過程3、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：電路閉合且一部分導(dǎo)體作切割磁感線運動。4、 討論：感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線方向和磁場方向之間的關(guān)系思孝：在實驗中，如果電流表的指針向反方向偏轉(zhuǎn)，這說明了什么？說明電流的方向發(fā)生了改變。那么，感應(yīng)電流的方向與什么因素有關(guān)呢？學(xué)生猜測：驗證演示：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中磁極位置電流表指針偏轉(zhuǎn)方向向右切割磁感線N上S下向左偏轉(zhuǎn)向左切割磁感線N上S下向右偏轉(zhuǎn)向右切割磁感線N下S上向右偏轉(zhuǎn)向左切割磁感線N下S上向左偏轉(zhuǎn)結(jié)論：感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的方向、磁場的方向有關(guān)。三者關(guān)系（介紹）：用右手定則判斷：伸開右手，使大拇指跟四指垂直，并且都跟手掌在同一平面內(nèi)，讓磁感線垂直穿過手心，大拇指指向?qū)w運動的方向，那么，其余伸開的四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向。5、感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)？演示：讓導(dǎo)體以不同的速度切割磁感線比較電流表示數(shù)的大小。 換磁性更強的磁體（磁場強）比較電流表示數(shù)的大小。小結(jié)：感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)線切割的速度、磁場強度等因素有關(guān)。6、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能量轉(zhuǎn)化：用機械力移動導(dǎo)體，消耗了機械能，卻在閉合電路中產(chǎn)生了電能。即機械能轉(zhuǎn)化為電能?！菊n堂小結(jié)】1、 電磁感應(yīng)現(xiàn)象：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線的運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)。2、 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：電路閉合且一部分導(dǎo)體作切割磁感線運動。3、 感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線方向和磁場方向有關(guān)4、感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)線切割的速度、磁場強度等因素有關(guān)。明確產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件知道感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線運動方向和磁場方向有關(guān)知道感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)線切割的速度、磁場強度等因素有關(guān)知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能量轉(zhuǎn)化核心知識鞏固當(dāng) 堂練 習(xí)投影鞏固練習(xí)課 后作 業(yè)作業(yè)本板書設(shè)計第5節(jié) 磁生電（1）1、 電磁感應(yīng)現(xiàn)象：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線的運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)。產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。產(chǎn)生的電壓叫感應(yīng)電壓。2、 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：電路閉合且一部分導(dǎo)體作切割磁感線運動。3、 感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線方向和磁場方向有關(guān)4、感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)線切割的速度、磁場強度等因素有關(guān)。教后反思本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵在于問題的誘導(dǎo)和實驗現(xiàn)象觀察、比較，對所歸納的結(jié)論中的條件的強調(diào)。 課 題第5節(jié) 磁生電（2）課 時1課 型新授核心 知 識交流發(fā)電機的構(gòu)造和工作原理，交流電和直流電的區(qū)別，大型交流電動機的組成，我國交流電的周期和頻率。學(xué) 情分 析大部分學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)能理解教學(xué) 目 標(biāo)1、知道交流發(fā)電機的構(gòu)造和工作原理。2、知道交流電和直流電的區(qū)別，知道大型交流電動機的組成，知道我國交流電的周期和頻率。策略 方 法設(shè)疑、討論、歸納、練習(xí)教具 準(zhǔn) 備交流發(fā)電機模型和課件教學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 雙 邊 活 動生 成 或 評 價教學(xué)過程【回顧引入】1、 提問：（1） 什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象？感應(yīng)電流？感應(yīng)電壓？（2） 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？投影：閉合電路的一部分導(dǎo)體沿圖1 中箭頭方向運動時，哪些情況可以產(chǎn)生感應(yīng)電流？乙、丙、?。ㄒ懈畲鸥芯€）（3） 感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)？【新授】二、交流發(fā)電機的工作原理【思考】： 生活、生產(chǎn)中需要的是持續(xù)電流，而電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流不連續(xù)的，怎祥才能獲得持續(xù)電流呢？1、演示手搖發(fā)電機的發(fā)電過程，電流表的指針左右擺動，小燈泡發(fā)光。說明發(fā)電機能產(chǎn)生持續(xù)電流。但電流的方向是不斷變化的?！驹O(shè)問】發(fā)電機是怎樣產(chǎn)生持續(xù)電流的呢？2、發(fā)電機的構(gòu)造：矩形線圈、圓環(huán)、電刷、電流表組成了閉合電路。當(dāng)線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時，切割磁感線，線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流。3、電流產(chǎn)生：矩形線圈、圓環(huán)、電刷、電流表組成了閉合電路后，當(dāng)線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時，