




已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
學(xué)科教育論文-馬斯洛的需要理論與終身體育的發(fā)展摘要:新時(shí)期素質(zhì)教育的提出和終身體育發(fā)展的需要,給我國的體育教育在教學(xué)組織形式上,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面提出了新的要求。本文通過馬斯洛的理論原理,分析體育教育從低到高的發(fā)展歷程中,以學(xué)生為參照物,當(dāng)學(xué)生在體育活動(dòng)中各種社會(huì)需要得到了滿足后,社會(huì)需要激起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和參加體育活動(dòng)自覺性,并能進(jìn)行有效學(xué)習(xí),使學(xué)生真正懂得,運(yùn)用體育理論知識(shí)來科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉,為終身體育的形成奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:教學(xué)創(chuàng)新體育教學(xué)終身體育bstract:Theraisingofquaility-orientededucationandtheneedoflifetimephysicaleducationdeveloplmenputforwordnewrequestinourschoolphysicaleducationinsuchrespectsasteachingorganizationform,teachingcontentandteachingmethodetc.ThearticletriestoanalyzetheschoolP.E.coursegoalandteachingarrangementundernewsituationthroughthedevelopmentofphysicaleducation,andhowtopromotethestudentstobeengagedintheactivityoflifetimephysicaleducation.keywords:Teachinginnovation,collegephysicaleducation,lifetimephysicaleducation1前言教師的自我反思是“教學(xué)創(chuàng)新”的動(dòng)力,教學(xué)創(chuàng)新的基點(diǎn),在于教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),教師應(yīng)當(dāng)扮演引導(dǎo)者、啟發(fā)者、咨詢者的角色,“教學(xué)創(chuàng)新”意味著教師“教學(xué)觀念”的轉(zhuǎn)變,依據(jù)素質(zhì)教育的基本觀念在學(xué)校體育課程教學(xué)安排中,應(yīng)建立以“強(qiáng)身育人”為中心的新的課程體系,打破以傳授競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主的傳統(tǒng)教育模式,適應(yīng)學(xué)校體育教育發(fā)展理念,建立以傳授體育健身知識(shí)和體育鍛煉方法為主,理論與實(shí)踐相結(jié)合的新的教學(xué)模式,一切以人為中心的發(fā)展論,使學(xué)生在校形成終生從事體育健身的意識(shí)和能力。2分析傳統(tǒng)學(xué)校教育模式近幾年來,隨著全民“健身計(jì)劃”的推廣與實(shí)施,“終身體育”思想的普及,學(xué)校體育作出了重大改革,但從總體上還沒有突破性進(jìn)展。有些學(xué)校的體育教師嘗試在體育課堂教學(xué)中選擇一些新穎的教學(xué)內(nèi)容,例如在體育課理論基礎(chǔ)上適當(dāng)增加加人文知識(shí),在教學(xué)模式上采用快樂體育和成功體育,但回到教學(xué)中,教學(xué)方法仍以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為依據(jù),新的理論、新的模式的實(shí)施仍存在一定的距離,教學(xué)目的仍舊回到提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能,仍是以授課為主,培養(yǎng)學(xué)生的體育健康意識(shí)淡薄,體育健身知識(shí)匱乏,這種教學(xué)模式的局限性已日漸顯露。2.1培養(yǎng)的學(xué)生體育健身意識(shí)差,學(xué)生健身知識(shí)匱乏現(xiàn)在有很多地區(qū)初中升高中,必須進(jìn)行體育加試。其中有一項(xiàng)是排球,學(xué)生在考試時(shí)可以在一分鐘內(nèi)輕松墊七八十個(gè),體育課不用想象,一切圍繞排球中的墊球??既敫咧?,教師在排球中仍以墊球?yàn)橹饕獌?nèi)容,甚至到了大學(xué)還把墊球作為考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生走上工作崗位以后,就很少再去練排球,偶爾碰一下排球也只是作為“工作小插曲”。這僅僅只是一個(gè)小例子,但反映出如果再不適應(yīng)新形勢(shì)下的學(xué)校體育課程教學(xué)安排,朝傳授體育健身知識(shí)、方法和方向發(fā)展的話,將來的終身體育將引人深思。2.2以技術(shù)為中心忽視體育健身教育,嚴(yán)重影響了學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展現(xiàn)在體育教師隊(duì)伍中,約有90%以上是“正途出身”也就是說從體育學(xué)院畢業(yè)后專門從事體育教育的。而這些教師在大學(xué)的學(xué)習(xí)中實(shí)際學(xué)的也是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的一套理論和方法,即傳統(tǒng)教學(xué)方法。教師一拿到教材,想的是自己怎樣去教給學(xué)生,而不是考慮學(xué)生想要學(xué)什么;教師之間主要談技術(shù)問題,生怕別人認(rèn)為自己是“外行”;在一些學(xué)校引成開口訓(xùn)練,閉口打比賽的習(xí)慣。所以新的教學(xué)安排無法正常實(shí)施,也嚴(yán)重影響了學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展,更不用談終身體育。2.3教育的創(chuàng)新意識(shí)差,引不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在學(xué)校教育中,體育教師會(huì)毫不費(fèi)力地去使用傳統(tǒng)教學(xué)方式,因?yàn)檫@樣可以不必動(dòng)腦筋去創(chuàng)造新的教學(xué)方法,從而不擔(dān)任何風(fēng)險(xiǎn),再說我們?cè)S多老師自己也沒有學(xué)過,就很少考慮增加新的教學(xué)方法,傳授給學(xué)生。為了使我們培養(yǎng)的學(xué)生終身從事體育鍛煉,必須改變現(xiàn)有的教學(xué)模式建立以傳授體育健身、文化知識(shí)、體育實(shí)踐相結(jié)合的新的教學(xué)模式??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者”,學(xué)生有了體育學(xué)習(xí)的興趣,才會(huì)經(jīng)常參加鍛煉,才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,樹立終身體育的意識(shí),才能將體育活動(dòng)作為生活中不可缺少的重要組成部分。3更新觀念,樹立新的“體育觀”教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,并通過人來為一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展需要服務(wù)。教育不僅是社會(huì)發(fā)展的需要,也是人發(fā)展的需要,人要求接受教育的最終目的也是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,促進(jìn)人的全面發(fā)展是教育活動(dòng)的中心,也是素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。體育是教育的一部分,配合德育、智育、美育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人。關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出:“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn),學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作?!边@就明確提出學(xué)校體育教學(xué)改革的依據(jù)和目標(biāo)。體育應(yīng)該刻在人的心中,給學(xué)生應(yīng)施以終身體育教育的思想,促進(jìn)他們的身體,朝正常的健康的方向發(fā)展。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還是體育教師,都要樹立“終身體育”、“健康第一”的新觀念,不能只著眼于上好一節(jié)體育課,而忽視學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)的體育健身能力。除了培養(yǎng)學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)技能外,應(yīng)考慮“終身體育”的要求,將體育教學(xué)內(nèi)容與未來的社會(huì)生活結(jié)合在一起,著重培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)和參與意識(shí),能夠使體育成為學(xué)生人生價(jià)值觀的一部分,并逐步內(nèi)化為一種品格。3.1豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)人本主義心理學(xué)家馬斯洛(A.H.Maslow)曾說過人有七個(gè)不同需要,從低到高分別為生理的需要,安全的需要,歸屬與愛的需要,求知與理解的需要,審美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。較高級(jí)的需要,至少必須先部分滿足比較低的需要之后才能出現(xiàn)。所以可以看出體育活動(dòng)不僅能滿足學(xué)生強(qiáng)身健體的基本需要,還能滿足學(xué)生社會(huì)交往,人格尊重,愉悅身心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等各種更高級(jí)的社會(huì)性需要。教師就應(yīng)該有目的地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與愛好,引導(dǎo)學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)的目的和意義,加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的能力;教師應(yīng)努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平,通過豐富的教學(xué)內(nèi)容,變化教學(xué)形式和方法等,盡量滿足學(xué)生的各種正當(dāng)需求。當(dāng)學(xué)生在體育活動(dòng)中各種社會(huì)需要得到了滿足后,社會(huì)需要激起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和參加體育活動(dòng)自覺性,并能進(jìn)行有效學(xué)習(xí),使學(xué)生真正懂得,運(yùn)用體育理論知識(shí)來科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉,為終身體育的形成奠定基礎(chǔ)。3.2認(rèn)真貫徹新的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性由于學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)往往是在認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目的和意義的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。作為一個(gè)教育,首先讓學(xué)生明確為什么而學(xué),學(xué)習(xí)體育的真正目的是什么?今后對(duì)自身及社會(huì)的意義是什么?同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性和積極性,教師不僅要幫助學(xué)生明確總的學(xué)習(xí)目標(biāo),如整個(gè)中學(xué)或大學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo),某一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,幫助他們?cè)O(shè)置和明確符合他們自身的、切實(shí)可行的具體目標(biāo),真正把對(duì)學(xué)生的客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。例如,在排球課讓一個(gè)無法扣球的學(xué)生確定一個(gè)月后能夠扣球的學(xué)習(xí)目標(biāo),第一周進(jìn)行教師拋球,學(xué)生原地起跳扣球的小目標(biāo),然后降低網(wǎng)高,來進(jìn)行扣球,再逐漸上升網(wǎng)高的目標(biāo),隨著一個(gè)個(gè)階段性小步子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而達(dá)到最終目標(biāo),這將有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的身心能量,使學(xué)生從學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功感,增強(qiáng)自尊和自信,從而不斷提高參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和持續(xù)性,為終
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 培訓(xùn)招生策劃方案
- 鋼筋購銷合同協(xié)議書
- 銀行委托支付協(xié)議書
- 到診所兼職執(zhí)業(yè)協(xié)議書
- 車間安全保密協(xié)議書
- 迪拜鋼琴轉(zhuǎn)讓協(xié)議書
- 高空吊繩安全協(xié)議書
- 車位物業(yè)代銷協(xié)議書
- 一方放棄房子權(quán)協(xié)議書
- 運(yùn)輸公司買賣協(xié)議書
- 2025年公共營養(yǎng)師考試的重點(diǎn)知識(shí)回顧試題及答案
- 2025年監(jiān)理工程師職業(yè)能力測(cè)試卷:建筑工程監(jiān)理質(zhì)量管理試題卷
- 軟件開發(fā)設(shè)計(jì)模式試題及答案
- 醫(yī)生的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷自傳范文
- 帶狀皰疹知識(shí)
- 2025-2030納米銀行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及前景趨勢(shì)與投資研究報(bào)告
- 全媒體運(yùn)營師運(yùn)營管理技能試題及答案
- 六年級(jí)道德與法治教育
- 職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)路徑與質(zhì)量提升研究
- 餐飲企業(yè)員工工資標(biāo)準(zhǔn)
- 青年紅色筑夢(mèng)之旅活動(dòng)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論