大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目申請(qǐng)書.doc

項(xiàng)目編號(hào) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目申請(qǐng)書項(xiàng)目名稱 掌上智能學(xué)習(xí)系統(tǒng) 項(xiàng)目主持人 景瑤 聯(lián)系電話在學(xué)院 計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院 學(xué) 號(hào) 11073209 專業(yè)班級(jí) 通信工程 指導(dǎo)教師 張錫嶺 申請(qǐng)日期 2013年 3月27號(hào) 起止年月 2013年8月2015年4月 教務(wù)處制2013年3月填 寫 說 明1、本申請(qǐng)書所列各項(xiàng)內(nèi)容均須實(shí)事求是，認(rèn)真填寫，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，簡明扼要。2、申請(qǐng)人可以是個(gè)人，也可也是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，“項(xiàng)目編號(hào)”不填。3、本申請(qǐng)書為A4紙雙面打印，左側(cè)裝訂成冊(cè)?？删W(wǎng)上下載、自行復(fù)印或加頁，但格式、內(nèi)容、大小均須與原件一致。4、主持人所在學(xué)院認(rèn)真審核, 經(jīng)初評(píng)和答辯，簽署意見后，由學(xué)院統(tǒng)一將申請(qǐng)書（一式3份）報(bào)送教務(wù)處。承諾書我保證填報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性，不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭議。如果獲得資助，我與本項(xiàng)目組成員將嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，并按計(jì)劃認(rèn)真開展研究工作，在項(xiàng)目研究過程中或結(jié)束時(shí)，接受學(xué)校對(duì)本項(xiàng)目的中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收，并按時(shí)提交工作總結(jié)和結(jié)題報(bào)告。負(fù)責(zé)人（簽名）：成員（簽名）： 年 月 日一、基本情況項(xiàng)目名稱掌上智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)題目來源自擬 教師科研 其他所屬學(xué)科 軟件工程主要預(yù)期成果推薦科學(xué)的業(yè)余生活規(guī)劃及靈感實(shí)現(xiàn)起止年月 2013 年 8月至 2015 年 4月研究方向 理工主持人姓名景瑤性別女郵箱手機(jī)指導(dǎo)教師張錫嶺職稱 講師郵箱手機(jī)持人曾經(jīng)參與科研的情況 參加過校園智能機(jī)器人大賽獲二等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師對(duì)本項(xiàng)目的支持情況 為我們提供技術(shù)指導(dǎo)以及建議項(xiàng)目組主要成員姓名學(xué)號(hào)所在學(xué)院專業(yè)班級(jí)聯(lián)系電話郵箱項(xiàng)目中分工于勝琪11073129計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院通信110118353248720493288513編程鄭李芳11073210計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院通信110213220861731157213832數(shù)據(jù)庫王丹妮11073111計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院通信110118354201481779502157美化王磊11073124計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院通信110118353240394236571201文檔項(xiàng)目簡介（300字左右） 這是一款基于Android系統(tǒng)的服務(wù)于學(xué)生的規(guī)劃軟件，同時(shí)它也是記錄我們平時(shí)一閃而過的靈感的捕捉器及督促我們完成自己目標(biāo)的助手，它主要分為兩大塊，其一是以課表的形式為我們科學(xué)合理的安排課余時(shí)間，幫助學(xué)生記錄疑難點(diǎn)，通過我們的社交圈將問題上傳至討論圈，使圈子內(nèi)的老師既可以及時(shí)解答問題，還可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況；其二，它可以隨時(shí)隨地的記錄腦海那一瞬的靈感，或者是為提高自己而進(jìn)行的任務(wù)規(guī)劃；依據(jù)目標(biāo)的不同，從我們的數(shù)據(jù)庫中調(diào)用最適合的量化計(jì)劃來有效地為學(xué)生量化自己的目標(biāo)的，以達(dá)到有目標(biāo)有方向的完成自己所定的目標(biāo)，此時(shí)不僅將目標(biāo)量化了，同時(shí)將目標(biāo)完成的難度也量化了，從而使用戶提升完成目標(biāo)的自信心，與此同時(shí),學(xué)生任務(wù)進(jìn)度同步到社交圈，便于同學(xué)，老師查看與評(píng)論。二、立項(xiàng)依據(jù)（可加頁）（一） 研究目的 1.針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和課程內(nèi)容，幫助大學(xué)生更好的完成自己的課程學(xué)習(xí)。 2.如果想做一件事，或者有某個(gè)靈感，此軟件捕捉靈感，輔助并實(shí)時(shí)提醒，督促完成你的目標(biāo)。 （二） 研究內(nèi)容 1.根據(jù)學(xué)生的課表信息，通過調(diào)用數(shù)據(jù)庫信息，科學(xué)的生成一套課余時(shí)間規(guī)劃的模板，用戶自定義的技術(shù)。 2.社交圈實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)共享技術(shù)。 3.智能地，科學(xué)地提供量化目標(biāo)的技術(shù)。 4.用戶互評(píng)，留言技術(shù)。 5.信息挖掘技術(shù)，通信技術(shù)，定位技術(shù)。（三） 國、內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài) 國內(nèi)已有超級(jí)課表，電子課表智能化，電子課表遠(yuǎn)程點(diǎn)播系統(tǒng)，都受到了廣大高校學(xué)生的青睞。它們可查閱課程信息，共享資源，打造了比較方便的課程表應(yīng)用。 這些系統(tǒng)都只是根據(jù)學(xué)校已有的課表信息，實(shí)行資源的共享，讓學(xué)生知道具體上課內(nèi)容，上課地點(diǎn)，功能單一不全面，無法更好的達(dá)到督促以及激勵(lì)的作用。（四） 創(chuàng)新點(diǎn)與項(xiàng)目特色 1.在學(xué)習(xí)助手部分，此軟件不僅可以推薦比較科學(xué)的課余時(shí)間規(guī)劃模板，包括 自習(xí)，作業(yè)簽到，疑難點(diǎn)記錄，娛樂活動(dòng)等，用戶可修改模板。 2.靈感實(shí)現(xiàn)中，將網(wǎng)上的資料導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫，由數(shù)據(jù)庫進(jìn)行分析，從而推薦科學(xué)合理的量化目標(biāo)，讓用戶一步一步完成，并進(jìn)行實(shí)時(shí)的督促和提醒，用戶可修改。 3.建立互動(dòng)平臺(tái)，共享疑難點(diǎn)，老師在網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)解答；學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和自己目標(biāo)的完成情況的共享，老師，朋友評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。（五） 技術(shù)路線、擬解決的問題 1.通過Web Service導(dǎo)入學(xué)生信息，獲取學(xué)生課表，數(shù)據(jù)庫的建立技術(shù),編程技術(shù)的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)課余時(shí)間的規(guī)劃和安排；用戶修改數(shù)據(jù)的權(quán)限支持。 2.學(xué)生自己定義的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)量化有較大的難度，數(shù)據(jù)庫的模式需要很大，需大量的數(shù)據(jù)搜集和整理。 3.參考QQ,人人網(wǎng)等互動(dòng)的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)社交圈的建立。實(shí)現(xiàn)評(píng)論和交流。 4.數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，實(shí)現(xiàn)智能化，科學(xué)化。（六） 項(xiàng)目研究進(jìn)度安排（按照季度編制）起止時(shí)間研 究 內(nèi) 容階段目標(biāo)負(fù)責(zé)人相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)，所學(xué)材料的準(zhǔn)備對(duì)技術(shù)基本掌握 景瑤確定各個(gè)功能模塊框架結(jié)構(gòu)完成應(yīng)用基本布局 王丹妮數(shù)據(jù)庫的建立與測(cè)試完成數(shù)據(jù)庫 鄭李芳各個(gè)功能模塊代碼具體實(shí)現(xiàn)完成代碼階段目標(biāo) 于勝琪具體實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能以及UI設(shè)計(jì)集成功能塊 于勝琪調(diào)試，強(qiáng)化，美工項(xiàng)目完成 王磊說明：階段目標(biāo)為經(jīng)過該階段研究應(yīng)取得的階段成果，目標(biāo)應(yīng)具體、量化，具有可考核性。（七） 已有基礎(chǔ)1. 與本項(xiàng)目有關(guān)的研究積累和已取得的成績 對(duì)于國內(nèi)市場(chǎng)類似軟件的了解； 在2012年暑假期間進(jìn)行編程實(shí)習(xí)； 安卓平臺(tái)的了解及各種美化工具的學(xué)習(xí)； 2. 已具備的條件，尚缺少的條件及解決方法 具備條件：數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，C/C+編程，MFC編程，初步的美化工具的使用以及大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作等； 缺少條件：andriod系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)及編程語言，網(wǎng)絡(luò)的鏈接、信息的挖掘及共享，PS、Flash等美化工具的應(yīng)用； 解決方法：通過閱讀各種文獻(xiàn)書籍，參加各種各樣的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，參考現(xiàn)有的 Andriod系統(tǒng)的應(yīng)用軟件，以及向老師請(qǐng)教，最后加上自己的思考。三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算開支科目預(yù)算金費(fèi)（元）主要用途預(yù)算經(jīng)費(fèi)總額10000經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)5000用于參加本項(xiàng)目涉及的各類知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)資料書籍2000學(xué)習(xí)除教科書以外的知識(shí)名著打印費(fèi)1000打印各種文獻(xiàn)資料代碼存儲(chǔ)盤500儲(chǔ)存和備份各階段的代碼其他1500其他用于該項(xiàng)目的器材 四、指導(dǎo)教師推薦意見 該設(shè)計(jì)功能