2016年集體教研會發(fā)言提綱.doc

2016年度學(xué)雷鋒活動總結(jié)表彰大會學(xué)生代表發(fā)言稿2016年度學(xué)雷鋒活動總結(jié)表彰大會學(xué)生代表發(fā)言稿我是邵xx，是汽車與交通工程學(xué)院車輛工程1101班一名普通學(xué)生。我很榮幸代表“雷鋒班級”代表在此發(fā)言。作為“雷鋒班級”一員，我深知這份榮譽的分量和意義，能獲此榮譽，離不開班大家的共同努力，離不開學(xué)校和學(xué)院對我們的關(guān)心名稱、理論支撐、基本環(huán)節(jié)、教學(xué)策略、課例等?；诖?，我的的基本觀點和看法如下：卡夫卡說：“人類兩大主罪罪，所有其他罪惡均從其中中引出，那就是：缺乏耐心心和漫不經(jīng)心。由于缺乏耐耐心，他們被驅(qū)逐出天堂；由于漫不經(jīng)心，他們無法法回去。也許只有一個主罪罪：缺乏耐心。由于缺乏耐耐心，他們被驅(qū)逐，由于缺缺乏耐心，他們回不去?！边@應(yīng)該是我們教育工作者者的做事絕對要杜絕的態(tài)度度?？ǚ蚩ㄕf：“我們只只應(yīng)該去讀那些咬人和刺人人的書。如果我們所讀的一一本書不能給我們一悶棍，使我們驚醒，那么，讀這這樣的書于我們有何意義呢呢?一本好書必須是能劈開開我們心中冰封的大海的破破冰斧?！弊x書如此，教學(xué)學(xué)研究更應(yīng)該如坐針氈。教師要一手抓教研（課程），一手抓教學(xué)（課堂），兩手都要硬。我們扎實實開展課堂教學(xué)研究要做到到：增強研究意識，加強理理論學(xué)習(xí)，實踐歷練，專業(yè)業(yè)養(yǎng)成，調(diào)整充實提高完善善。我們的理想是：從豐豐富、具體、個體的教學(xué)實實踐開始，到簡約、抽象、共性的教學(xué)模式生成，再再到溫暖、開放、愉悅、理理性、個性化的教學(xué)藝術(shù)，這是不斷提升的過程。研究課堂課程，我們要關(guān)注注實踐，尋找依據(jù)，注重思思考，講究方法與技術(shù)，關(guān)關(guān)注過程，用成果證明自己己。我們深入研究課堂，遲做比不做強，速度可以以慢一點，但不能停下來，更不能回頭。課堂盡力力做到：精細設(shè)計，精心設(shè)設(shè)問，精深探究，精煉主題題，精妙拓展，力求真實而而不虛假，扎實而不浮夸，豐實而不干癟，厚實而不不淺陋。教師做教研不能能為榮譽、表揚、稿酬、職職稱而做，那樣不會長久，只為心靈。教師的教學(xué)學(xué)行為，不管領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長是否看見，都要自覺覺、快樂、不遺余力地去干干，這樣，你才會輕松愉悅悅、自在坦然、心神淡定。人最大的對手是懶惰，感到有點累，因為你在上上坡。有一種蘋果，必須須給每一朵花都授粉才可能能結(jié)果，我們教育必須關(guān)注注一個個個體學(xué)生。做一一件事不難，難的在于堅持持；堅持一下也不難，難的的是堅持到底。俗話說：行百里者半九十。守志如如行路，有行十里者，有行行百里者，有行終身者；行行