社會其它相關(guān)論文-適應(yīng)社會需求　培養(yǎng)創(chuàng)新人才.doc

社會其它相關(guān)論文-適應(yīng)社會需求培養(yǎng)創(chuàng)新人才作者：洪志剛陳其兵唐均畏孫大江論文關(guān)鍵詞：四川木材科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)人才培養(yǎng)論文摘要：該文通過對國內(nèi)木材科學(xué)與工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)新建木材科學(xué)與工程本科專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行對比研究，歸納總結(jié)了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)自身的優(yōu)勢和存在的不足，并根據(jù)市場對應(yīng)用型人才的需求，對木材科學(xué)與工程專業(yè)的建設(shè)提出了建議。一、我國木材科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀木材科學(xué)與工程專業(yè)(以下簡稱木工專業(yè))大多開設(shè)在高等農(nóng)林院校，早期大部分木工專業(yè)的教學(xué)方向?yàn)槿嗽彀?、刨花板、纖維板的加工與制造。隨著20世紀(jì)80年代家具業(yè)的蓬勃發(fā)展，為了適應(yīng)社會的需要，該專業(yè)的學(xué)科建設(shè)開始偏重于家具設(shè)計(jì)方向。學(xué)科的獨(dú)立設(shè)置和系統(tǒng)化建設(shè)使木工專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)發(fā)展為交叉學(xué)科，內(nèi)容涉及木材科學(xué)與技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)管理、室內(nèi)設(shè)計(jì)等。1999年學(xué)科重組和調(diào)整后，原中南林學(xué)院具有了木材科學(xué)與技術(shù)學(xué)科下的家具設(shè)計(jì)方向碩士點(diǎn)與博士點(diǎn)。家具設(shè)計(jì)作為木工專業(yè)的一個(gè)重點(diǎn)發(fā)展方向成為很多院校的選擇，木工專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后從事家具設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理也成為該專業(yè)的主要就業(yè)方向。目前，木工專業(yè)學(xué)科建設(shè)實(shí)力較強(qiáng)的有原中南林學(xué)院、南京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)。家具設(shè)計(jì)國家級精品課程的建設(shè)單位為順德職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，其課程負(fù)責(zé)人彭亮先生是原中南林學(xué)院家具設(shè)計(jì)方向在讀博士。(一)木材科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)科前沿進(jìn)入21世紀(jì)以后，木工專業(yè)得到了蓬勃發(fā)展。在家具原、輔料產(chǎn)業(yè)鏈上，學(xué)者們進(jìn)行了多方面的探討和研究。竹集成材的開發(fā)利用、速生材生物學(xué)基因改性和化學(xué)改性處理、枝椏材的利用、材料納米改性、膠粘劑綠色化使用、草本植物作為木本植物的纖維替代可行性研究等，開拓了木工專業(yè)的學(xué)科視野。家具產(chǎn)業(yè)的綠色化制造、多樣化設(shè)計(jì)與柔性化生產(chǎn)，GT成組技術(shù)，虛擬制造與加工技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易，CADCAH集成，家具設(shè)計(jì)軟件的二次開發(fā)與應(yīng)用，家具企業(yè)ERP系統(tǒng)建設(shè)，并行設(shè)計(jì)工程建設(shè)，家具標(biāo)準(zhǔn)化等新的研究成果，使我國從家具出口大國向家具出口強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變成為一種可能。木工專業(yè)的發(fā)展方向與國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略保持一致，有力地推動(dòng)了我國林業(yè)的建設(shè)。(二)木材科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)科建設(shè)方向木材科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)科建設(shè)應(yīng)滿足我國人才市場的需要?，F(xiàn)在，我國的木制品加工業(yè)以家具制造為主，家具業(yè)的設(shè)計(jì)人才奇缺。因此，木材科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)科建設(shè)應(yīng)以大力培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)師、車間管理者、家具工藝師等應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院家具設(shè)計(jì)方向國家精品課程的建設(shè)代表了木材科學(xué)與工程專業(yè)的一種發(fā)展潮流。1.走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的發(fā)展道路產(chǎn)、學(xué)、研的有效結(jié)合是木材科學(xué)與工程專業(yè)適應(yīng)社會發(fā)展的必由之路，這有利于學(xué)科建設(shè)發(fā)展的良性循環(huán)。生產(chǎn)可以發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的不足，對學(xué)科的研究方向可以提出新的要求，并創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)科發(fā)展準(zhǔn)備了充足的資金，也為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力提供了基本的條件：同時(shí)，科研成果和方法、技術(shù)可以在生產(chǎn)實(shí)踐中得到驗(yàn)證和完善；科研也是推動(dòng)生產(chǎn)的動(dòng)力，科研成果能夠推動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。教學(xué)有利于新技術(shù)的革命與推廣。研究有利于吸收國外先進(jìn)的理念，真正提高學(xué)科專業(yè)的教學(xué)力量，是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)；科研成果帶來的經(jīng)濟(jì)效益作為學(xué)科建設(shè)的再投入資金，有利于推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。2合理構(gòu)建教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)只有合理的師資力量才能使學(xué)科建設(shè)走向良性互動(dòng)。合理的師資結(jié)構(gòu)包括高、中、初級職稱的比例和教師隊(duì)伍中博士、碩士的比例合理化，也包括雙師型隊(duì)伍的建設(shè)。恰當(dāng)?shù)奶菪螆F(tuán)隊(duì)既不會造成人力資源的浪費(fèi)，也讓教師有了充分發(fā)展的空間。3擴(kuò)大對外宣傳與交流通過積極參加國際、國內(nèi)相關(guān)的展覽會，使專業(yè)既了解了市場的需求，也宣傳了自己。例如，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦了兩屆全國性家具設(shè)計(jì)大賽，并邀請國際、國內(nèi)著名的家具設(shè)計(jì)大師及教學(xué)專家、學(xué)科權(quán)威負(fù)責(zé)大賽評審，擴(kuò)大了專業(yè)的對外宣傳。原中南林學(xué)院組團(tuán)參加了美國高點(diǎn)、意大利米蘭、德國科隆等大型專業(yè)展會。無錫輕工(現(xiàn)名江南大學(xué))邀請國外知名設(shè)計(jì)大師庫卡波羅等擔(dān)任客座教授。此外，專業(yè)還通過建立專門的網(wǎng)站，介紹學(xué)科的教師資料和學(xué)生作品，共享課件等。這些成功的宣傳和交流也是該專業(yè)畢業(yè)生受企業(yè)追捧的一個(gè)重要原因。(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的動(dòng)手能力是木工學(xué)科教學(xué)改革的目標(biāo)木工專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的基本技能及創(chuàng)新能力。隨著電腦技術(shù)的成熟，現(xiàn)代教學(xué)手段有了很大的更新。教學(xué)手段的現(xiàn)代化推動(dòng)了課程的改革，如通過設(shè)計(jì)初步、軟體家具等課程的課件制作，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的現(xiàn)場示范性教學(xué)的改革。這些課程的教改有利于拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。同時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的改革。例如在室內(nèi)裝修工程的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，在教師的安排下，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，通過聯(lián)系本地的裝飾設(shè)計(jì)公司進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，取得了很好的社會效益，使各類裝飾設(shè)計(jì)公司節(jié)約了成本，設(shè)計(jì)文化也得到了很大程度的提高，現(xiàn)在四川雅安市區(qū)的大部分裝飾公司都有川農(nóng)大學(xué)生的作品；同時(shí)，學(xué)生鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、設(shè)計(jì)施工的能力，也獲得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，為以后進(jìn)入社會工作打下了基礎(chǔ)。二、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)的現(xiàn)狀分析四川農(nóng)業(yè)大學(xué)是國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)院校，其發(fā)展深受黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重視。作為西南地區(qū)的重點(diǎn)農(nóng)林高校，為了發(fā)展西南地區(qū)的林業(yè)科技，學(xué)校在木工學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展方面投入了大量的資金。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)(校內(nèi)簡稱木科)發(fā)展非常迅速，2000年開始開設(shè)室內(nèi)與家具設(shè)計(jì)?？茖I(yè)，2001年開始開設(shè)木工本科專業(yè)，學(xué)生的就業(yè)形勢非常樂觀。該學(xué)科主要以培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)人才為主；課程設(shè)置繼承了原中南林學(xué)院和北京林業(yè)大學(xué)的長處，同時(shí)體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)院校辦設(shè)計(jì)專業(yè)的一些特色。在校、院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)科建設(shè)、師資力量、設(shè)備、場所和圖書資料等方面的建設(shè)都取得了很大進(jìn)步。(一)四川省木材科學(xué)與工程專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀木工學(xué)科是一個(gè)新型交叉學(xué)科，在四川省內(nèi)，最初只有原四川林校有木工中專專業(yè)(現(xiàn)已成為我校都江堰分校的?？茖I(yè))。在四川省這樣一個(gè)林業(yè)大省，該學(xué)科的建設(shè)明顯還很落后，前沿的林產(chǎn)工業(yè)應(yīng)用技術(shù)的研究較其他地區(qū)薄弱，不能適應(yīng)林業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我校作為四川省“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校，木科專業(yè)的學(xué)科建設(shè)之路還很長。(二)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)目前川農(nóng)大木科教學(xué)的目標(biāo)是按時(shí)保質(zhì)完成基礎(chǔ)課程教學(xué)，為學(xué)生提供專業(yè)入門指導(dǎo)；不斷更新專業(yè)課的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力。木材科學(xué)與工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容主要包括公共課教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)(美術(shù)、素描、設(shè)計(jì)初步等)、專業(yè)課教學(xué)(家具設(shè)計(jì)、木制品生產(chǎn)工藝學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾材料學(xué)、裝飾工