小議“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”的區(qū)別——黨校學(xué)習(xí)有感.docx

小議“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”的區(qū)別黨校學(xué)習(xí)有感談起“管理”和“領(lǐng)導(dǎo)”，很多人可能都會混為一談，認(rèn)為管理就是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就是管理。究其原因，可能主要有以下兩方面：一是大家在口頭上習(xí)慣把上級管理者稱為領(lǐng)導(dǎo)，既然是領(lǐng)導(dǎo)，那么他的動作自然也就是領(lǐng)導(dǎo)行為了；二是絕大部分領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也擔(dān)任著重要的管理職位，也就是說他既在領(lǐng)導(dǎo)，也在管理。雖然一般人分不分得清楚，可能對一個(gè)組織整體影響不大。但隨著新時(shí)代新形勢下社會發(fā)展的新要求，領(lǐng)導(dǎo)者本人，管理者本人，則一定要把領(lǐng)導(dǎo)和管理區(qū)分開來，只有深刻理解它們之間的關(guān)系與差別，才能真正達(dá)到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和強(qiáng)化管理的目的。因此，本人粗淺地談?wù)剬Α邦I(lǐng)導(dǎo)”與“管理”關(guān)系與區(qū)別的理解。首先，要正確認(rèn)識“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”的關(guān)系。目前社會上對領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系的認(rèn)識主要有兩種，一種認(rèn)為管理是領(lǐng)導(dǎo)的一部分且是領(lǐng)導(dǎo)的延伸；一種認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是管理的一部分但不是全部。實(shí)際上這兩種意見都不夠完整，領(lǐng)導(dǎo)和管理并不是完全割裂的，而是緊密相連的。領(lǐng)導(dǎo)是從管理中分化出來的相對獨(dú)立的，各自具有不同的功能和特點(diǎn)，二者的高度統(tǒng)一和密切配合，是完成人類群體性社會實(shí)踐根本的組織保證。很多時(shí)候，一個(gè)組織的負(fù)責(zé)人常常是雙重身份，既從事領(lǐng)導(dǎo)工作也承擔(dān)管理工作，領(lǐng)導(dǎo)和管理之間具有高度的互補(bǔ)性、相容性和復(fù)合性。如果一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，把大部分精力都投入到管理上，而不是投在領(lǐng)導(dǎo)上，這個(gè)組織在未來出問題的概率就會變得很大，比如路線錯(cuò)誤或戰(zhàn)略失敗。如果一個(gè)組織的管理者，把大部分時(shí)間都放在了領(lǐng)導(dǎo)上，而不是放在管理上，這個(gè)組織可能出現(xiàn)業(yè)績滑坡團(tuán)隊(duì)軍心不穩(wěn)等問題。因此，在一個(gè)組織中，領(lǐng)導(dǎo)活動的目標(biāo)只有通過有效的管理才能實(shí)現(xiàn)，而管理也只有在正確的領(lǐng)導(dǎo)之下才能產(chǎn)生效益，兩種行為和職能的分工與合作是一個(gè)組織取得成功的必備條件。其次，要深刻理解“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”的區(qū)別。領(lǐng)導(dǎo)與管理之間有著本質(zhì)的差別，隨著社會化程度的提高，這種差別也愈來愈突出，只有深刻理解這種差別，才能真正達(dá)到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和強(qiáng)化管理的目的。兩者區(qū)別主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”的含義不同。領(lǐng)導(dǎo)是率領(lǐng)并引導(dǎo)某個(gè)組織朝一定方向前進(jìn)，一般包括引導(dǎo)、導(dǎo)向、帶領(lǐng)、率領(lǐng)和指揮等涵義；管理是負(fù)責(zé)并促使某項(xiàng)工作順利進(jìn)行，一般包括管轄、處理、約束、運(yùn)用和安排等涵義。二是“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”的工作要求不同。領(lǐng)導(dǎo)主要是統(tǒng)帥和協(xié)調(diào)全局性的工作，領(lǐng)導(dǎo)的對象主要是人及其組織，領(lǐng)導(dǎo)通過決策為組織指明方向，并通過激勵促使下屬沿著正確方向前進(jìn)，以達(dá)到整個(gè)組織乃至整個(gè)社會效益；管理主要是做好領(lǐng)導(dǎo)安排的局部范圍或某一方面工作，管理的對象主要是事，管理主要通過強(qiáng)制的辦法將人們置于正確的方向并實(shí)現(xiàn)對其控制，側(cè)重于追求某項(xiàng)工作的效益。也就是說領(lǐng)導(dǎo)的效能是通過依靠權(quán)威而發(fā)揮引導(dǎo)、影響的作用來實(shí)現(xiàn)的，管理則要通過對具體資源的安排和配置，來實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。三是“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”的素質(zhì)要求不同。有人把領(lǐng)導(dǎo)與管理比喻為思想和行為，從某種程度上說明領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的素質(zhì)要求是不同的。如果說管理者是有效地把事情做好，那么領(lǐng)導(dǎo)者則要確定管理者所做的事情是否正確。因此，領(lǐng)導(dǎo)者必須站得更高看得更遠(yuǎn)，必須能為組織指明前進(jìn)的方向并告知奮斗目標(biāo)，必須以敏銳的眼光和超常的智慧尋找到發(fā)展的機(jī)遇。管理者是問題的解決者，管理不需要天才，但是要有堅(jiān)持不懈、持之以恒、勤奮工作的思想品質(zhì)，有分析能力和忍耐力。由此可見，領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別是深刻而廣泛的，領(lǐng)導(dǎo)具有務(wù)虛性，注重目標(biāo)和方向；管理具有務(wù)實(shí)性，注重貫徹和落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)具有全局性，注重整個(gè)組織和社會的利益；管理具有局部性，注重某一局部和某項(xiàng)工作的利益。領(lǐng)導(dǎo)者善于思考并產(chǎn)生新的思想，管理者善于行動并進(jìn)行新的驗(yàn)證性實(shí)踐。那到底什么是領(lǐng)導(dǎo)的事，什么又是管理的事呢？借用一句通俗易懂的話來回答就是：從0到1是領(lǐng)導(dǎo)，從1到n是管理，這就好比喬布斯開發(fā)出第一個(gè)蘋果手機(jī)，實(shí)現(xiàn)了手機(jī)質(zhì)的變化，就是從0到1，所以說喬布斯是一個(gè)英明的領(lǐng)導(dǎo)者。喬布斯之后，庫克每年推陳出新不同型號的蘋果手機(jī)，這就是從1到n，所以說庫克是一個(gè)卓越的管理者。因此，在實(shí)踐中清晰地區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異，找準(zhǔn)定位，該以領(lǐng)導(dǎo)的身份出現(xiàn)時(shí)，就必須學(xué)會高瞻遠(yuǎn)矚，學(xué)會宣傳動員，學(xué)會引航導(dǎo)向，學(xué)會給人們確定目標(biāo)，學(xué)會以全局的眼光觀察和處理各種問題；該以