初三第一學期期中學業(yè)水平調(diào)研化學習題.docx

初三第一學期期中學業(yè)水平調(diào)研化 學 2017.11學校 姓名 準考證號_注意事項1本調(diào)研卷共10頁，共39道小題，滿分80分。調(diào)研時間90分鐘。2在調(diào)研卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名。3調(diào)研卷答案一律填涂或書寫在答題卡上，在調(diào)研卷上作答無效。4在答題卡上，選擇題、畫圖題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5調(diào)研結(jié)束，將本調(diào)研卷、答題卡和草稿紙一并交回。可能用到的相對原子質(zhì)量H 1 C 12 O 16 Na 23 Mg 24 Si 28 K 39 Ca 40 Al 27 Fe 56第一部分 選擇題（共20分）（每小題只有1個選項符合題意。每小題1分）1下列做法中，不符合“愛護資源，保護環(huán)境”主張的是 A公交出行 B焚燒垃圾、秸稈 C監(jiān)督舉報排污 D使用節(jié)水器具2. 空氣成分中，體積分數(shù)最大的是A氮氣 B二氧化碳 C氧氣 D稀有氣體3地殼中含量最多的元素是ASi BFe CO DAl4下列物質(zhì)在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是 A鐵絲 B硫粉 C木炭 D紅磷 5. 生活中“低鈉鹽”“高鈣奶”中的“鈉”和“鈣”是指A元素 B單質(zhì) C原子 D分子6運送酒精的車輛上，應該張貼的圖標是A B C D7鈉原子的原子核內(nèi)有11個質(zhì)子和12個中子，該原子的核外電子數(shù)為 A1 B23 C11 D128下列做法符合實驗室藥品取用規(guī)則的是A用手直接取用藥品 B若未說明用量，按最少量取用 C將未用完的藥品丟棄或帶出實驗室D實驗后將剩余藥品放回原瓶中9. 王安石用“遙知不是雪，為有暗香來”描寫梅花，能從遠處聞到花香的原因是A分子質(zhì)量很小 B分子在不斷運動 C分子間有間隔 D分子由原子構(gòu)成10下列物質(zhì)中，屬于化合物的是A空氣 B氧氣 C礦泉水 D四氧化三鐵11下列符號能表示2個氧分子的是 A2O2 BO2 C2O D2O2-12下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是A氫氣用于填充氣球 B紅磷燃燒測空氣中氧氣含量C氮氣用于食品防腐 D氧氣供給呼吸13下列元素符號書寫正確的是A錳MnB鈉NA C鈣Cu D鋁AL 14. 下列物質(zhì)的化學式書寫不正確的是A氧氣O2 B二氧化硫SO2 C氧化鐵FeO D氯化鈉NaCl 15下列操作或措施符合實驗安全的是A加熱時試管口對著他人 B用嘴吹滅酒精燈C酒精灑在桌上燃燒時，立即用濕抹布撲蓋D用水冷卻加熱后的試管 興趣小組對蠟燭及其燃燒進行了探究，根據(jù)操作和現(xiàn)象，回答16-19題16. 觀察蠟燭燃燒過程中的變化，下列說法不正確的是A蠟燭燃燒的過程中，既有物理變化也有化學變化 B蠟燭燃燒的過程中，既有物質(zhì)變化也有能量變化C燃燒后的氣體使澄清石灰水變渾濁，發(fā)生的是化學變化D燃燒后的氣體在干燥燒杯壁上冷凝成液滴時，發(fā)生的是化學變化17. 下列關于實驗操作和目的的說法中，不正確的是A用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的硬度B將石蠟放入水中，研究石蠟的密度，以及能否溶于水C用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，以研究白煙能否燃燒D將火柴梗迅速平放入火焰中（如右圖所示）約1秒后取出，以研究火柴梗能否燃燒18. 通過下列操作和現(xiàn)象，得出的結(jié)論可靠的是A測量蠟燭燃燒后的長度，發(fā)現(xiàn)明顯短于燃燒前，說明蠟燭發(fā)生了化學變化 B用濕潤的燒杯罩在火焰上方，觀察到燒杯壁上有液滴，說明蠟燭燃燒時有水產(chǎn)生C用涂有澄清石灰水的燒杯罩住蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，說明白煙是二氧化碳D點燃兩支相同的蠟燭，用燒杯將其中一支罩在桌面上，一段時間后燒杯中的蠟燭熄滅，另一支繼續(xù)燃燒，說明空氣中有物質(zhì)參與了燃燒19. 進一步對蠟燭燃燒進行探究，下列推斷中不合理的是A單獨點燃制作燭芯用的棉線，棉線很快燃盡，說明蠟燭燃燒時不僅是棉線在燃燒B固態(tài)石蠟很難被點燃，說明燃燒可能需要一定的條件 C由于空氣幾乎不含碳元素，澄清石灰水變渾濁說明碳元素來自石蠟D石蠟燃燒生成水和二氧化碳，說明石蠟中一定含有碳、氫、氧三種元素20. 右圖為載人航天器工作倉中氣體成分的微觀示意圖，已知在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比，下列說法不合理的是A1個氧分子是由2個氧原子構(gòu)成的 氧原子氮原子B氧分子和氮分子能均勻混合，是因為航天器處于失重狀態(tài)C航天器工作倉內(nèi)氮氣與氧氣的體積比與地表空氣接近D航天器工作倉中充氮氣可避免發(fā)生火災后燃燒過于劇烈第二部分 非選擇題（共60分）生活現(xiàn)象解釋實踐活動為同學們創(chuàng)設了探索和思考的機會。21（2分）下列現(xiàn)象能說明我們身邊存在空氣的是（ ）（填字母序號）A. 快速奔跑時感受到有風吹來B. 把塑料袋抖開后扎緊，感到不易壓縮C. 將玻璃杯倒扣在水槽中，水不能充滿玻璃杯 22（1分）找一個大小合適的瓶子，將燃著的紙條扔進瓶中，待燃燒結(jié)束后迅速將一剝過皮的雞蛋放在瓶口處，發(fā)現(xiàn)雞蛋慢慢擠入瓶口。瓶內(nèi)氣壓 （填“大于”“小于”或“等于”）大氣壓。23（1分）在保鮮袋中加入少量酒精，排出袋內(nèi)空氣后封閉，放在熱水中，發(fā)現(xiàn)保鮮袋迅速鼓起。請從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因 ?？諝赓|(zhì)量與我們的健康息息相關。24.（2分）空氣質(zhì)量是城市的名片，如何改善空氣質(zhì)量是很多大城市需要解決的問題之一（1）下列屬于空氣污染物的是 （填字母序號）A. CO2B. SO2C. N2D. PM2.5（2）擁堵公路上的空氣使人感到呼吸不暢，而在茂密森林中的空氣卻使人感到清新舒暢，你認為可能的原因是 。生活創(chuàng)意無處不在，化學為創(chuàng)新提供了有力支持。25（3分）“液氮冰淇淋”是一種用液氮作制冷劑，使奶油等原料快速凍結(jié)而制成的冰淇淋。凍結(jié)時原料中的水迅速凝結(jié)成微小冰晶，來不及聚集，所以吃起來柔滑，無冰渣感。（1）氮氣的化學式是 。（2）制作“液氮冰淇淋”時利用的氮氣的性質(zhì)包括 、 。26（2分）“智能加熱器”是液體蚊香的好搭檔，可以定時加熱，自動停止，減少蚊香液的浪費。從微觀角度看，蚊香液逐漸減少的原因是 ，據(jù)此推測可能影響微粒運動的快慢的因素是_。材料的發(fā)展讓我們的生活更方便。27（2分）乒乓球是中國的國球。參加國際比賽用的乒乓球曾經(jīng)由易燃材料“賽璐珞”制成，需要裝在低溫集裝箱里通過海運或公路運輸。2014年，乒乓球開始使用“聚酯纖維”這種不易燃的新材料制作，從此乒乓球也可以“乘”飛機出行了。（1）硝化纖維是生產(chǎn)賽璐珞的原料之一，其化學式為C12H16O6(NO2)4，其中含有 _ 種元素。（2）最早的聚酯纖維是用對苯二甲酸（化學式為C8H6O4）和乙二醇（化學式為C2H6O2）為原料制成的。乙二醇中碳、氫元素的質(zhì)量比為 。航天技術的迅速發(fā)展離不開化學。錸28（4分）中國航天科技一直以來備受世界矚目。2017年9月2日，我國成功提純了“超級金屬”錸。錸及其合金被廣泛應用到航空航天領域。金屬錸硬度大，熔點很高，在高溫下能與硫化合形成二硫化錸。（1） 錸的相對原子質(zhì)量是 。（2） 上述信息中，屬于金屬錸的物理性質(zhì)的是 。（3） 七氧化二錸（Re2O7）是錸最常見的氧化物，其中錸元素的化合價為 。29（2分）水對航天員的生存非常重要，目前航天器中水的來源包括：（1）從地面攜帶水。（2）由氫氧燃料電池提供水，氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應，為飛船提供能量，同時生成水。請寫出相關文字表達式： 。（3）通過蒸發(fā)和冷凝，把尿液中的水和呼吸產(chǎn)生的水蒸氣收集起來，處理再生。蒸發(fā)與冷凝過程中，分子的種類_（填“改變”或“不變”）?？破臻喿x理解30. （5分）閱讀下面的科普短文。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，生命的孕育和維系都需要水，關于它的傳聞有很多。傳聞1:自來水中有余氯，不能飲用。自來水從自來水廠到用戶家可能需要經(jīng)過幾十公里的管道，為了保證水質(zhì)，必須在水里加入一些消毒劑以防止細菌滋生。最常用的消毒劑就是氯氣，此外還有氯胺和二氧化氯等。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的余氯標準推算，如果氯全部來自于飲用水，則自來水中氯的允許含量為5 mg/L。而根據(jù)我國生活飲用水衛(wèi)生標準，水廠出廠水中余氯不得高于4 mg/L。由于傳輸損失，管網(wǎng)末端用戶處的自來水中余氯含量遠低于允許上限。為維持消毒效果，國家規(guī)定管網(wǎng)末端自來水中余氯下限為0.05 mg/L。傳聞2:煮過很多次的“千滾水”有毒。 有研究對多次煮沸水中亞硝酸鹽情況進行實驗分析，實驗的數(shù)據(jù)如表1所示。 表1 不同煮沸次數(shù)的水中亞硝酸鹽含量（mgL）水樣類型亞硝酸鹽含量一次沸水0.0008二次沸水0.0020三次沸水0.0028 人體長時間攝入超標的亞硝酸鹽，會增加患癌癥的可能性。但是在這個實驗中可以看到，即使三次煮沸的水中，亞硝酸鹽含量比我國天然礦泉水中亞硝酸鹽標準（0.1 mg/L）還低不少。從飲用水健康的角度來看，相比對開水中亞硝酸鹽的憂慮，我們更應該注意如果不將水煮開，或者密封、儲存方法不當，飲用水中可能存在細菌污染的隱患。傳聞3:常喝“富氧水”能夠抗衰老。 富氧水原是醫(yī)學界為了研究生物細胞厭氧性和好氧性的研究用水，是通過人為地往純凈水里充入更多的氧氣制成的。 對于富氧水對健康的影響，學術界存在爭議。有研究認為若水中氧含量過高或常喝富氧水會加速氧化，使人體衰老。無論是吸氧還是喝氧, 對健康人都是弊多利少。人們在“ 喝氧” 的問題上應采取慎重態(tài)度, 勿作非明智的選擇。依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。（1）為保證水質(zhì)，可用的自來水消毒劑包括 。（2）判斷傳聞1真假，并說明理由： 。（3）依據(jù)文中數(shù)據(jù)，煮沸的水中亞硝酸鹽含量的變化規(guī)律是 。（4）傳聞3的資料中，反映出的氧氣性質(zhì)有 。（5）下列關于水的說法不正確的是_（填字母序號）。A如果自來水中含氯量過低，水中細菌就可能超標B因為“千滾水”含有亞硝酸鹽，所以有毒而不能飲用C“富氧水”中富含氧氣，適合多喝生產(chǎn)實際分析31. （2分）鋁鎵合金是鋁和鎵混合，用氬氣做保護氣，加熱熔合成的具有金屬性質(zhì)的物質(zhì)。（1）鋁元素屬于 元素（填“金屬”或“非金屬”）。（2）氬氣可以做保護氣，是因為 。32. （4分）美國普度大學研發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示：（1）氧化鋁(Al2O3)制得鋁的反應中，鋁元素的化合價 （填“升高”“降低”或“不變”）。（2）氧化鋁中的氧元素來自于 。（3）上述過程中，涉及到的氧化物有 。（4）氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁，該反應的反應類型是 （填“化合反應”或“分解反應”）。物質(zhì)組成和變化分析33.（5分）右圖中的物質(zhì)都是初中化學常見的純凈物。（1）“花瓣”上的物質(zhì)從物質(zhì)類別上看，都屬于 。（2） 每一片“花瓣”上的物質(zhì)都能與“花心”中的物質(zhì)甲發(fā)生化學反應，其中C與甲反應的文字表達式為 ，該反應屬于 （填“化合反應”或“分解反應”）。反應的現(xiàn)象是 ，同時放出大量的熱。（3） 若物質(zhì)甲與H2反應后生成物質(zhì)的微觀示意圖為，則構(gòu)成物質(zhì)甲的微觀粒子示意圖可表示為 。基本實驗34.（4分）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學性質(zhì)。BA（1）圖A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為 ，用排水法收集氣體，利用的氧氣性質(zhì)是 。（2）如圖B所示，可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量熱， 。該反應的文字表達式為 。35. （2分）請從35-A或35-B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按35-A計分。35-A液體藥品的取用35-B液體藥品的加熱以上操作的錯誤之處有_、_以上操作的錯誤之處有_、_濃氨水 酚酞溶液 36. （2分）用如右圖所示的裝置進行實驗。（1）實驗前，另取少量酚酞溶液，向其中滴加濃氨水，觀察 到酚酞溶液變紅。這一操作的目的是 。（2）實驗中觀察到酚酞溶液變紅，這一現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是 。澄清石灰水呼出氣體37. （4分）某同學用右圖所示儀器和藥品研究吸入空氣和呼出氣體的成分。已知：二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。（1）向盛有呼出氣體的集氣瓶中滴加澄清石灰水，石灰水變渾濁不能說明呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多。若要證明這一觀點，還需要補充進行的實驗是 。（2）將燃著的木條伸入盛有呼出氣體的集氣瓶中，觀察到木條熄滅，下列說法不合理的是（ ）A木條在空氣中能夠燃燒，說明空氣中有氧氣B木條在空氣中能夠燃燒，說明空氣中不含二氧化碳C因為木條熄滅，所以呼出的氣體是二氧化碳實驗原理分析38. （6分）實驗小組同學用右圖所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定。集氣瓶的容積為 350 mL，實驗時先在集氣瓶中加入50 mL水。（1）裝置連接好后，檢驗氣密性的方法是_。（2）用彈簧夾夾緊膠皮管，點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，紅磷立即伸入瓶中并把塞子塞緊。紅磷燃燒的文字表達式為 。（3）待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾，最終集氣瓶中水的體積約為 mL，說明實驗成功。打開彈簧夾后集氣瓶內(nèi)壓強的變化為 。（4）下列有關該實驗的說法中，正確的是 （填字母序號）。A實驗過程中可以不使用彈簧夾 B燃燒匙中的紅磷可以換成木炭C該實驗可以說明氮氣難溶于水 D該實驗可以說明空氣是混合物科學探究39. （7分）小林同學在體育課上腿部擦傷，醫(yī)務室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液，小林看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡，很好奇。為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上，分解就加快了呢？I小林準備用如下圖所示裝置測定過氧化氫分解的快慢，實驗前在注射器中吸入過氧化氫溶液，量筒內(nèi)裝滿水。實驗開始時，向試管中注入過氧化氫溶液，并用排水法收集氧氣。記錄2分鐘收集的氣體體積。（1）請寫出過氧化氫分解的文字表達式： 。（2）若要檢驗生成的氣體是否為氧氣，可將導氣管從水中取出，取帶火星的木條放在導氣管口處，觀察到_，說明生成的氣體是氧氣。II小林查閱了相關資料，并進行了探究實驗【查閱資料】1. 過氧化氫是人體代謝廢物之一，它能夠?qū)C體造成損害，人體存在過氧化氫酶，可 以催化過氧化氫分解。2. 溫度對化學反應的快慢有影響，人體正常體溫是37。【提出猜想】猜想1： 過氧化氫分解加快是因為體溫比瓶中的溫度高。猜想2： 過氧化氫分解加快是因為傷口中有過氧化氫酶?！具M行實驗】序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論分兩次進行實驗，均注入5 mL過氧化氫溶液第一次在常溫下進行第二次將試管浸在37的溫水中量筒中2分鐘收集到的氣體體積均為5 mL 分兩次進行實驗第一次將裝有一小粒過氧化氫酶的試管浸在37的溫水中，注入5 mL過氧化氫溶液第二次 第一次，量筒中2分鐘收集到的氣體體積為56 mL第二次，量筒中2分鐘收集到的氣體體積為5 mL過氧化氫分解加快是因為過氧化氫酶的作用（3）實驗得出的結(jié)論是 。（4）實驗中第一次收集到的氧氣體積為 mL。（5）實驗中橫線部分應進行的操作是 。【實驗反思】小林反思了實驗過程，認為人體中過氧化氫酶是在體溫條件下發(fā)揮作用的，實驗得出的結(jié)論可能存在不足。因此又補充進行了幾組實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表所示。加入過氧化氫酶不加過氧化氫酶反應溫度/ 253742253742收集到氣體體積/ mL395634555（6）通過這些數(shù)據(jù)，你能得出的新結(jié)論是 。初三第一學期期中學業(yè)水平調(diào)研化學參考答案及評分參考第一部分 選擇題（每小題只有1個選項符合題意，共20個小題，每小題1分，共20分）題號12345678910答案BACDAACBBD題號11121314151617181920答案AAACBDDDDB第二部分 非選擇題評閱非選擇題時請注意：l 除特別標明外，其余每空均為1分。l 文字表述題中劃線部分為給分點，其他答案合理也給分。l 方程式中的產(chǎn)物漏寫“”或“”不扣分?；瘜W專用詞匯若出現(xiàn)錯別字為0分。21. ABC（2分，少選1個得1分） 22. 小于23. 溫度升高，酒精分子的間隔變大24. （1）BD （2）公路上污染物含量高，森林中氧氣含量高（或其它合理答案）25. （1） N2 （2）沸點低 化學性質(zhì)穩(wěn)定（或無毒、無異味等合理答案）26. 分子不斷運動，運動到瓶外或空氣中 溫度27. （1）4 （2）4:1 一定條件28. （1）186.2 （2）硬度大，熔點高（2分，每性質(zhì)1分） （3）+729. （1）氫氣