《中國學(xué)前教育史》第四章——第五.ppt

第四章 現(xiàn)代學(xué)前教育的演進(jìn),第1節(jié) 學(xué)前教育制度的演進(jìn),一 、蒙養(yǎng)園制度的建立 （一）南京臨時政府的教育改革 頒布新的教育宗旨 1904年 “癸卯學(xué)制”分為三段七級 宗旨：“忠君，尊孔，尚公，尚武，尚實。 新教育宗旨：”注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德?！?制定學(xué)制系統(tǒng) 1912年”壬子癸丑學(xué)制“，分為三類三段式。 改革課程 廢除讀經(jīng)，增加自然科學(xué)課程和實用課程及美術(shù)、音樂等，以體現(xiàn)對學(xué)生德、智、體諸方面的要求。 （二）蒙養(yǎng)園制度的規(guī)定 師范學(xué)校令師范學(xué)校規(guī)程 蒙養(yǎng)園附屬在小學(xué)和女子師范學(xué)校女子高等師范學(xué)校內(nèi)。 1916年頒行的國民學(xué)校令實施細(xì)則 是蒙養(yǎng)園制度正式建立的標(biāo)志。,蒙養(yǎng)園民國前期幼兒教育機構(gòu)的名稱。它是在壬子癸丑學(xué)制中明確規(guī)定的，要求以附設(shè)于女子師范為基本原則，以發(fā)展兒童身心和輔助家庭教育為辦園宗旨，招收36歲的男女兒童入園受教，保育科目分列游戲、唱歌、談話、手藝四項，加強了兒童美育，規(guī)定每園學(xué)生數(shù)為100160人，師生比例小于1：30。該學(xué)制未退去日本色彩，但卻吸納了德國學(xué)前教育的某些精神。,二、幼稚園制度的確立 1922年”壬戌學(xué)制“制定的七項標(biāo)準(zhǔn)，是借鑒美國的“六三三制”的框架 “七項標(biāo)準(zhǔn)”: 適應(yīng)社會進(jìn)化之需要;發(fā)揮平民教育精神;謀個性之發(fā)展;注意國民經(jīng)濟(jì)力;注意生活教育;使教育易于普及;留各地方伸縮余地. 總體結(jié)構(gòu)為三類三段，將中學(xué)分初、高兩級設(shè)置，并取消大學(xué)預(yù)科。 幼教育機構(gòu)的名稱，由“蒙養(yǎng)園”變更為“幼稚園”，正式確立幼稚園制度。,幼稚園民國中后期幼教機構(gòu)的統(tǒng)稱。西方傳教士辦理的幼教機構(gòu)最早使用此名，此后國人自辦的幼教機構(gòu)亦有使用此名者，壬戌學(xué)制后統(tǒng)一使用此名。幼稚園既可單設(shè)，亦可附設(shè)；辦理宗旨依照“兒童本位思想”，側(cè)重于“謀個性之發(fā)展”；教育對象確定為36歲的男女兒童；初對保育內(nèi)容無明確規(guī)定，1929年后規(guī)定為音樂、故事和兒歌、游戲、社會和自然、工作、靜息、餐點7項，它具有教為濃厚的美國色彩，是杜威實用主義教育思想的結(jié)晶。,第2節(jié) 學(xué)前教育思潮,一、西方學(xué)前教育思想的引進(jìn)與傳播 (一)清末學(xué)前教育的引入 引進(jìn)日本的學(xué)前教育思想 傳教士輸入西方的學(xué)前教育思潮 以林樂知為代表 “一國之至寶，一國之光寵。” 特點：日本學(xué)前教育的影響，主要表現(xiàn)在制度上；西方學(xué)前教育的影響，主要表現(xiàn)在思想上；,(二)福祿倍爾教育思想的傳播 “恩物” 謝天恩美國幼稚園教育略述無我德國柏林裴斯泰洛齊福祿倍爾館張宗麟幼稚教育概論,(三)蒙臺梭利兒童教育思想的傳播 1913年 志厚蒙臺梭利女士之教育法蒙臺梭利新教育之設(shè)施 1914年 但燾蒙臺梭利教育法 “兒童之家” 1914年-1915年 顧樹森和王維尹合著的蒙臺梭利教育之兒童及顧樹森的蒙臺梭利女士教育法 張雪門的幼稚教育新論 (四)杜威實用主義教育思想的傳播 “兒童是教育中的太陽”即“兒童中心論”是我國五四以后小學(xué)和幼稚園教育改革的指導(dǎo)思想，是杜威實用主義教育思想對中國兒童教育影響的核心。 設(shè)計教學(xué)法克伯屈,二、學(xué)前教育思想的勃興 （一）對傳統(tǒng)兒童觀的批判 中國封建社會：以“孝”為出發(fā)點，以“忠”為歸宿。 魯迅： “救救孩子” ，強調(diào)一要理解兒童；二要指導(dǎo)兒童；三要解放兒童。 蔡元培：發(fā)展兒童天性，崇尚兒童自然的主張 陶行知： “愛滿天下”的口號 陳鶴琴： “一切為了兒童” 的信念,(二) 兒童公育思潮 19世紀(jì)末：康有為大同書 “五四”前后：蔡元培提出兒童公育的主張 惲代英從唯物史觀上進(jìn)一步闡述了兒童公育在教育上的價值,第3節(jié) 幼稚園制度的實施,一、幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒行 1932年10月幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)是我國第一個自己制定的統(tǒng)一的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)。 (一)幼稚教育總目標(biāo) (二)課程范圍 (三)教育方法,（二）幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的評價 體現(xiàn)了民族性和“洋為中用”的精神； 寓知識于娛樂之中； 教育內(nèi)容上對兒童的訓(xùn)練是多方面的； 教育方法上靈活多樣； 封建主義的余毒和西方教會的影響。,二、各類幼稚園的建立與發(fā)展 (一)公立幼稚園 1.南京高等師范附屬小學(xué)下設(shè)的幼稚園 建立于1919年，招收3-6歲的幼兒，多半系教員子女。游戲運動器具和恩物等設(shè)備齊全。在教學(xué)中以生活為作業(yè)，談話、游戲、手工、音樂為主要活動。 2.浙江大學(xué)教育系培育院 該院成立于1935年，招收兩歲半至五歲的幼兒20人，每半歲一個級段，每級段各有4人。供兒童心理學(xué)、兒童 訓(xùn)導(dǎo)與心理衛(wèi)生、兒童心理專題研究等課程觀察、研究、實習(xí)用。,(二)私立幼稚園 1.廈門集美幼稚園 1919年2月，由愛國華僑陳嘉庚在廈門創(chuàng)辦，為集美學(xué)校的一部分 2.北京香山慈幼院 1919年10月正式成立，主辦者為熊希齡，目的在于濟(jì)貧托孤，屬于慈善性質(zhì)，采用歐美式的教育內(nèi)容和方法。 3.南京鼓樓幼稚園-中國第一個實驗幼稚園 陳鶴琴 1923年春 我國第一個幼教實驗中國 盧愛林為指導(dǎo)員；甘夢丹為教師；張宗麟為研究員 4.南京燕子磯幼稚園-中國第一個鄉(xiāng)村幼稚園 陶行知于1927年11月創(chuàng)辦 辦園宗旨：建設(shè)中國的、省錢的、平民的幼稚園 辦園方法：藝友制 5.上海大同幼稚院 1930年3月由中國共產(chǎn)黨地下組織領(lǐng)導(dǎo)的中國互濟(jì)會（原名中國濟(jì)難會）創(chuàng)辦，專門收容和撫育革命同志的子女，負(fù)責(zé)人為董健吾。 6.上海勞工幼兒園 1934年，在 陶行知的領(lǐng)導(dǎo)下，由其學(xué)生孫銘勛等人 創(chuàng)辦于滬西女工區(qū)。其宗旨為女工服務(wù)，向勞工的兒童（自斷乳到8歲）實施教育，教育重點是衛(wèi)生健康教育，經(jīng)費靠募捐。,3.南京鼓樓幼稚園,南京鼓樓幼稚園進(jìn)行的實驗研究包括： （1）讀法研究 （2）設(shè)備研究 （3）故事研究 （4）課程研究：經(jīng)歷散漫期、論理組織期、中心制期 （5）習(xí)慣研究：包括衛(wèi)生習(xí)慣、做人的習(xí)慣（個人的）、做人的習(xí)慣（社會的） （6）技能研究：包括生活的技能、游戲運動的技能、表達(dá)思想的技能、日用的常識 （7）幼稚生生活歷的研究：包括一天的生活歷、每星期的教程、每月的教程、每學(xué)期的教程、全年的生活歷,4.南京燕子磯幼稚園,該園進(jìn)行的實驗包括： （1）草擬生活綱要分全年、一月、每周和當(dāng)天 （2）尋找生活材料 （3）試用生活法 戶外生活要多；注意衛(wèi)生；注意讀法,三、幼稚園師資的培訓(xùn),1932年頒布的師范教育法和1933年頒布的 師范學(xué)校規(guī)程，對師范幼稚科的設(shè)立作了具體的規(guī)定。 （一）南京女子中學(xué) 旅寧第一女學(xué)粹敏第一女學(xué)寧垣屬女子師范學(xué)校江蘇省立第一女子師范學(xué)校南京女子中學(xué) 1922年，在校長張默君的主持下，設(shè)立幼稚師范科。 （二）集美幼稚師范學(xué)校設(shè)立宗旨：集合閩南有志于幼稚教育的分子，研究現(xiàn)代閩南的幼稚教育，培養(yǎng)時代性、地方性良好的幼稚園和小學(xué)低年級教書及社會子女，學(xué)制四年。注重學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練及實際教學(xué)技能的培養(yǎng)。,(三)北平幼稚師范學(xué)校 創(chuàng)建于1930年，為香山慈幼院的一部分，由張雪門任校長。招生對象為慈幼院女生直升者為主，也招收外校的初中畢業(yè)生。學(xué)制靈活，學(xué)完為速成科，可任幼稚園助理教師；學(xué)完兩年為幼師科，可任幼稚園正式教師或主任；學(xué)完三年可兼任小學(xué)低年級及嬰兒園教師。 (四) 江西省立實驗幼稚師范學(xué)校 這是中國第一所獨立設(shè)置的公立師范學(xué)校，創(chuàng)辦于1940年10月，陳鶴琴任校長。辦校宗旨有三：一是培養(yǎng)幼稚園的師資與造就幼稚教育人才；二是開展幼稚教育 理論和教材教法方面的實驗研究；三是活教育的實驗。1943年改為國立幼稚師范學(xué)校，并添設(shè)幼稚師范?？?。,（五）幼稚師范學(xué)校教員檢定辦法和 幼稚園教員任職資格的規(guī)定,1944年，教育部公布了中學(xué)及師范學(xué)校（含幼稚師范）教員檢定辦法，分無試驗檢定和試驗檢定兩種。對提高幼稚園教員素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量有積極的促進(jìn)作用。 關(guān)于幼稚園教員的任職資格，1946年7月，教育部轉(zhuǎn)發(fā)了福建省國民學(xué)校校長教職員任用及待遇辦法，規(guī)定了幼稚園教員的任職資格。,第4節(jié) 抗戰(zhàn)時期的學(xué)前教育,一、抗戰(zhàn)時期的學(xué)前教育方針 1938年，教育部確定了幼稚教育的方針：“幼稚教育，應(yīng)使保育和教導(dǎo)并重，增進(jìn)幼兒身心之健康，使其健全發(fā)育，并培養(yǎng)其人生基本的良好習(xí)慣。施教的對象應(yīng)推廣及于貧苦兒童。”,二、幼稚園規(guī)程和幼稚園設(shè)置辦法的頒布 幼稚園規(guī)程 1939年 1943年將其修正，并改為幼稚園設(shè)置辦法。 規(guī)定：幼稚園接受4-6歲的兒童，必要時接受未滿3歲之嬰兒予以保育；每園招收兒童數(shù)以120人為限，師生比例為1：20；在園時間分別為半日制、半日二部制、全日制等等；同時規(guī)定了園主任和教員需具有幼稚師范畢業(yè)資格；幼稚園可附設(shè)于小學(xué)也可單獨設(shè)置；政府、師訓(xùn)機關(guān)、私人均可以設(shè)立；遵照幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)兒童的身心發(fā)展規(guī)律實施教育；幼稚園的管理和經(jīng)費比照小學(xué)規(guī)程之規(guī)定辦理。,三、學(xué)前教育的實施情況 （一）中國戰(zhàn)時兒童保育會及其分會的成立 1938年3月 武漢 中國戰(zhàn)時兒童保育會 把教育與社會實踐、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，把兒童培養(yǎng)成追求真理、手腦并用、自覺工作、反抗侵略的德、智、體全面發(fā)展的人才。 （二）抗戰(zhàn)后方創(chuàng)辦的幼稚園 四川省立成都實驗幼稚園，建于1941年，陸秀為園主任，實行六年制的學(xué)前教育，辦園宗旨為實驗研究幼稚教育的內(nèi)容和方法,思考題,請簡要回答北平幼稚師范學(xué)校及江西省立實驗幼稚師范學(xué)校的實驗活動。 請簡要回答1932年中華民國時期的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和意義。 請列舉中華民國時期我國各類幼稚園的建立及其基本情況。 請簡要回答燕子磯幼稚園的創(chuàng)辦及實驗的主要內(nèi)容。 清末、民國時期我國都引進(jìn)了哪些西方學(xué)前教育思想? 試論五四新文化運動時期我國兒童觀的變化?,第五章 老解放區(qū)的學(xué)前教育思想,第1節(jié) 學(xué)前教育的方針和政策,一、土地革命戰(zhàn)爭時期的學(xué)前教育方針 “廢除一切束縛女子的法律，女子在政治上、經(jīng)濟(jì)上、社會上、教育上一律享受平等的權(quán)利?！?中國共產(chǎn)黨第二次代表大會宣言 “建立一般未達(dá)到入學(xué)年齡的機關(guān)（如兒童養(yǎng)育院、幼稚園等），以利增進(jìn)社會教育和為解放婦女的目的?！?江西省革委會行動綱領(lǐng) “湘鄂贛省工農(nóng)兵蘇維埃第一次代表大會就明確提出了學(xué)前的四個目標(biāo)：1.注意看護(hù)小兒的教育；2.注意小兒聽覺、視覺及器官的充分發(fā)展；3.三歲以上的兒童暫時由兒童的家庭以及共產(chǎn)主義兒童團(tuán)實行幼稚教育；4.注意兒童的記憶力、模仿力和聯(lián)想力等智慧的發(fā)展?！?1934年2月，中央人民內(nèi)務(wù)委員會頒布了托兒所組織條例，規(guī)定：“組織托兒所的目的是為著要改善家庭的生活，使托兒所來代替婦女擔(dān)負(fù)嬰兒的一部分教養(yǎng)責(zé)任，使每個勞動婦女可以盡可能的來參加生產(chǎn)及蘇維埃各方面的工作，并且使孩子能夠得到更好的教育和照顧，在集體生活中養(yǎng)成共產(chǎn)兒童的生活習(xí)慣。” 它是紅色政權(quán)頒布的第一部關(guān)于學(xué)前兒童教育的文件，也是革命根據(jù)地學(xué)前教育指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。,土地革命戰(zhàn)爭時期的學(xué)前教育方針,二、抗日戰(zhàn)爭時期的學(xué)前教育方針 “重視保育事業(yè)，撫養(yǎng)革命后代” 1941年，陜甘寧邊區(qū)政府頒發(fā)了陜甘寧邊區(qū)政府關(guān)于保育兒童的決定規(guī)定對兒童實行公育制度，并且明確了各地保育工作的管理體制。 1945年邊區(qū)政府提出了邊區(qū)保育工作的方針：“第一，建立公育制度；第二，全面推進(jìn)保育工作，使這個工作能普遍深入到民間去，為全邊區(qū)的兒童謀福利?！?三、解放戰(zhàn)爭時期的學(xué)前教育方針 1946年12月，邊區(qū)政府頒布了戰(zhàn)時教育方案，號召“各級學(xué)校及一切社教組織，亦應(yīng)立即動員起來，發(fā)揮教育的上的有生力量，直接或間接地為自衛(wèi)戰(zhàn)爭服務(wù)。” 在推廣保教經(jīng)驗方面：1946年5月在中央保育委員會成立的宗旨中就明確指出：“總結(jié)革命根據(jù)地成立以來的保教工作經(jīng)驗，籌備保育訓(xùn)練班，研究國內(nèi)外的保育理論，與熱心兒童保育事業(yè)的團(tuán)體各個人發(fā)展聯(lián)系，向其它解放區(qū)推廣兒童保育事業(yè)?！?第2節(jié) 各種學(xué)前教育機構(gòu)的建立和發(fā)展,一、土地革命戰(zhàn)爭時期的學(xué)前教育機構(gòu) 最早成立的：江西瑞金的上屋子托兒所和下屋子托兒所。 兩種類型： （一）長期托兒所 （二）季節(jié)性托兒所,二、抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期的學(xué)前教育機構(gòu) 代表性的保育院有： 1.陜甘寧邊區(qū)第一保育院（1938年成立） 2.洛杉磯托兒所（1940年成立） 3.延安第二保育院（1946年成立） 4.冀魯豫保育院（1948年成立） 5.哈爾濱保育院（ 1948年成立）,此時期托幼機構(gòu)的類型有： 1.寄宿制的保育院、托兒所 2.單位日間托兒所 3.變工托兒所、哺乳室 4.游記式的托幼組織（或稱化整為零的托幼組織） 5.小學(xué)附設(shè)幼稚班 6.私人設(shè)立的托兒所 7.混合類型的托幼組織,第3節(jié) 學(xué)前兒童教育和保育的實施,一、學(xué)前教育的目的 保育兒童身體、培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣、發(fā)展兒童智力 二、嬰幼兒的保育 （一）重視孩子營養(yǎng) （二）堅持合理的作息和管理制度 （三）貫徹“預(yù)防為主、治療為輔”的方針 （四）重視鍛煉身體,三 、嬰幼兒的教育 （一）品德教育 1.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 2.勞動教育 3.愛國主義教育 4.堅持正面教育 （二）智育 隨著知識和經(jīng)驗的積累，老