2017新版部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《坐井觀天》.ppt

,12 坐井觀天,觀,看,坐在井里看天,坐井觀天,yn d k,h,hu,沿 答 渴 喝 話,nn,cu,j,n,ti,弄 錯(cuò) 際 哪 抬,沿,喝,際,答,渴,錯(cuò),話,小猴子摘桃子,弄,哪,抬,井沿 回答 口渴 喝水,大話 弄錯(cuò) 無(wú)邊無(wú)際 抬頭 坐井觀天,我會(huì)讀：,yn 青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在 上。,井沿,舉一反三,碗沿,河沿,青蛙坐在( ),小鳥(niǎo)落在( )。,井里,井沿,默讀課文，用“”劃出青蛙的話，用“”劃出小鳥(niǎo)的話。,蛙：你從哪兒來(lái)呀？ 蛙：朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那 么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ 蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。,蛙：你從哪兒來(lái)呀？ 鳥(niǎo)：我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了， 下來(lái)找點(diǎn)水喝。 蛙：朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那 么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ 鳥(niǎo)：你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！ 蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。 鳥(niǎo)：（笑）朋友，你是弄錯(cuò)了。不信， 你跳出井來(lái)看一看吧。,你從哪兒來(lái)呀？,我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。,“大話”是什么意思？,天不過(guò)井口那么大,天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？,天不過(guò)井口那么大，不用 飛那么遠(yuǎn)。,小鳥(niǎo)飛過(guò)哪些地方，看到過(guò)什么？,大海,草原,森林,沙漠,無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！ 無(wú)邊無(wú)際，很大很大。,比一比,細(xì)讀課文，找出以下問(wèn)題：,(1)青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么？,（天有多大。）,（2）青蛙認(rèn)為天有多大？,（青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。）,（3）小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大？,（小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，大得很。）,（因?yàn)樾▲B(niǎo)整天在天上飛，知道天無(wú)邊無(wú)際大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看見(jiàn)井口那么大的一片天）,（4）它們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？它們的說(shuō)法為什么不一樣？,朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。,朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧。,青蛙為什么笑？ 小鳥(niǎo)為什么笑？,分角色朗讀第三次對(duì)話交流：小鳥(niǎo)和青蛙都是笑著說(shuō)的，他倆的笑各有什么含義？,青蛙笑小鳥(niǎo)（ ）,說(shuō)大話,小鳥(niǎo)笑青蛙（ ）,堅(jiān)持錯(cuò)誤,朋友，你是弄錯(cuò)了。不 信，你跳出井來(lái)看一看吧。,想象：,如果青蛙跳出了井口，它可能會(huì)看到些什么？,?,青蛙如果跳出井口，它會(huì)看到什么?會(huì)說(shuō)些什么?小組合作,續(xù)編第四次對(duì)話. 青蛙說(shuō): 小鳥(niǎo)說(shuō):,哇， 天空真是這么大！ 外面的世界這么精彩！ 謝謝你小鳥(niǎo)。,不用謝！ 我們還是好 朋友呢！,目光遠(yuǎn)大，見(jiàn)識(shí)廣。,目光短淺，見(jiàn)識(shí)少。,是指有些人見(jiàn)識(shí)少， 看事情簡(jiǎn)單、片面。,坐井觀天：,井底之蛙,交流：學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一個(gè)什么道理？,看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥(niǎo)那樣飛得高看得遠(yuǎn)。,欲窮千里目, 更上一層樓！,四、課堂檢測(cè) 我能把詞語(yǔ)送回家。 保護(hù) 愛(ài)護(hù) 四周 四處 1、我們要（ ）自己的眼睛。 2、我們要（ ）小青蛙。 3、廣場(chǎng)（ ），燈火輝煌，美極了。 4、他（ ）張望，找不到媽媽。,我能組詞,信（ ）,言（ ）,沿（ ）,沒(méi)（ ）,抬（ ）,臺(tái)（ ）,蛙（ ）,娃（ ）,信心 語(yǔ)言,邊沿 沒(méi)有,抬頭 上臺(tái),青蛙 娃娃,寓言是一種用比喻性的故事來(lái)說(shuō)明道理的文學(xué)作品，寓言的主人公常常是人，也有的是動(dòng)植物。 以動(dòng)植物為主人公的寓言，都采用擬人化的手法 ，把動(dòng)植物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)