高二生物一輪復(fù)習(xí)講義 植物激素調(diào)節(jié)2

20142015學(xué)年度第二學(xué)期高二生物（選修）練習(xí)24 植物激素調(diào)節(jié)(二) 班級 姓名 學(xué)號 一、選擇題( )1、根據(jù)所學(xué)知識，對圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是 A若d點對應(yīng)的濃度為a，則e點對應(yīng)c點的濃度 B若d點對應(yīng)的濃度為b，則e點對應(yīng)c點的濃度 C若d點對應(yīng)的濃度為a，則e點對應(yīng)b點的濃度 D若d點對應(yīng)的濃度為c，則e點對應(yīng)a點的濃度( )2、下列各項中，與植物激素有關(guān)的一組是 生產(chǎn)無子西瓜無子番茄棉花摘心培育多倍體枝條扦插 A B C D( )3、(2008年江蘇卷)下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是 A頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制 B燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān) C草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān) D溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸( )4、假設(shè)圖中兩個含生長素（LAA）的瓊脂塊都和一個胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素 量相同，則一段時間后，對a、b、c、d、e、f、g七個空白瓊脂塊中所含生長素量 的分析正確的是 Afa=b=d=egc Ba=fd=eb=gc Cca=fd=eb=g Dcf=da=be=g( )5、探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用，結(jié)果如圖1所示。有關(guān)實驗的分析和評價， 正確的是 A不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應(yīng)不同 B本實驗可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對照組 C使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同 D吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根 ( )6、用適宜濃度的生長素和赤霉素的不同組合分別處理幼莖切段。下圖為幼莖切段 的平均伸長量隨時間的變化曲線。據(jù)下圖可說明 A植物激素間具有協(xié)同作用 B植物激素間具有拮抗作用 C植物激素間具有反饋調(diào)節(jié)作用 D植物激素間具有連鎖調(diào)節(jié)作用( )7、下圖表示生長素濃度對植物根、 芽和莖生長的影響，從此圖中不能得到的結(jié)論是 A生長素對三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長 BA、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度 CD點對應(yīng)的生長素濃度能促進(jìn)莖和芽的生長，抑制根的生長 D幼嫩的細(xì)胞對生長素濃度敏感，成熟的細(xì)胞對生長素敏感性差( )8、植物激素中的赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈伸長，兩者促進(jìn)植物生長的關(guān)系可用 下圖表示，請根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析下列說法錯誤的是 A赤霉素和生長素都是植物細(xì)胞合成的微量有機(jī)物 B圖中赤霉素對過程起促進(jìn)作用，對過程也應(yīng)該是促進(jìn)作用 C赤霉素促進(jìn)莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現(xiàn)的 D赤霉素與生長素的化學(xué)本質(zhì)是不同的（ ）9、下圖(1)表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長情況。圖(2)表示胚芽鞘對不同濃 度生長素的不同反應(yīng)，則圖(3)中表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是 A和 B和 C和 D和二、填空題1、據(jù)圖回答下列問題： （1）據(jù)圖1，若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度范圍是_。 （2）據(jù)圖1可知，除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于_（填圖1中字母）狀態(tài)下。 （3）在探究生長素促進(jìn)插條生根的最適濃度時，一名技術(shù)人員用幾種不同濃度生長素溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況。圖2為生長素促進(jìn)枝條生根的情況。請結(jié)合圖1判斷，在下列各項濃度值中，最好選用（ ） A3mgmL-1 B6mgmL-1 C9mgmL-1 D4.5mgmL-1（4）生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長，其作用機(jī)理如圖3所示，請回答下列問題： 生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素一受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_功能。 實驗發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞在持續(xù)生長過程中，細(xì)胞壁將發(fā)生一定變化，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于_（填細(xì)胞器）為細(xì)胞壁添加了新的成分。 此外，Ca2+還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進(jìn)入細(xì)胞核后，能引起_酶催化mRNA的合成。 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長素氧化為3亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用?，F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。 步驟2：給予甲組_光照，給予乙組_光照。步驟3：觀察兩組幼苗的_，并測量兩組植株中3亞甲基氧代吲哚的含量。 2、材料一：某小組同學(xué)在探究IAA促進(jìn)插條生根的最適濃度（單位：mg/mL）時得到的預(yù)實驗結(jié)果： IAA濃度 生根數(shù) 天數(shù) 00.40.81.21.62.02.41012200020354100305106200406128300 材料二:細(xì)胞分裂素可以抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老，可用作蔬菜的保鮮劑。請根據(jù)以上材料及所學(xué)相關(guān)知識完成下列問題： （1）植物激素的生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越廣泛，生長素除了促進(jìn)插條生根， 還能促進(jìn)果實 。而 可以促進(jìn)果實成熟。 （2）由材料一可以看出生長素的作用表現(xiàn)出 。根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果，進(jìn)一步探究的濃度范圍應(yīng)設(shè)在 mg/mL之間。在實驗過程中，控制無關(guān)變量非常重要，該實驗的無關(guān)變量有 （兩項即可）。 （3）某同學(xué)在材料二的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步了解細(xì)胞分裂素的保鮮效果，請你幫助擬一個具體的探究課題，并寫出相應(yīng)的自變量。 探究課題： 。 相應(yīng)的自變量： 。3、為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給定的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題：實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。(1)實驗步驟：將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。用噴壺分別將_ _和_ _噴灑在A、B兩組幼苗上。將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的_。(2)預(yù)測實驗結(jié)果： _。(3)上述實驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實驗，是否影響實驗結(jié)果的可靠性？為什么？ _。(4)該實驗原理是：_。答案】（1）大于m小于M （2）大于i （3）D （4）信息交流 （信息傳遞） 高爾基體 RNA聚合 適宜的可見光 ； 同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光 ； 高度（生長狀況和高度）【答案】（1）發(fā)育 乙烯 （2）兩重性、0、4、1、2、處理時間長短、培養(yǎng)條件、植物作料（答案合理即可，2分） （3）（每空2分）探究溫度對細(xì)胞分裂素保鮮作用的影響、溫度（探究不同濃度的細(xì)胞分裂素對保鮮效果的影響、細(xì)胞分裂素濃度）答案不唯一，合理即可【解析】本題為驗證性實驗，在實驗過程中要設(shè)置對照實驗。對照組噴灑蒸餾水，實驗組噴施等量赤霉素溶液。實驗結(jié)果可通過測定兩組植株的株高來反映。如果在實驗過程中每組實驗材料的數(shù)量過少，代表性差，從而會影響實驗結(jié)果的可靠性。赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長使植株增高的作用，而赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，因此A組植株的平均高度小于B