就任北京大學(xué)校長之演說.ppt

就任北京大學(xué)校長之演說,蔡元培,教學(xué)目標(biāo) 一、知識教育目標(biāo) 結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 1結(jié)合注解，疏通字句，通過關(guān)鍵語句的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會本文的思想文化意義。 2領(lǐng)悟大學(xué)精神，提高學(xué)習(xí)積極性。,你印象中的北京大學(xué)是什么樣？,北京大學(xué)位于京城西郊，占地2707 853平方米（4062畝）。學(xué)?，F(xiàn)教職工16073人，29617名各類在校學(xué)生?，F(xiàn)有199個博士點(diǎn)、221個碩士點(diǎn)、100個本科專業(yè)，以及覆蓋 139個專業(yè)的35個博士后流動站。北京大學(xué)擁有的教授、博士生導(dǎo)師、中科院院士及國家重點(diǎn)學(xué)科和國家重點(diǎn)實(shí)驗室的數(shù)量均居全國高校之首。 現(xiàn)任校黨委書記閔維方教授、校長許智宏院士。,北大辦公樓,北大圖書館,北京大學(xué)未名湖和博雅塔,100多年前的北大是什么樣？,京師大學(xué)堂牌匾,著名的北大紅樓,京師大學(xué)堂舊址,京師大學(xué)堂開學(xué),京師大學(xué)堂全體員工,本文是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。 北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。 京師大學(xué)堂，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運(yùn)動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留。 1912年5月，改名為北京大學(xué)。 但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。 因初辦時所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，上學(xué)只是想方設(shè)法混資歷，找靠山，只為了升官發(fā)財，對研究學(xué)問沒什么興趣。,小資料:北京大學(xué)始建于1898年戊戌變法時期，稱京師大學(xué)堂。但舊時的北大實(shí)質(zhì)上是一處官僚養(yǎng)成所，由于學(xué)生多為京官子弟，畢業(yè)后也是當(dāng)官，因此教員稱學(xué)生為“老爺”；學(xué)生稱教員為“大人”。教員們不從事研究，只為養(yǎng)家糊口；學(xué)生們更無心學(xué)習(xí)。 教員：“老爺們請起立！老爺們請向左轉(zhuǎn)！老爺們請向右轉(zhuǎn)！老爺們請向后轉(zhuǎn)！” 眾生：（懶懶散散地做動作） 教員：“老爺們好！” 眾生：（齊聲）“大人好！” 教員：“老爺們辛苦了！” 眾生：（齊聲）“升官發(fā)財！”,沒有蔡元培，北大就不成其為北大； 沒有北大，蔡元培也不成其為蔡元培。,“北京大學(xué)雖聲名狼藉，然改良之策，亦未嘗不可一試，故允為擔(dān)任。” 1916年12月22日，蔡元培抱著整頓、改革北大的宗旨和決心，迎難而上，赴京就任北大校長的職務(wù)。,兼容并包 思想自由,蔡元培的貢獻(xiàn)就在于，他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一躍而成為全國進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府。 在辦學(xué)方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨(dú)秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大，并裁減不稱職教員，清除大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過這番整頓，教師隊伍的素質(zhì)大大提高。與此同時，他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹立新道德新風(fēng)尚。 本文就是他這種思想的集中體現(xiàn)。,兼容并包 思想自由,陳獨(dú)秀（文科學(xué)長）,胡適（教員）,李大釗（圖書館主任）,講壇上的教授,胡適,辜鴻銘,走近北大,魯迅（教員）,毛澤東（圖書館館員）,杜威(美國著名哲學(xué)家、教育家)： “拿世界各國的大學(xué)校長來比較一下，牛津、劍橋、巴黎、柏林、哈佛、哥倫比亞等等，這些校長中在某些學(xué)科上是有卓越貢獻(xiàn)的，固不乏其人。但是，以一個校長身份，而能領(lǐng)導(dǎo)那所大學(xué)對一個民族、一個時代起到轉(zhuǎn)折作用的，除了蔡元培外恐怕找不到第二?！?學(xué)界泰斗，人世楷模。 毛澤東 從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由。 周恩來,蔡元培像,蔡元培,蔡元培, 字鶴卿，號孑民。清同治丁卯年十二月十七日（1868年1月11日）生于浙江紹興府山陰縣。蔡元培是20世紀(jì)初中國資本主義教育制度的創(chuàng)造者。他明確提出廢止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)的封建教育宗旨。倡導(dǎo)以軍國民教育、實(shí)利主義教育為急務(wù)，以道德教育為中心，以世界觀教育為終極目的，以美育為橋梁的資產(chǎn)階級民主主義的教育方針，初步建立了資產(chǎn)階級的新教育體制。蔡元培的教育實(shí)踐多在高等教育方面。 他任北京大學(xué)校長時，提出大學(xué)的性質(zhì)在于研究高深學(xué)問。他提倡學(xué)術(shù)自由，科學(xué)民主。主張學(xué)與術(shù)分校，文與理通科。將“學(xué)年制”改為“學(xué)分制”，實(shí)行“選科制”，積極改進(jìn)教學(xué)方法，精簡課程，力主自學(xué)，校內(nèi)實(shí)行學(xué)生自治，教授治校。,一九一二年改名為 北京大學(xué)，嚴(yán)復(fù)擔(dān)任 第一任校長。,演講辭，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議中，它用來交流思想，表達(dá)感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。 目標(biāo)明確，重點(diǎn)（一個）突出.,演講辭又分為敘事型、說理型和抒情型。,【文體知識】,數(shù)(sh)載(zi) 干(gn)祿(l) 提攜(xi) 肄(y)業(yè) 孜孜(zz) 造詣(y) 店肆(s) 淪喪(lnsng) 訾(z)詈 (l) 冶(y)游 塞責(zé)(sz) 會晤(w) 相(xing)勖(x) 敷衍(fyn) 庶(sh)民 切磋(cu) 正軌(gu) 砥(d)礪(l) 鮮(xin)為人知,本文是篇演講辭，就職演說。 1、講什么？ 2、怎么講？,就職演說，大都闡釋自己的施政綱領(lǐng)、政策或?qū)β牨娞岢鲆?。（只能一個重點(diǎn)） 本文的重點(diǎn)是什么？ 演講，在內(nèi)容上首先抓住聽眾的心理和興奮點(diǎn)，引人興趣 （針對性和現(xiàn)實(shí)意義） 蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實(shí)提出要求的？,結(jié)構(gòu)思路 語言,梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？闡述要求時，用了哪些論證方法？ 舉例說明,文章語言具有什么特點(diǎn)？,就職演說，大都闡釋自己的施政綱領(lǐng)、政策或?qū)β牨娞岢鲆?。（只能一個重點(diǎn)） 本文的重點(diǎn)是什么？,對聽眾提出要求。,身為北大校長的蔡元培先生對青年學(xué)生提出了哪些要求？,1、抱定宗旨 2、砥礪德行 3、敬愛師友,做優(yōu)秀的北大學(xué)子,演講，在內(nèi)容上首先抓住聽眾的心理和興奮點(diǎn)，引人興趣 （針對性和現(xiàn)實(shí)意義） 蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實(shí)提出要求的？ （篩選出文中相關(guān)信息）,（1）外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。 （2）平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？ （3）方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。,“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也?！?外人每指摘本校之腐敗蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。,“光陰虛度，學(xué)問毫無，是自誤也。且辛亥之役，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對于當(dāng)軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基，勤其學(xué)，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。,背景,性質(zhì),危害,“宗旨不可以不正大”,結(jié)論,具體分析,抱定宗旨,“方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染 ?！?“諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責(zé)無旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必有以勵人?！?“以正當(dāng)之娛樂，易不正當(dāng)之娛樂，庶于道德無虧,而于身體有益 ?！?“故品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)，此余所希望于諸君者二也?！?背景,要求,方法,結(jié)論,砥礪德行,怎么講？,梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？,作為一篇就職演說本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？,在結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭思路非常清晰。 演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出。 本文圍繞著“三個要求”即：如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。 簡短的開場白引出話題，正文展開話題， 結(jié)尾總結(jié)話題， 層次分明，脈絡(luò)清楚，給人一氣呵成之感。,番寒暄（開場白心系北大）,改良講義 添購書籍,兩點(diǎn)計劃,抱定宗旨 砥礪德行 敬愛師友,三個要求,做優(yōu) 秀的 北大 學(xué)子,就任北京大學(xué)校長之演說,一,怎么講？,闡述要求時，用了哪些論證方法？舉例說明？,舉例 正反對比,推理,舉例,論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更有說服力,抱定宗旨,大學(xué)性質(zhì)： 大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。 多年弊端： 求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想。 畢業(yè)預(yù)科者，多入法科。 對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。 提出要求： 抱定宗旨，為求學(xué)而來。,正反深入論證： 求學(xué)者：愛惜光陰，孜孜求學(xué)，造詣容有底止。 求官者：放蕩冶游，敷衍塞責(zé)，學(xué)問毫無。 事例論證： 清朝的覆滅（官吏腐敗） 人們對當(dāng)局的不滿（道德淪喪） 結(jié)論：宗旨不可以不正大。,怎么講？,梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？,怎么講？,文章語言具有什么特點(diǎn)？,在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。 （這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當(dāng)時的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。） 以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。 因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂。,作為一篇就職演說，本文在語言上有何特點(diǎn)？,在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡 潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。 （這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當(dāng)時的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。） 以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。 因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學(xué)習(xí)時要注意體味。,文章特點(diǎn),（結(jié)構(gòu)）,（內(nèi)容）,（語言）,2. 思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。,1.富有針對性和現(xiàn)實(shí)意義。,3.用淺易的文言文與口語 揉和而成, 簡潔凝練中 透出文言文特有的古樸 典雅，又有口語的明快易懂。,講什么,怎么講,從這篇演講辭中可看出蔡元培是怎樣的一個人？ 【提示】 蔡元培是一個愛國的有志之士。 蔡元培是一個滿懷斗志的改良之士。 蔡元培是一個對教育有著科學(xué)的、深刻的認(rèn)識的教育家。,聯(lián)系實(shí)際拓展延伸,在蔡元培提出的三點(diǎn)要求中，最能觸動你心靈的是哪一點(diǎn)？談?wù)勛约旱母邢搿?研讀課文，體會下列句子的含意。 諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。 【提示】這句話是蔡元培對青年學(xué)子的懇切勉勵，他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，而不是做官發(fā)財?shù)碾A梯。因此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問，增長見識。這一點(diǎn)無論在當(dāng)時還是現(xiàn)在，都有非常重要的啟示意義。,方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。 【提示】這句話是針對當(dāng)時的社會風(fēng)氣而言的。當(dāng)時的北京社會，經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥的混戰(zhàn)，舊的道德已經(jīng)失范，新的又沒有樹立起來，整個社會陷入道德淪喪的狀態(tài)，一般人很少能不為所染。這也是作者寄希望于青年學(xué)子，希望他們不僅能潔身自好，而且能擔(dān)當(dāng)起為社會匡正流俗的職責(zé)的主要原因。,不惟開誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽(yù)共之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。 【提示】這句話講的是青年學(xué)子之間相互友愛、相互勸勉，在德行上共同進(jìn)步的必要性，蔡元培對北大學(xué)生寄予了深切厚望。,就任北京大學(xué)校長之演說,（1）五年前所貢獻(xiàn) ：心系北大,（24）以三事告諸君,(5）茲所計劃者二事,改良講義，能裨實(shí)用 添購書籍，旁稽博采,抱定宗旨，端正學(xué)風(fēng) 砥礪德行，改良社會 敬愛師友，改良校風(fēng),1對下列各組詞語中加紅色字注音全部正確的一項 是（ ） A會晤w 數(shù)載zi 指摘zhi 孜孜求學(xué)z B商榷qu 殷勤yn 聘請pn 砥礪德行d C訾詈z 弭謗m 造詣y 道義相勖x D切磋co 肄業(yè)y 敷衍yn 能裨實(shí)用p 解析：選C。A，載：zi； B，聘：pn；D，裨：b,C,2下列各組詞語中字形全部正確的一項是（ ） A怡誤 自趨正軌 根基深固 以誠相待 B詳悉 道德淪喪 無動于衷 旁稽博采 C提攜 細(xì)微末節(jié) 光陰虛渡 力矯頹俗 D卓絕 大相背弛 精旨奧義 潦草塞責(zé) 解析：A，怡貽；C，渡度；D，弛馳,B,3下列句子中紅色的詞語，解釋錯誤的一項是（ ） A入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商 業(yè)學(xué)校。（肄業(yè)：就學(xué)） B二曰砥礪德行。（砥礪：培養(yǎng)） C今日所與諸君陳說者只此，以后會晤日長，隨時再 為商榷可也。（商榷：商討） D余到校視事僅數(shù)日，校事多未詳悉。 （詳悉：詳細(xì)知道） 解析：B項應(yīng)為“磨煉”。,B,設(shè)想自己當(dāng)了班長，寫一篇“就任班長之演說”的文稿。要求：觀點(diǎn)明確，有演說稿特點(diǎn)，不少于400字。,蔡元培90多年前在北大的就職演說，不僅喚醒了當(dāng)年的北大學(xué)子，也打動了我們的心靈。他不朽的聲音，將穿越時空，永遠(yuǎn)回蕩在我們靈魂的深處，陪伴我們不斷成長，走向每一個成功。,課堂小結(jié),蔡元培指出：“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也?！?什么是大學(xué),梅貽琦1931年12月出任清華大學(xué)校長，其就職演說中有一段話，近年廣為傳誦：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！?牛津的培根；波隆那的但?。?北大：蔡元培、馬寅初、吳樹青、許智宏； 清華：梅貽琦、王大中 華中科技大學(xué)：朱九思、楊叔子、周濟(jì)、樊明武； 浙大：竺可楨、潘云鶴； 武大：劉道玉、侯杰昌、顧海良、劉經(jīng)南 人大：李文海、紀(jì)寶成。,1、大學(xué)之“大”，因有“大家”而謂大。,2、大學(xué)之大，因有“大師”而謂大,北京大學(xué)： 五四時期成為新文化運(yùn)動中心，匯集了胡適、李大釗、陳獨(dú)秀、魯迅、周作人、劉半農(nóng)、高君宇、許德衍等； 新中國成立后，有李四光、馮友蘭、宗白華、朱光潛、翦伯贊(歷史)、曹靖華(翻譯)、王力(語言學(xué))等； 現(xiàn)在，費(fèi)孝通、雷潔瓊、陳岱孫、季羨林、張岱年、黃楠森、胡代光、肖灼基、厲以寧、趙敦華等。,3、大學(xué)之大，大學(xué)因有館藏豐富的圖書館，設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)大樓，實(shí)驗室和濃郁的校園文化氛圍而謂大。,4、大學(xué)因?qū)χR探究的高深與博大而謂大。,浙大校歌的歌詞，將大學(xué)拆分為“大”和“學(xué)”兩個字來分別解釋，其中，“大學(xué)”之“大”是“海納百川，有容乃大”的“大”，而不是自以為自己已經(jīng)很有學(xué)問的自大的大；而“學(xué)”是指“學(xué)問”，學(xué)問幾乎是無窮盡的，因為世間萬事萬物，都是學(xué)問.,5、大學(xué)有“大學(xué)生”而謂大。,劍橋大學(xué)：62人獲諾貝爾獎，被稱為世界政治家的搖籃。 牛津大學(xué)：英國前50位首相中，29位出自該校。 哈佛大學(xué)：35人獲諾貝爾獎，6位總統(tǒng)，美國500家大企業(yè)老板有23在該校學(xué)習(xí)過，包括：比爾蓋茨。 東京大學(xué)：18位首相，4位諾貝爾獎，日本14的大企業(yè)家。 清華大學(xué)：200多位部長級人物，朱镕基、胡錦濤、吳官正、吳邦國等。,時代與使命,人類社會