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就任北京大學(xué)校長之演說,蔡元培,教學(xué)目標(biāo) 一、知識教育目標(biāo) 結(jié)合本文的結(jié)構(gòu),了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 1結(jié)合注解,疏通字句,通過關(guān)鍵語句的分析,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵,體會本文的思想文化意義。 2領(lǐng)悟大學(xué)精神,提高學(xué)習(xí)積極性。,你印象中的北京大學(xué)是什么樣?,北京大學(xué)位于京城西郊,占地2707 853平方米(4062畝)。學(xué)?,F(xiàn)教職工16073人,29617名各類在校學(xué)生?,F(xiàn)有199個博士點(diǎn)、221個碩士點(diǎn)、100個本科專業(yè),以及覆蓋 139個專業(yè)的35個博士后流動站。北京大學(xué)擁有的教授、博士生導(dǎo)師、中科院院士及國家重點(diǎn)學(xué)科和國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量均居全國高校之首。 現(xiàn)任校黨委書記閔維方教授、校長許智宏院士。,北大辦公樓,北大圖書館,北京大學(xué)未名湖和博雅塔,100多年前的北大是什么樣?,京師大學(xué)堂牌匾,著名的北大紅樓,京師大學(xué)堂舊址,京師大學(xué)堂開學(xué),京師大學(xué)堂全體員工,本文是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。 北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年,初名京師大學(xué)堂,是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。 京師大學(xué)堂,是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運(yùn)動失敗以后,所有新政措施幾乎全部被廢除,只有京師大學(xué)堂得以保留。 1912年5月,改名為北京大學(xué)。 但1917年蔡元培接任之前的北大,總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。 因初辦時所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟,上學(xué)只是想方設(shè)法混資歷,找靠山,只為了升官發(fā)財(cái),對研究學(xué)問沒什么興趣。,小資料:北京大學(xué)始建于1898年戊戌變法時期,稱京師大學(xué)堂。但舊時的北大實(shí)質(zhì)上是一處官僚養(yǎng)成所,由于學(xué)生多為京官子弟,畢業(yè)后也是當(dāng)官,因此教員稱學(xué)生為“老爺”;學(xué)生稱教員為“大人”。教員們不從事研究,只為養(yǎng)家糊口;學(xué)生們更無心學(xué)習(xí)。 教員:“老爺們請起立!老爺們請向左轉(zhuǎn)!老爺們請向右轉(zhuǎn)!老爺們請向后轉(zhuǎn)!” 眾生:(懶懶散散地做動作) 教員:“老爺們好!” 眾生:(齊聲)“大人好!” 教員:“老爺們辛苦了!” 眾生:(齊聲)“升官發(fā)財(cái)!”,沒有蔡元培,北大就不成其為北大; 沒有北大,蔡元培也不成其為蔡元培。,“北京大學(xué)雖聲名狼藉,然改良之策,亦未嘗不可一試,故允為擔(dān)任?!?1916年12月22日,蔡元培抱著整頓、改革北大的宗旨和決心,迎難而上,赴京就任北大校長的職務(wù)。,兼容并包 思想自由,蔡元培的貢獻(xiàn)就在于,他把陳腐的北大,變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他以堅(jiān)決的氣魄,按照自己的教育理想,采取一系列對癥下藥的措施,一步步地改造北大,使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時間,北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一躍而成為全國進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府。 在辦學(xué)方針上,蔡元培提出“兼容并包”,延請陳獨(dú)秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大,并裁減不稱職教員,清除大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過這番整頓,教師隊(duì)伍的素質(zhì)大大提高。與此同時,他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由,培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣,樹立新道德新風(fēng)尚。 本文就是他這種思想的集中體現(xiàn)。,兼容并包 思想自由,陳獨(dú)秀(文科學(xué)長),胡適(教員),李大釗(圖書館主任),講壇上的教授,胡適,辜鴻銘,走近北大,魯迅(教員),毛澤東(圖書館館員),杜威(美國著名哲學(xué)家、教育家): “拿世界各國的大學(xué)校長來比較一下,牛津、劍橋、巴黎、柏林、哈佛、哥倫比亞等等,這些校長中在某些學(xué)科上是有卓越貢獻(xiàn)的,固不乏其人。但是,以一個校長身份,而能領(lǐng)導(dǎo)那所大學(xué)對一個民族、一個時代起到轉(zhuǎn)折作用的,除了蔡元培外恐怕找不到第二。”,學(xué)界泰斗,人世楷模。 毛澤東 從排滿到抗日戰(zhàn)爭,先生之志在民族革命;從五四到人權(quán)同盟,先生之行在民主自由。 周恩來,蔡元培像,蔡元培,蔡元培, 字鶴卿,號孑民。清同治丁卯年十二月十七日(1868年1月11日)生于浙江紹興府山陰縣。蔡元培是20世紀(jì)初中國資本主義教育制度的創(chuàng)造者。他明確提出廢止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)的封建教育宗旨。倡導(dǎo)以軍國民教育、實(shí)利主義教育為急務(wù),以道德教育為中心,以世界觀教育為終極目的,以美育為橋梁的資產(chǎn)階級民主主義的教育方針,初步建立了資產(chǎn)階級的新教育體制。蔡元培的教育實(shí)踐多在高等教育方面。 他任北京大學(xué)校長時,提出大學(xué)的性質(zhì)在于研究高深學(xué)問。他提倡學(xué)術(shù)自由,科學(xué)民主。主張學(xué)與術(shù)分校,文與理通科。將“學(xué)年制”改為“學(xué)分制”,實(shí)行“選科制”,積極改進(jìn)教學(xué)方法,精簡課程,力主自學(xué),校內(nèi)實(shí)行學(xué)生自治,教授治校。,一九一二年改名為 北京大學(xué),嚴(yán)復(fù)擔(dān)任 第一任校長。,演講辭,是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議中,它用來交流思想,表達(dá)感情,發(fā)表意見和主張,提出號召倡議。 目標(biāo)明確,重點(diǎn)(一個)突出.,演講辭又分為敘事型、說理型和抒情型。,【文體知識】,數(shù)(sh)載(zi) 干(gn)祿(l) 提攜(xi) 肄(y)業(yè) 孜孜(zz) 造詣(y) 店肆(s) 淪喪(lnsng) 訾(z)詈 (l) 冶(y)游 塞責(zé)(sz) 會晤(w) 相(xing)勖(x) 敷衍(fyn) 庶(sh)民 切磋(cu) 正軌(gu) 砥(d)礪(l) 鮮(xin)為人知,本文是篇演講辭,就職演說。 1、講什么? 2、怎么講?,就職演說,大都闡釋自己的施政綱領(lǐng)、政策或?qū)β牨娞岢鲆?。(只能一個重點(diǎn)) 本文的重點(diǎn)是什么? 演講,在內(nèi)容上首先抓住聽眾的心理和興奮點(diǎn),引人興趣 (針對性和現(xiàn)實(shí)意義) 蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實(shí)提出要求的?,結(jié)構(gòu)思路 語言,梳理結(jié)構(gòu),本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?闡述要求時,用了哪些論證方法? 舉例說明,文章語言具有什么特點(diǎn)?,就職演說,大都闡釋自己的施政綱領(lǐng)、政策或?qū)β牨娞岢鲆蟆#ㄖ荒芤粋€重點(diǎn)) 本文的重點(diǎn)是什么?,對聽眾提出要求。,身為北大校長的蔡元培先生對青年學(xué)生提出了哪些要求?,1、抱定宗旨 2、砥礪德行 3、敬愛師友,做優(yōu)秀的北大學(xué)子,演講,在內(nèi)容上首先抓住聽眾的心理和興奮點(diǎn),引人興趣 (針對性和現(xiàn)實(shí)意義) 蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實(shí)提出要求的? (篩選出文中相關(guān)信息),(1)外人每指摘本校之腐敗,以求學(xué)于此者,皆有做官發(fā)財(cái)思想,故畢業(yè)預(yù)科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱,對于教員,則不問其學(xué)問之淺深,惟問其官階之大小。官階大者,特別歡迎,蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。 (2)平時則放蕩冶游,考試則熟讀講義,不問學(xué)問之有無,惟爭分?jǐn)?shù)之多寡;試驗(yàn)既終,書籍束之高閣,毫不過問,敷衍三四年,潦草塞責(zé),文憑到手,即可借此活動于社會,豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎? (3)方今風(fēng)俗日偷,道德淪喪,北京社會,尤為惡劣,敗德毀行之事,觸目皆是,非根基深固,鮮不為流俗所染。,“大學(xué)者,研究高深學(xué)問者也?!?外人每指摘本校之腐敗蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。,“光陰虛度,學(xué)問毫無,是自誤也。且辛亥之役,因清廷官吏之腐敗。即在今日,吾人對于當(dāng)軸多不滿意,亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基,勤其學(xué),則將來萬一因生計(jì)所迫,出而任事,擔(dān)任講席,則必貽誤學(xué)生;置身政界,則必貽誤國家。是誤人也。,背景,性質(zhì),危害,“宗旨不可以不正大”,結(jié)論,具體分析,抱定宗旨,“方今風(fēng)俗日偷,道德淪喪,北京社會,尤為惡劣,敗德毀行之事,觸目皆是,非根基深固,鮮不為流俗所染 ?!?“諸君為大學(xué)學(xué)生,地位甚高,肩此重任,責(zé)無旁貸,故諸君不惟思所以感已,更必有以勵人?!?“以正當(dāng)之娛樂,易不正當(dāng)之娛樂,庶于道德無虧,而于身體有益 ?!?“故品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán),此余所希望于諸君者二也?!?背景,要求,方法,結(jié)論,砥礪德行,怎么講?,梳理結(jié)構(gòu),本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?,作為一篇就職演說本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?,在結(jié)構(gòu)上,這篇演講辭思路非常清晰。 演講,由于是一聽而過,時間有限,一篇演講只能安排一個中心思想,而且要求中心突出。 本文圍繞著“三個要求”即:如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開,而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。 簡短的開場白引出話題,正文展開話題, 結(jié)尾總結(jié)話題, 層次分明,脈絡(luò)清楚,給人一氣呵成之感。,番寒暄(開場白心系北大),改良講義 添購書籍,兩點(diǎn)計(jì)劃,抱定宗旨 砥礪德行 敬愛師友,三個要求,做優(yōu) 秀的 北大 學(xué)子,就任北京大學(xué)校長之演說,一,怎么講?,闡述要求時,用了哪些論證方法?舉例說明?,舉例 正反對比,推理,舉例,論證嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),更有說服力,抱定宗旨,大學(xué)性質(zhì): 大學(xué)者,研究高深學(xué)問者也。 多年弊端: 求學(xué)于此者,皆有做官發(fā)財(cái)思想。 畢業(yè)預(yù)科者,多入法科。 對于教員,則不問其學(xué)問之淺深,惟問其官階之大小。 提出要求: 抱定宗旨,為求學(xué)而來。,正反深入論證: 求學(xué)者:愛惜光陰,孜孜求學(xué),造詣容有底止。 求官者:放蕩冶游,敷衍塞責(zé),學(xué)問毫無。 事例論證: 清朝的覆滅(官吏腐敗) 人們對當(dāng)局的不滿(道德淪喪) 結(jié)論:宗旨不可以不正大。,怎么講?,梳理結(jié)構(gòu),本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?,怎么講?,文章語言具有什么特點(diǎn)?,在語言上,本文用淺易的文言文寫成,在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。 (這篇演講辭寫作的年代,正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期,當(dāng)時的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。) 以本文為例,文章基本的框架還是文言文,有大量的文言字詞和文言句式,多用單音詞、語氣詞等,但另一方面文章又比較淺顯,有許多口語成分,比起古文來好理解。 因此,本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長,又有口語的明快易懂。,作為一篇就職演說,本文在語言上有何特點(diǎn)?,在語言上,本文用淺易的文言文寫成,在簡 潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。 (這篇演講辭寫作的年代,正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期,當(dāng)時的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。) 以本文為例,文章基本的框架還是文言文,有大量的文言字詞和文言句式,多用單音詞、語氣詞等,但另一方面文章又比較淺顯,有許多口語成分,比起古文來好理解。 因此,本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長,又有口語的明快易懂,學(xué)習(xí)時要注意體味。,文章特點(diǎn),(結(jié)構(gòu)),(內(nèi)容),(語言),2. 思路清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。,1.富有針對性和現(xiàn)實(shí)意義。,3.用淺易的文言文與口語 揉和而成, 簡潔凝練中 透出文言文特有的古樸 典雅,又有口語的明快易懂。,講什么,怎么講,從這篇演講辭中可看出蔡元培是怎樣的一個人? 【提示】 蔡元培是一個愛國的有志之士。 蔡元培是一個滿懷斗志的改良之士。 蔡元培是一個對教育有著科學(xué)的、深刻的認(rèn)識的教育家。,聯(lián)系實(shí)際拓展延伸,在蔡元培提出的三點(diǎn)要求中,最能觸動你心靈的是哪一點(diǎn)?談?wù)勛约旱母邢搿?研讀課文,體會下列句子的含意。 諸君肄業(yè)于此,或三年,或四年,時間不為不多,茍能愛惜光陰,孜孜求學(xué),則其造詣,容有底止。 【提示】這句話是蔡元培對青年學(xué)子的懇切勉勵,他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方,而不是做官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯。因此,學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問,增長見識。這一點(diǎn)無論在當(dāng)時還是現(xiàn)在,都有非常重要的啟示意義。,方今風(fēng)俗日偷,道德淪喪,北京社會,尤為惡劣,敗德毀行之事,觸目皆是,非根基深固,鮮不為流俗所染。 【提示】這句話是針對當(dāng)時的社會風(fēng)氣而言的。當(dāng)時的北京社會,經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥的混戰(zhàn),舊的道德已經(jīng)失范,新的又沒有樹立起來,整個社會陷入道德淪喪的狀態(tài),一般人很少能不為所染。這也是作者寄希望于青年學(xué)子,希望他們不僅能潔身自好,而且能擔(dān)當(dāng)起為社會匡正流俗的職責(zé)的主要原因。,不惟開誠布公,更宜道義相勖,蓋同處此校,毀譽(yù)共之,同學(xué)中茍道德有虧,行有不正,為社會所訾詈,己雖規(guī)行矩步,亦莫能辯,此所以必互相勸勉也。 【提示】這句話講的是青年學(xué)子之間相互友愛、相互勸勉,在德行上共同進(jìn)步的必要性,蔡元培對北大學(xué)生寄予了深切厚望。,就任北京大學(xué)校長之演說,(1)五年前所貢獻(xiàn) :心系北大,(24)以三事告諸君,(5)茲所計(jì)劃者二事,改良講義,能裨實(shí)用 添購書籍,旁稽博采,抱定宗旨,端正學(xué)風(fēng) 砥礪德行,改良社會 敬愛師友,改良校風(fēng),1對下列各組詞語中加紅色字注音全部正確的一項(xiàng) 是( ) A會晤w 數(shù)載zi 指摘zhi 孜孜求學(xué)z B商榷qu 殷勤yn 聘請pn 砥礪德行d C訾詈z 弭謗m 造詣y 道義相勖x D切磋co 肄業(yè)y 敷衍yn 能裨實(shí)用p 解析:選C。A,載:zi; B,聘:pn;D,裨:b,C,2下列各組詞語中字形全部正確的一項(xiàng)是( ) A怡誤 自趨正軌 根基深固 以誠相待 B詳悉 道德淪喪 無動于衷 旁稽博采 C提攜 細(xì)微末節(jié) 光陰虛渡 力矯頹俗 D卓絕 大相背弛 精旨奧義 潦草塞責(zé) 解析:A,怡貽;C,渡度;D,弛馳,B,3下列句子中紅色的詞語,解釋錯誤的一項(xiàng)是( ) A入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂,入商科者亦可投考商 業(yè)學(xué)校。(肄業(yè):就學(xué)) B二曰砥礪德行。(砥礪:培養(yǎng)) C今日所與諸君陳說者只此,以后會晤日長,隨時再 為商榷可也。(商榷:商討) D余到校視事僅數(shù)日,校事多未詳悉。 (詳悉:詳細(xì)知道) 解析:B項(xiàng)應(yīng)為“磨煉”。,B,設(shè)想自己當(dāng)了班長,寫一篇“就任班長之演說”的文稿。要求:觀點(diǎn)明確,有演說稿特點(diǎn),不少于400字。,蔡元培90多年前在北大的就職演說,不僅喚醒了當(dāng)年的北大學(xué)子,也打動了我們的心靈。他不朽的聲音,將穿越時空,永遠(yuǎn)回蕩在我們靈魂的深處,陪伴我們不斷成長,走向每一個成功。,課堂小結(jié),蔡元培指出:“大學(xué)者,囊括大典,網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也?!?什么是大學(xué),梅貽琦1931年12月出任清華大學(xué)校長,其就職演說中有一段話,近年廣為傳誦:“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也?!?牛津的培根;波隆那的但??; 北大:蔡元培、馬寅初、吳樹青、許智宏; 清華:梅貽琦、王大中 華中科技大學(xué):朱九思、楊叔子、周濟(jì)、樊明武; 浙大:竺可楨、潘云鶴; 武大:劉道玉、侯杰昌、顧海良、劉經(jīng)南 人大:李文海、紀(jì)寶成。,1、大學(xué)之“大”,因有“大家”而謂大。,2、大學(xué)之大,因有“大師”而謂大,北京大學(xué): 五四時期成為新文化運(yùn)動中心,匯集了胡適、李大釗、陳獨(dú)秀、魯迅、周作人、劉半農(nóng)、高君宇、許德衍等; 新中國成立后,有李四光、馮友蘭、宗白華、朱光潛、翦伯贊(歷史)、曹靖華(翻譯)、王力(語言學(xué))等; 現(xiàn)在,費(fèi)孝通、雷潔瓊、陳岱孫、季羨林、張岱年、黃楠森、胡代光、肖灼基、厲以寧、趙敦華等。,3、大學(xué)之大,大學(xué)因有館藏豐富的圖書館,設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)大樓,實(shí)驗(yàn)室和濃郁的校園文化氛圍而謂大。,4、大學(xué)因?qū)χR探究的高深與博大而謂大。,浙大校歌的歌詞,將大學(xué)拆分為“大”和“學(xué)”兩個字來分別解釋,其中,“大學(xué)”之“大”是“海納百川,有容乃大”的“大”,而不是自以為自己已經(jīng)很有學(xué)問的自大的大;而“學(xué)”是指“學(xué)問”,學(xué)問幾乎是無窮盡的,因?yàn)槭篱g萬事萬物,都是學(xué)問.,5、大學(xué)有“大學(xué)生”而謂大。,劍橋大學(xué):62人獲諾貝爾獎,被稱為世界政治家的搖籃。 牛津大學(xué):英國前50位首相中,29位出自該校。 哈佛大學(xué):35人獲諾貝爾獎,6位總統(tǒng),美國500家大企業(yè)老板有23在該校學(xué)習(xí)過,包括:比爾蓋茨。 東京大學(xué):18位首相,4位諾貝爾獎,日本14的大企業(yè)家。 清華大學(xué):200多位部長級人物,朱镕基、胡錦濤、吳官正、吳邦國等。,時代與使命,人類社會
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