人教版新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí).ppt

人教版新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí) 教材使用建議及中考備考建議 廣東省中山市紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校 宋春燕 2010年9月 安徽,Go for it!,一、九年級(jí)教材分析,英語(yǔ)(新目標(biāo))學(xué)生用書(九年級(jí))目錄 Title Topic Functions Structures Target language Vocabulary Recycling Learning Strategies,在目錄部分，我們就可以清楚地看到，每個(gè)單元都列出了話題，明確的語(yǔ)言目標(biāo)、 主要的功能項(xiàng)目、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本句型詞匯和學(xué)習(xí)策略。,Section A,Section B,基本的語(yǔ)言內(nèi)容,知識(shí)的擴(kuò)展和 綜合的語(yǔ)言運(yùn)用,Section A是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。它包括本單元的語(yǔ)言目標(biāo)，語(yǔ)法與功能結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)，各種不同的任務(wù)型的聽力練習(xí)和結(jié)隊(duì)活動(dòng)，重點(diǎn)的語(yǔ)法與功能的小結(jié)，以及其他各種課堂活動(dòng)。Section B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用，使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。它包括詞匯的擴(kuò)展，新舊語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，各類同步閱讀，循序漸進(jìn)的寫作練習(xí)，以及創(chuàng)造性活用所學(xué)語(yǔ)言的各類課堂活動(dòng)。Self-check是學(xué)生用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。為了加強(qiáng)閱讀理解能力和培養(yǎng)學(xué)生們的文化意識(shí)，在每單元的后面還設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語(yǔ)篇及相關(guān)的練習(xí)。,認(rèn)真分析了新教材之后，就可以看出，每個(gè)單元的每一部分的每個(gè)步驟都有著其明確的目標(biāo)和任務(wù)。教師應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中，避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。,（一）、本冊(cè)教材特點(diǎn),1. 編排符合學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律,input,output,詞匯 句型,閱讀 聽力,1a 1b 2a 2b 3a,填空 填表 寫作 pair work group work,1c 2c 3b 3c 4,詞,句,段,聽，讀,說，寫,延伸,基礎(chǔ),難,易,聽，說，讀，寫,話題為主線,2. 話題設(shè)計(jì)自然巧妙,心理導(dǎo)航,Unit 1 learning how to learn,熱點(diǎn)話題,Unit 2 How we have changed, Unit 6 music, Unit 13 feelings,關(guān)注社會(huì),Unit 8 volunteering, Unit 15 Protecting the environment,異域文化,Unit 12 customs, E-mail English,3.閱讀活動(dòng)的加強(qiáng),1-4， 6-9， 11-14,eg. Unit 1 Using dictionaries,Unit 6 Knowing different styles of English,Unit 8 Using parts of speech,Unit 9 Mind-mapping,拓展延伸，增強(qiáng)興趣,學(xué)生成長(zhǎng)及社會(huì)問題,How RU? = How are you? CU = See you. CSL = cant stop laughing,How do we deal with our problems? The House of Trash,（二）、教材中的語(yǔ)言知識(shí) 1.詞匯 2.語(yǔ)法,二、九年級(jí)教學(xué)建議,樹立正確的新課程理念是關(guān)鍵 樹立正確的教材觀 誤區(qū)： 三個(gè)凡是：凡是教材上有的，我都要教；凡是我要教的，都要學(xué)生記住；凡是學(xué)生記住的，我都要考。 記?。?三個(gè)未必：教材上有的，未必都要教；我要的教的，未必都要學(xué)生記?。蛔寣W(xué)生記住的，未必都要考。,對(duì)于一線教師很重要的一個(gè)理念： 將教材和中考緊密結(jié)合