七年級生物下冊3.4.1尿液的形成和排出教案1新版濟(jì)南版.doc

第一節(jié) 尿液的形成和排出課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)（1）知道排泄的概念，描述排泄的三條途徑。 （2）說出泌尿系統(tǒng)的組成。（3）描述腎臟的結(jié)構(gòu)，概述腎單位的基本結(jié)構(gòu)及腎臟與尿液形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.能力目標(biāo)（1）通過觀察“動(dòng)物的腎”實(shí)物或視頻，提高觀察能力和分析能力。（2）通過觀察“腎單位的組成示意圖”，提高識圖能力、主動(dòng)獲取知識能力和根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析問題、推測結(jié)論的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）體驗(yàn)?zāi)I臟結(jié)構(gòu)的精巧，感悟生命的寶貴和人間的真情。（2）形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備采用“激趣導(dǎo)學(xué)合作探究”教學(xué)模式展開教學(xué)，著重通過“自主、探究、合作”等學(xué)習(xí)方式，利用模型、多媒體輔助教學(xué)，使枯燥的知識趣味化，愉快全面地接受新知，并顧及個(gè)別差異。主要教學(xué)程序是通過尿毒癥捐腎的兩個(gè)事例創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；然后通過閱讀課文、獨(dú)自思考、小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察、模擬體會等學(xué)習(xí)方式展開自主學(xué)習(xí)、合作探究環(huán)節(jié)；隨后回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，查缺補(bǔ)遺，自我建構(gòu)，質(zhì)疑交流；最后通過習(xí)題處理，走進(jìn)學(xué)生生活，檢測學(xué)習(xí)效果，完成達(dá)標(biāo)測試、拓展提升環(huán)節(jié)。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，步步深入，水到渠成，充分發(fā)揮學(xué)生想象、猜想、觀察、分析、歸納總結(jié)能力，使課堂氣氛活潑生動(dòng)。關(guān)于重難點(diǎn)的突破：通過聯(lián)系學(xué)生的呼吸、出汗、排尿等生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生理解排泄的概念。通過觀察動(dòng)物的腎臟、腎單位的視頻或圖片，結(jié)合學(xué)生已有的生活知識經(jīng)驗(yàn)來了解腎臟的結(jié)構(gòu)知識，理解腎的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：（1）多媒體課件；（2）觀察用具及材料：新鮮的已解剖好的豬的腎臟，解剖盤，解剖針，腎臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)掛圖；（3）動(dòng)物腎臟的視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前助學(xué)的自主學(xué)習(xí)等預(yù)習(xí)工作。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入5分鐘故事導(dǎo)入： “誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”一個(gè)兒子用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅(jiān)如磐石。我們的棗莊老鄉(xiāng)田世國以“捐腎救母”的壯舉榮評2004年感動(dòng)中國十大人物。無獨(dú)有偶，大連接近60歲的張寶書面對抵抗了14年尿毒癥的女兒想用自己的腎作為最后的“禮物”送給女兒，感動(dòng)了天下所有的人你對尿毒癥和腎有哪些認(rèn)識？腎到底在人體內(nèi)發(fā)揮怎樣的作用？它的構(gòu)造又是怎樣的呢？ 帶著這些疑問，我們開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。展示并板書課題 “尿的形成和排出” 觀看視頻和圖片，嘗試說出對尿毒癥和腎的相關(guān)知識，認(rèn)識到腎的重要性。聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生熟悉的實(shí)例出發(fā)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。自主學(xué)習(xí)合作探究25分鐘自主學(xué)習(xí)合作探究25分鐘自主學(xué)習(xí)合作探究25分鐘自主學(xué)習(xí)合作探究25分鐘過渡：人體需要不斷從生物圈中獲取營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，并在組織里進(jìn)行呼吸作用為生命活動(dòng)提供能量。同時(shí)，也必然會產(chǎn)生各種廢物。這些廢物如何排出體外的呢？ 自主學(xué)習(xí)1：排泄的概念和途徑認(rèn)真閱讀教材第66頁第一段內(nèi)容，思考完成下列問題：1什么是排泄？2人體排泄的途徑有哪些？3排尿、排便和排汗都屬于排泄嗎？教師點(diǎn)撥：汗液、尿液的主要成分是水、無機(jī)鹽、尿素等，這些都是人體進(jìn)行新陳代謝時(shí)產(chǎn)生的。最主要的排出途徑是通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出。糞便是食物消化吸收后剩下的殘?jiān)?，因此糞便的排出不屬于排泄，我們稱之為排遺。過渡：你知道泌尿系統(tǒng)有哪些器官組成？形成尿液的器官是誰？自主學(xué)習(xí)2：泌尿系統(tǒng)的組成。展示泌尿系統(tǒng)的組成示意圖，認(rèn)真觀察，結(jié)合教材69頁圖3.4-4，認(rèn)識泌尿系統(tǒng)的組成，識別各器官，嘗試說出其功能：14231.泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？說出相應(yīng)名稱。2.這些器官各有什么作用？3.形成尿液的器官的什么？它形成的尿液怎樣排出體外？過渡：腎是泌尿系統(tǒng)最重要的器官，當(dāng)血液流經(jīng)腎時(shí)，腎能將人體內(nèi)多余的水、無機(jī)鹽和尿素等從血液中分離出來，形成尿液。腎在人體的什么部位？形態(tài)和結(jié)構(gòu)是怎樣的？其功能是怎樣完成的呢？合作探究1：腎的形態(tài)結(jié)構(gòu)認(rèn)真閱讀教材66頁演示實(shí)驗(yàn)部分，明確如下問題：1實(shí)驗(yàn)的目的要求：描述腎的形態(tài)結(jié)構(gòu)。2材料用具：新鮮的豬腎，解剖刀，解剖盤。3方法步驟：（1）觀察外部形態(tài)。（2）縱向剖開后觀察認(rèn)識內(nèi)部結(jié)構(gòu)。43214思考討論：（1）腎在人體的位置和數(shù)量？（2）腎的外部形態(tài)有何特點(diǎn)？（3）腎的結(jié)構(gòu)分為哪幾部分？（4）腎的皮質(zhì)和髓質(zhì)哪部分顏色深？為什么？（5）結(jié)合右圖識別皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂、輸尿管、腎動(dòng)脈、腎靜脈等結(jié)構(gòu)。過渡：通過剛才的觀察，我們可以看到：腎的宏觀結(jié)構(gòu)分為三部分：皮質(zhì)、髓質(zhì)和腎盂。腎形成尿液的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位。每個(gè)腎由100多萬個(gè)腎單位組成。腎單位的結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？合作探究2：腎單位的結(jié)構(gòu)展示多媒體課件腎單位和腎小球組成示意圖，各小組分組討論，完成下列問題：1腎單位由哪幾部分組成？2腎小球是什么結(jié)構(gòu)?3腎小球與腎小囊有什么位置關(guān)系？4腎小體、腎小管和腎單位各分布在腎的什么部位？5血液在腎單位中是如何流動(dòng)的？教師點(diǎn)撥：腎臟中有許多我們覺得比較陌生的結(jié)構(gòu)，就連我們“似曾相識”的毛細(xì)血管也與別處有所不同。在腎單位中，有兩處毛細(xì)血管：腎小球和腎小管周圍的毛細(xì)血管。腎小球這個(gè)毛細(xì)血管的兩端居然都是小動(dòng)脈。進(jìn)入腎單位的血液，只有經(jīng)過腎小管周圍的毛細(xì)血管后才變成了靜脈血，其他的血管中流動(dòng)的都是動(dòng)脈血。也就是說，血液流經(jīng)腎小球這個(gè)結(jié)構(gòu)后并沒有發(fā)生我們所認(rèn)為的氣體交換。那腎小球處發(fā)生了什么樣的變化呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)探究。學(xué)生自讀教材，思考回答：1人體將二氧化碳等代謝廢物、多余的水和無機(jī)鹽等物質(zhì)排出體外的過程，叫做排泄。2途徑有三：（1）一部分水和少量的無機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出。（2）二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出。（3）絕大部分水、無機(jī)鹽、尿素以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出。3排尿、排汗屬于排泄，排便屬于排遺，不屬于排泄。學(xué)生觀察泌尿系統(tǒng)的組成，回答問題：1.1腎2輸尿管 3膀胱 4尿道2.腎：形成尿液。輸尿管：輸送尿液。膀胱：暫時(shí)貯存乃尿液。尿道：排出尿液。3.腎 腎輸尿管膀胱尿道學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)要求，并分組操作、觀察：（1）腹腔背部、腰部脊柱兩側(cè)，左右各一個(gè)。（2）外形像蠶豆，顏色呈紅褐色。（3）結(jié)構(gòu)分為皮質(zhì)、髓質(zhì)和腎盂三部分。（4）皮質(zhì)顏色深。因?yàn)槠べ|(zhì)含有豐富的毛細(xì)血管。學(xué)生觀察，思考、討論并回答：1腎小體和腎小管。腎小體包括腎小球和腎小囊。2.腎小球是一個(gè)由毛細(xì)血管組成的血管球，由入球小動(dòng)脈分支形成。腎小球兩端連的分別是入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈。3.腎小球被腎小囊包被。4.腎小體分布在皮質(zhì)，腎小管分布在皮質(zhì)和髓質(zhì)。5.腎動(dòng)脈入球小動(dòng)脈腎小球出球小動(dòng)脈腎小管周圍的毛細(xì)血管腎靜脈。讓學(xué)生認(rèn)識到人體產(chǎn)生的廢物的排出并不都是排泄，只有細(xì)胞代謝的產(chǎn)物的排出才是排泄。為排尿是主要的排泄途徑的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。通過問題引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，識別器官，自主學(xué)習(xí)，整體感知泌尿系統(tǒng)的組成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、歸納總結(jié)能力及表達(dá)能力。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)，按先觀察外形，再觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)的順序進(jìn)行觀察，使觀察明確具體，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。結(jié)合課件觀察，增強(qiáng)直觀性，通過小組合作，共同研究腎單位的結(jié)構(gòu)和功能，加深了學(xué)生的印象，突破重、難點(diǎn)。知識整合點(diǎn)撥建構(gòu)5分鐘 這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，接下來讓我們一起回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容吧。拓展延伸遷移應(yīng)用5分鐘A類：基礎(chǔ)過關(guān)1下列生理過程不包括在排泄的含義之內(nèi)的是（ ）A、二氧化碳和少量水分由肺排出B、少量水、尿素和氯化鈉由皮膚汗腺排出C、消化的食物殘?jiān)?jīng)由肛門排出D、大量水、無機(jī)鹽、尿素等以尿液的形式經(jīng)泌尿系統(tǒng)排出2人體形成尿的結(jié)構(gòu)單位是 ( )A腎臟 B腎單位 C膀胱 D腎小球3與腎小球毛細(xì)血管兩端相連的血管分別是 ()A入球小動(dòng)脈和出球小靜脈B入球小靜脈和出球小動(dòng)脈C人球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈 D人球小靜脈和出球小靜脈4在腎中，既位于皮質(zhì)里，又位于髓質(zhì)里的結(jié)構(gòu)是()A腎小囊 B腎小球 C腎小管 D腎小體B類：課后提升1在下列各項(xiàng)中，屬于排泄的是()A呼出體內(nèi)二氧化碳B吐出痰液C傷口感染排出膿液D排出大便2水、無機(jī)鹽、尿素的主要排泄途徑是()A腎臟 B皮膚 C肺 D隨糞便排出3在腎中，既屬于腎單位的組成部分，又屬于循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是()A腎小體 B腎小管C腎小球 D腎小囊C類：中考鏈接1人體腎臟的主要功能是形成尿液，形成尿液的基本單位是 （ ）A腎小球 B腎單位 C腎小體 D腎小管 2關(guān)于腎單位的敘述，不正確的是（ ） A.腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位B.腎單位是由腎小球、腎小囊、腎小管組成C.腎小管主要位于皮質(zhì)內(nèi)D.腎小球是個(gè)毛細(xì)血管，血液流經(jīng)后變成靜脈血3自擬題目，寫一篇科學(xué)小論文介紹腎臟。學(xué)生自己獨(dú)立完成。1C2B3C4D1A2A3C12D3略通過習(xí)題檢測，了解學(xué)情，便于及時(shí)反饋矯正。板書設(shè)計(jì)：第1節(jié) 尿的形成和排出1腎小球 腎小體 結(jié)構(gòu)和功能單位：腎單位 腎小囊 腎臟 形成尿液 腎小管 輸尿管：輸送尿液一、泌尿系統(tǒng) 膀胱：暫時(shí)貯存尿液 尿道：排出尿液二、血液在腎單位里的流動(dòng)方向腎動(dòng)脈入球小動(dòng)脈腎小球出球小動(dòng)脈腎小管外毛細(xì)血管腎靜脈教學(xué)反思：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，難度比較大。在教學(xué)過程中在如下幾個(gè)方面有所突破：1創(chuàng)境導(dǎo)入：用“捐腎救母”“捐腎救女”的感人故事激發(fā)學(xué)生共鳴，有效創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2重點(diǎn)突破：一是采取分組實(shí)驗(yàn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生宏觀認(rèn)識動(dòng)物腎臟，識別各部分的結(jié)構(gòu)名稱，直觀有效，效果良好。二是腎單位的學(xué)習(xí)采取看、找、議、談等方式引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，學(xué)情反饋良好。3教材使用：調(diào)整教材知識順序，將排泄概念和結(jié)構(gòu)組成方面的知